Unit 3 What subject do you like best? Lesson 15说课课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
人教精通版四年级英语下册
Unit 3 Lesson 15
Lessons Process
说课过程
教材分析
1
教学过程
4
教法设计
2
学法探究
3
教材分析
教材分析
1.教材分析
本套教材以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生完成有实际目的的任务。教材的设计在激发学生学习兴趣、培养语言运用能力的同时注重行动学习、强调合作学习、鼓励项目制作、重视表现评价、实施整体设计。
2. 学情分析
一、教学目标
二、教学重点
三、教学难点
1.使学生能听、说、读、写 Art music maths PE Chinese English，能听、说，认读subject和What subject do you like best Do you like English
2.能掌握询问对方时所用的一些句型和单词，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
正确听、说、读、写单词music, art ;能正确地理解运用对话内容进行表演
正确听、说、认读单词subject; 能在掌握句子的基础上运用本单元语言进行语言练习
教学目标
教学重点
教学难点
教法设计
3. 教法设计
以学生为主体
核心话题
突出重点
突破难点
+
+
+
情景法、全身反应法、直观法
教法设计
学法探究
4. 学法探究
在交流中理解。
在交流中掌握。
在交流中记忆。
合作与
交流
感知
体验
实践
参与
学法探究
教学过程
4. 教学过程
导入新课
(游戏热身)
新课呈现
趣味操练
作业设计
教学过程
4.1导入新课
精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
游戏热身
教学过程
4.2 新课呈现
单词闪读
引入本课的新单词subject，引导学生观察单词，帮助学生迅速地记忆单词。
活学活用
教学过程
利用所学单词说词组，造句子，让学生活学活用，而不是死学书本。
4.3 趣味操练
自主学习
单词练习
分小组读对话
效果测试：学生回答和个别提问相结合
教学过程
4.4 布置作业
记忆单词
操练对话
创编对话
让学生以小组为单位，发挥自己的创造力，使每个学生尽可能地参与创编对话。
教学过程
谢谢大家