教科版科学六年级下册第二单元第四课《小苏打和白醋的变化》同步训练

教科版科学六年级下册第二单元第四课小苏打和白醋的变化
同步练习
1、小苏打的特征是 。
答案：白色粉末状颗粒，摸上去比较光滑，可以溶于水。
解析：解答：小苏打是白色粉末状颗粒，摸上去比较光滑，可以溶于水。
分析：本题考查小苏打的特征。
2、白醋的特征是 。
答案：无色液体，有酸味。
解析：解答：白醋是做菜的调味品，它的特征是无色液体，有酸味。
分析：本题考查白醋的特征。
3、小苏打和白醋混合，产生了叫 气体。
答案：二氧化碳
解析：解答：小苏打和白醋混合，产生了无色无味、能灭火、比空气重的二氧化碳气体。
分析：本题考查小苏打和白醋的变化。
4、把小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会 。
答案：熄灭
解析：解答：小苏打和白醋混合，产生了无色无味、能灭火、比空气重的二氧化碳气体。
分析：本题考查小苏打和白醋的变化。
5、实验证明二氧化碳比空气 。
答案：重
解析：解答：把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，蜡烛会立即熄灭，说明二氧化碳比空气重。
分析：本题考查二氧化碳的特点。
6、下列选项，属于小苏打的特点的是（ ）。
A、白色大颗粒 B、都是立方体颗粒 C、粉末状颗粒
答案：C
解析：解答：小苏打是白色粉末状颗粒，摸上去比较光滑，可以溶于水。
分析：本题考查小苏打的特征。
7、下列选项，属于白醋的特点的是（ ）。
A、白色固体 B、白色液体 C、无色液体
答案：C
解析：解答：白醋的特征是无色液体，有酸味，白色是白纸的颜色，无色是空气的颜色，容易搞错。
分析：本题考查白醋的特征。
8、小苏打和白醋混合后产生的气体是（ ）。
A、氧气 B、二氧化碳 C、氢气
答案：B
解析：解答：小苏打和白醋混合，产生了无色无味、能灭火、比空气重的二氧化碳气体。
分析：本题考查小苏打和白醋的变化。
9、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ ）。
A、全部是白醋 B、全部是水 C、是含有新物质的液体
答案：C
解析：解答：小苏打和白醋混合后会产生碳酸氢钠，在水中是一种新的液体。
分析：本题考查小苏打和白醋的变化。
10、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（ ）。
A、继续燃烧 B、马上熄灭 C、燃烧半分钟后熄灭
答案：C
解析：解答：小苏打和白醋混合，产生了无色无味、能灭火、比空气重的二氧化碳气体，把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会马上熄灭。
分析：本题考查小苏打和白醋的变化。
11、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（ ）。
A、会立即熄灭 B、不会熄灭 C、半分钟后熄灭
答案：A
解析：解答：小苏打和白醋混合，产生了二氧化碳气体，因为它比空气重，所以像倒水一样将气体倒向蜡烛的火焰，火焰会立即熄灭 。
分析：本题考查二氧化碳的性质。
12、小苏打和白醋混合后，产生的气体能灭火。（ ）
答案：正确
解析：解答：小苏打和白醋混合，产生了无色无味、能灭火、比空气重的二氧化碳气体。
分析：本题考查二氧化碳的性质。
13、白醋是白色液体。（ ）
答案：错误
解析：解答：白醋的特征是无色液体，有酸味，白色是白纸的颜色，无色是空气的颜色，本题容易搞错。
分析：本题考查白醋的特征。
14、小苏打和白醋混合后，用手触摸杯壁，感觉比原来热。（ ）
答案：错误
解析：解答：小苏打和白醋混合后，用手触摸杯壁感觉比原来凉。
分析：本题考查小苏打和白醋混合实验现象。
15、观察小苏打和白醋混合后生成的气体，分析其特点？
答案：小苏打和白醋混合后生成气体的特点是：无色透明，比空气重，能使火焰熄灭
解析：解答：小苏打和白醋混合后生成气体的特点是：无色透明，比空气重，能使火焰熄灭。
分析：本题考查二氧化碳气体的特点。