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初中语文中考二轮复习 专题05 文言文阅读
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
1. 正确划分浅易古诗文的朗读节奏。
2. 初步鉴赏浅易的古诗词。
3. 掌握教材中常见的文言实词、虚词的意义和用法。
4. 了解常见的文言句式。
5. 能用现代汉语翻译文言语句。
6. 能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。
常考知识点：
1. 掌握课文中的常用文言词语及准确理解文言词语在上下文中的含义。
2. 了解一些文言句式并能翻译文言词句。
3. 正确划分浅易古诗文的朗读节奏。
4. 掌握古诗文有关的文体和文学知识。
5. 能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。
答题策略：
1. 字词解释，句子翻译来自平时的复习和积累。
2.所选课外文言文语段的内容大多涉及以下几方面:
(1)官吏勤政爱民、廉洁奉公、执法如山、志廉行端的品行方面的事迹。
(2)古人相夫教子、爱国效忠、扶危济贫方面的事例。
3. 大多选段为记叙类作品，涉及到观点看法的，应和课内语段的观点相近或相反。
答题时要学会抓住关键语句的含义及作者和时代的背景来理解文章，尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。
例一、（2023七上·河口期中）文言文阅读。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
【乙】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1．解释下列加下划线词在文中的意思。
①不亦说乎：
②博学而笃志：
③年与时驰：
④非学无以广才：
2．下列划分句子朗读节奏，正确的一项是 ____
A．学而/时习之，不亦/说乎？
B．人不堪/其忧，回也/不改其乐。
C．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
D．年与/时驰，意与/日去。
3．把下列句子翻译成现代汉语。
①逝者如斯夫，不舍昼夜。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
4．【甲】【乙】两文在个人修养、立志、惜时等方面的观点有相通之处，请选择一个方面结合选文简要分析。
【答案】1．同“悦”，愉快；坚定；疾行，指迅速逝去；增长
2．C
3．（1）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。
（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
4．示例一：个人修养方面，甲文中颜回能忍住贫困，不改变自己的乐趣，安贫乐道；乙文中诸葛亮认为能安贫乐道，守道不移，才会坚定自己的志向，进而实现自己远大的抱负。
示例二：惜时方面，甲文孔子感叹时间流逝，生命短暂；乙文诸葛亮殷殷叮咛：流年似水，蹉跎时光，必将老大徒悲伤；两文均提醒我们应惜时。
示例三：立志方面，甲文中“求仁”的途径中，“笃志”是重要一环；乙文中，“立志”是成才的前提和基础，均指明了“立志”的重要性。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【解析】1.本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。
2.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。
3.本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
4.本题考查文章内容理解和分析。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。
【点评】1．①句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。
②句意：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。
③句意：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。
④句意：不学习就无法增长才干。广：增长。
故答案为：（1）同“悦”，愉快；（2）坚定；（3）疾行，指迅速逝去；（4）增长。
2．A.有误，句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？“学”指“学了（知识）”，“而”是连词，连接“学”与“时习之”，表示承接关系，故在“学”后面停顿；“不……乎”常用于表示委婉的反问。“说”是通假字，同“悦”，意思是“愉快”，故在“亦”后停顿；故此句断句为：学/而时习之，不亦/说乎？
B.有误。“人不堪其忧，回也不改其乐”的意思是：别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。“人”是前半句主语，“不堪”作谓语，所以句子断句为：人/不堪其忧，回也/不改其乐；
D.有误，句意：年华随时光而飞驰，意气随岁月逐渐消逝。“年”是其所在句子的主语，其后应断开。“意”是所在句子的主语，其后也应断开。故断句为：年/与时驰，意/与日去；
故答案为：C。
3．重点词：
（1）逝者：逝去的时光；斯：这，指河水；舍：停；
（2）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。
故答案为：（1）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。
（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
4．结合甲文中“人不堪其忧，回也不改其乐”的句子，意思是别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。写出颜回能忍住贫困，不改变自己的乐趣，这是安贫乐道的品性；再结合乙文中“俭以养德”，意思是用节俭来培养自己的品德。表明诸葛亮认为能安贫乐道，守道不移，才会坚定自己的志向，进而实现自己远大的抱负。所以两文个人修养方面有相通之处。
结合甲文“逝者如斯夫，不舍昼夜”的句子，意思是时光像流水一样消逝，日夜不停。写出孔子感叹时间流逝，生命之短暂；再结合乙文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”的句子，意思是年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？诸葛亮叮咛自己的孩子流年似水，如果浪费时间时光，必将老大徒伤悲。所以两文在惜时方面有相通之处。
结合甲文中“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”的句子，意思是博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。表明“求仁”的途径中，“笃志”是很重要的一部分；结合乙文中“非志无以成学”的句子，意思是没有志向就无法使学习有所成就。表明“立志”是成才的前提和基础。所以两文在立志方面有相通之处。
故答案为：示例一：个人修养方面，甲文中颜回能忍住贫困，不改变自己的乐趣，安贫乐道；乙文中诸葛亮认为能安贫乐道，守道不移，才会坚定自己的志向，进而实现自己远大的抱负。
示例二：惜时方面，甲文孔子感叹时间流逝，生命短暂；乙文诸葛亮殷殷叮咛：流年似水，蹉跎时光，必将老大徒悲伤；两文均提醒我们应惜时。
示例三：立志方面，甲文中“求仁”的途径中，“笃志”是重要一环；乙文中，“立志”是成才的前提和基础，均指明了“立志”的重要性。
例二、（2023七下·微山期中）阅读下面文章，回答问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车人心调于马而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也。”
（《赵襄王学御》）
1．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务（辞：推托）
B．但当涉猎（但：只，只是）
C．三易马而三后（后：落后、落伍）
D．夫诱道争远（夫：马夫）
2．下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务/自以为大有所益
B．赵襄主学御于王子期/先则恐逮于臣
C．子之教我御/而两狼之并驱如故
D．俄而与子期逐/而钱不湿
3．用现代汉语翻译下列句子。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
4．请用“/”给下面句子断句，限划两处。
马体安于车人心调于马而后可以追速致远。
【答案】1．D
2．C
3．以你现在的才干和谋略，已不再是当年那个吴地的阿蒙了！
4．马体安于车/人心调于马/而后可以追速致远。
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】1.本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
2.本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
3.本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
4.本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
【附参考译文】
【甲】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习，等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要另外用新的眼光来看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】
赵襄王向王子期学习驾马车技术，没多久就要跟王子期比赛。赛时，他多次改换马匹而多次落在王子期后边。襄王说：“你教我驾车的技术，（技术）没有完全教给我。”王子期回答道：“我已经把技术全都教给您了，只是你在运用这些技术时错了。 但凡驾车特别注重的是，要使马套在车辕里很舒适，人的心意要跟马的动作协调，这样才可以加快速度，达到目的。如今你在我后面就一心只想追上我，你在我前面就怕我追了上来。其实，驾驭马匹长途竞争，不跑在前面，便是落在后面。但是你在前在后，注意力全都集中在我的身上，还顾得上与马匹的奔跑协调一致吗？这就是你落在后边的原因了。”
【点评】1．A翻译为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 辞：推托
B翻译为：只是应当粗略地阅读。 但：只，只是
C翻译为：他多次改换马匹而多次落在王子期后边。 后：落后、落伍
D翻译为：其实，驾驭马匹长途竞争。 夫：语气词，不译，放在句首，表示将发议论
故答案为：D
2．A翻译为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。以：用
翻译为：（我）自认为（读书对我）有很大的好处。以：认为
B翻译为：赵襄王向王子期学习驾马车技术。于：向
翻译为：你在我前面就怕我追了上来。于：被
C翻译为：你教我驾车的技术。 之：主谓间取消句子的独立性，不译
翻译为：但是两只狼像原来一样一起追赶。 之：主谓间取消句子的独立性，不译
D翻译为：没多久就要跟王子期比赛。俄而：一会儿
翻译为：但没有洒到钱上。而：表转折
故答案为：C
3．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“者、才略、复、吴下阿蒙”。者：用在时间词后面，不译。才略：（军事方面或政治方面的）才干和谋略。复：再，又。吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为： 以你现在的才干和谋略，已不再是当年那个吴地的阿蒙了！
4．例句翻译为：但凡驾车特别注重的是，要使马套在车辕里很舒适，人的心意要跟马的动作协调，这样才可以加快速度，达到目的。名词前后注意断句，“车、马”后断句，“人”前断句。
故答案为： 马体安于车/人心调于马/而后可以追速致远。
一、（2023七上·济南高新技术产业开发月考）阅读下面的文段，完成下题。
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．屠大窘 窘：惭愧 B．恐前后受其敌 敌：攻击
C．其一犬坐于前 犬：像狗一样 D．一狼洞其中 洞：打洞
2．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．狼亦黠矣，而顷刻两毙 人不知而不愠
B．两狼之并驱如故 择其善者而从之
C．以刀劈狼首 非淡泊无以明志
D．其一犬坐于前 宋君令人问之于丁氏
3．下列对选文的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．本文写了屠户杀狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶、狡诈的本性。
B．故事的情节围绕屠户与狼展开，可以依次概括为：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。
C．第③段“奔倚其下”“弛担持刀”等，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和他的机智。
D．最后一段作者在叙事的基础上发表议论，说明像狼一样的恶势力终将自取灭亡。
【答案】1．A
2．A
3．B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；狼；常用文言虚词；词类活用；常用文言实词
二、（2023七上·济南高新技术产业开发月考）阅读下面的文段，完成下题。
训子孙
司马光
有德者皆由俭来也，俭则寡欲，君子寡欲则不役①于物，可以直道而行；小人寡欲而能谨身节用，远罪丰家。故曰：俭德之共。侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，枉②道速③祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身，是以居官必贿，居乡必盗。故曰：侈，恶之大也。
【注释】①役（yì）：驱使。②枉：不正直，这里指扰乱。③速：招致。
1．用“/”给下面文字断句。（画一处）
俭 德 之 共
2．用现代汉语翻译下面的句子。
是以居官必贿，居乡必盗。
3．请结合原文（用自己的话），谈谈“有德者皆由俭来也”的合理性。
【答案】1．俭/德之共
2．因此（他们）做官必定受贿，住在乡里必定偷盗。
3．【示例】根据司马光的说法，俭朴能降低贪欲，使君子正直，使小人节俭；相反，奢侈能增强贪欲，使君子受贿，使小人偷盗。因此节俭才能培养人的美德。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译
三、（2023七上·文登期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（节选自《<论语>十二章》）
【乙】
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉①之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
（节选自《荀子·劝学》）
【注释】①干、越、夷、貉：泛指各国家和少数民族。
1．解释下列句中加点词的意思。
不亦说乎 说：
思而不学则殆 殆：
好之者不如乐之者 乐：
长而异俗 异：
2．与“人不知而不愠”中的“而”字用法相同的一项（ ）
A．学而时习之 B．学而不思则罔
C．曲肱而枕之 D．切问而近思
3．用现代汉语翻译下列句子。
①温故而知新，可以为师矣。
②不临深溪，不知地之厚也。
4．【甲】【乙】两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。
【答案】1．同“悦”，快乐；疑惑；以……为乐；不相同
2．B
3．①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。
②不面临深涧，就不知道地的厚度
4．甲文强调学习要按时复习，温故知新，学思结合，投入热情，乙文强调要勤奋学习，获得高深知识。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【点评】1．①句意：不也是很愉快吗 说，同“悦”， 愉快。
②句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆，疑惑。
③句意：知道学习的人比不上爱好学习的人。好，喜爱，爱好。
④句意：长大后风俗习性却不同。异，不同。
故答案为：同“悦”，快乐；疑惑；以……为乐；不相同
2．本题考查“而”的用法。“人不知而不愠”意思为：别人不了解我，我却不怨恨。这里“而”表示转折关系，可译为“却”。
A.不同。而，表示顺接关系，可理解为“以后，然后”。
B.相同。而，表示转折关系，可译为“却”。
C.不同。而，表示顺接关系，不译。
D.不同。而，表示并列关系，可译为“并且”。
故答案为：B
3．本题考查句子翻译。①重点词：故，旧的知识；新，新的理解和体会；可以，可以凭借。②重点词：临，面对。
故答案为：①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。②不面临深涧，就不知道地的厚度
4．本题考查比较阅读。甲文第一章从学习方法讲到个人修养，学以致用，体现学习的价值。学而时习之强调知识的学习需要自觉，不断实践。有朋自远方来体现学习又是相互切磋，相互交流的事情。人不知而不愠体现个人修养与别人知不知道没有关系，而是不求名利，自我进步。第二章强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。第三章阐明学与思的辩证关系，即学和思要相结合，才能有所得。第四章体现了兴趣对学习的重要性。第五章强调无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。乙文中“不闻先王之遗言，不知学问之大也”句从后天教育的重要性来论述学习。
故答案为：甲文强调学习要按时复习，温故知新，学思结合，投入热情，乙文强调要勤奋学习，获得高深知识。
四、（2023七上·宁津月考）阅读下面的文言文，完成下列各题。
杨震字伯起，弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。”大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”
1．解释下面加点词的含义。
举茂才 举：
以此遗之 遗：
2．用现代汉语写出文中画线句子的意思。
①故人知君，君不知故人，何也？
②暮夜无知者。
3．利用文中具体事例，对杨震这一人物作简要评析。
【答案】1．推举（推荐）；留下、传下
2．①我了解你，你却不了解我，为什么呢？
②晚上了没有人知道这件事的。
3．杨震“少好学，明经博览，无不穷究”，表明他是个博学多才的人；王密趁夜送金子给杨震，他以“天知，神知，我知，子知。何谓无知”拒绝了，这表明杨震是个廉洁奉公的人。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
2.本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
3.本题考查考生对文章人物性格的理解和概括的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。
参考译文：杨震，字伯起，弘农华阴人。杨震从小好学，明习经学，博览群书，对学问没有不深究到底的。众儒生说："真是关西的孔子杨伯起啊。"大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他为秀才，多次升迁，官至荆州刺史、东莱太守。当他赴郡途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令，前来拜见(杨震)，到了夜里，王密怀揣十斤金子来送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，为什么呢"王密说“深夜里没有人知道。"杨震说："上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢"王密(拿着金子)羞愧地出去了。后来杨震调动到涿郡任太守。他本性公正廉洁，不肯接受私下的拜见。他的子子孙孙常吃蔬菜，步行出门，他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业，杨震不答应，说：“让后代被称作清官的子孙，把这个馈赠给他们不也很优厚吗 "
【点评】1．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：(I)举：古今异义词，推荐；(2)以此遗之：把清名留给他们，遗：留下、传下。
2．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用增、删、调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释： （1）故人：我；知：了解。(2)暮夜：晚上；知：知道。
3．本题考查分析文章人物形象的能力。答题时先分析文中关于杨震的事迹，然后再根据事迹概括人物的特点。相关的事例有：“少好学，明经博览，无不穷究”，表明他是个博学多才的人；王密“至夜怀金十斤以遗震。"杨震，以"天知，神知，我知，子知。何谓无知"拒绝。这表明杨震是个廉洁奉公的人。
五、（2021七下·德州期中）文言文阅读
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 含糊其辞 与世长辞 义不容辞
B．自以为大有所益 多多益善 精益求精 良师益友
C．即更刮目相待 严阵以待 宽以待人 以礼相待
D．及鲁肃过寻阳 过犹不及 将功补过 得过且过
2．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）
A．蒙辞以军中多务 以刀劈狼首
B．蒙乃始就学 当立者乃公子扶苏
C．大兄何见事之晚乎 下车引之
D．结友而别 人不知而不愠
3．如果从文中选择一人加入你的微信读书群，你会选择谁？请结合文段说明理由。（至少两条）
【答案】1．C
2．A
3．示例一：我选择孙权。因为他喜欢读书并涉猎广泛；善于激励表扬他人读书；能够有针对性地推荐阅读书目和读书方法。
示例二：我选择吕蒙。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动；读书专心致志，持之以恒；学识渊博，能够学以致用。
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；概括理解文中人物形象；常用文言虚词；常用文言实词
【解析】1.本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
2.本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。日常注意积累。
3.本题考查阅读拓展。要求答出人物形象及推荐读书理由。人物形象从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。
【译文】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么知晓事情这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【点评】1．A翻译为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推辞
翻译为：话说得不清不楚，含含糊糊。辞：指话，言辞
翻译为：同人世永远辞别。辞：去世
翻译为：道义上不容许推辞。辞：推辞
B翻译为：自认为有很大的好处。益：好处
翻译为：越多越好。益：更加。
翻译为：已经很精致了，还要更加精致。益：更加。
翻译为：能给人以教益和帮助的好老师、好朋友。益：好
C翻译为：就要用新的眼光来看待。待：看待、对待
翻译为：摆好严整的阵势等待着要来犯的敌人。待：对待
翻译为：以宽宏大度的态度来对待别人。待：对待
翻译为：用应有的礼节加以对待。待：对待
D翻译为：等到鲁肃到寻阳的时候。过：经过
翻译为：事情做得过分了，就像做得不够一样，都是不好的。过：超过
翻译为：以功劳补偿过错。过：过错
翻译为：只要能够过得去，就这样过下去。过：过日子
故答案为：C
2．A翻译为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。以：用
翻译为：用刀劈向狼头。以：用
B翻译为：吕蒙于是就开始学习。乃：于是，就
翻译为：应立的是公子扶苏。乃：是
C翻译为：兄长怎么知晓事情这么晚啊。之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性
翻译为：友人下车拉元方。之：代指元方
D翻译为：与吕蒙结为朋友才分别。而：表承接
翻译为：别人不知道也不生气愠怒。而：表转折
故答案为：A
3．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”翻译为：孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”孙权作为掌权者还坚持读书，并推荐手下读书，有针对性的给手下提出读书建议。
蒙乃始就学。蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 翻译为：吕蒙于是就开始学习。吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么知晓事情这么晚啊！”吕蒙听取建议并认真读书，取得好成绩。
故答案为：我选择孙权。因为他喜欢读书并涉猎广泛；善于激励表扬他人读书；能够有针对性地推荐阅读书目和读书方法。
我选择吕蒙。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动；读书专心致志，持之以恒；学识渊博，能够学以致用。
六、（2022五上·开化期末）阅读甲乙两段文言文，完成后面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴 孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（节选自《后汉书 烈女传》）
【注】①趋，快步走向。②捐，抛弃。③亡，通“无”，不足。④懿，美好。
1.下列句子划线的词在文句中的意思解释有误的一项是（ ）
A．见往事耳（了解）
B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）
C．当日知其所亡（每天）
D．遂七年不返（才）
2.乙文段中划线句子断句正确的一项是（ ）
A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也
B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也
D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
3.下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B．乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
4.把下列的句子翻译成现代汉语。
①蒙辞以军中多务。
②何异断斯织乎？
【答案】1.D
2.B
3.A
4.①吕蒙以军中事务多为由推辞。②同割断这丝织品有什么不同呢？
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句；文言文翻译
【解析】1.先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义，辨别正误。D“遂”为“于是”。2.在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。3.仔细阅读文段，疏通文意，读懂内容，再分析各项表述的要点，梳理有关语句，比较判断正误。A错，孙权并没有要求吕蒙钻研经书。4.疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“辞”“何异”“斯”“织”， 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
七、（2023七下·山亭期末）阅读下面文言文，回答问题。
（甲）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
（乙）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（节选自《<论语>十二章》）
1．解释下列句中加点的词。
①有仙则名
②斯是陋室
③往来无白丁
④人不堪其忧
2．下面句中加点的“之”的用法，不同于其他三项的是（ ）
A．知之者不如好之者 B．康肃笑而遣之
C．何陋之有 D．唐人尚未盛为之
3．翻译下面句子。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4．甲文画线的两句运用类比的手法，通过连举三位古人的例子来证明 。
5．乙文中加点的“贤”字与甲文中的“ ”一词意义相近。
【答案】1．出名，有名|这|平民，指没有功名的人|能忍受
2．C
3．①苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
②没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。
4．“陋室”不陋
5．德馨（或：馨）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】1.本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
2.本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
3.本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
4.本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
5.本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【点评】1．①句意： 只要有仙人居住就会出名。
②句意： 这是一间简陋的居室。
③句意： 来往的没有不学无术之徒。
④句意：人们不能忍受他的困扰。
故答案为： 出名，有名|这|平民，指没有功名的人|能忍受
2．ABD项的“之”是“代词，它”；C项是“助词，宾语前置的标志”。
故答案为：C.
3．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：上 ，爬上； 案牍 ， 官府的公文
故答案为： ①苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
②没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。
4．本题考查文章内容的理解。依据“ 何陋之有？ ”可知，作者所要表达的观点是“陋室”不陋。
故答案为：“陋室”不陋
5．本题考查词语的理解。“贤”的意思是“有品德的人”。甲文中的“ 德馨 ”与它相同。
故答案为： 德馨（或：馨）
八、（2023七下·威海临港经济技术开发期末）阅读下面文言文，完成问题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
1．下面选项加点词意义和用法都相同的一项是（ ）。
A．尝自射于家圃 乃取一葫芦置于地
B．睨之，久而不去 何陋之有
C．以我酌油知之 蒙辞以军中多务
D．康肃笑而遣之 濯清涟而不妖
2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②徐以杓酌油沥之。
3．读完以上选文，同学们对卖油翁的人物形象产生了不同观点。有人说与陈尧咨的自矜相比，卖油翁非常谦虚；但也有人说卖油翁是故作谦虚而实则炫耀。请结合选文内容谈谈你的看法。
【答案】1．A
2．①看到他射箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
②慢慢地用勺子酌油注入里面
3．无论赞同哪种说法，能结合选文内容阐释，言之有理即可。只表明观点而不结合选文谈理由不得分。
【知识点】卖油翁；概括理解文中人物形象；常用文言虚词；文言文翻译
【解析】1.此题考查文言实词中一词多义的能力。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。做题时我们会遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。
2.此题考查文言文翻译的能力。文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。
3.本题考查分析人物形象。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析。无论赞同哪种说法，能结合选文内容阐释，言之有理即可。
参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。
康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。
【点评】1．本题考查一词多义。A.都是介词，在；
B.代词，代指陈尧咨射箭/助词，宾语前置的标志；
C.介词，凭借/介词，用；
D.连词，表修饰/连词，表转折；
故答案为：A。
2．本题考查的翻译能力。①中重点词语有：矢，箭；但，只是。颔，点头。
②中重点词语有：徐，慢慢地；沥，滴。
故答案为： ①看到他射箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
②慢慢地用勺子酌油注入里面。
3．考查分析人物形象。如，由“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，惟手熟尔”可知卖油翁身怀绝技，但含而不露，谦虚谨慎。
又如，由“卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”“无他， 但手熟尔”可知，卖油翁是故作谦虚而实则炫耀。
故答案为：无论赞同哪种说法，能结合选文内容阐释，言之有理即可。只表明观点而不结合选文谈理由不得分。
九、（2023七下·威海临港经济技术开发期末）阅读下面选文，完成问题。
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事，女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。
1．用现代汉语解释下面的句子。
值可汗点兵，其父名在军书。
2．文中画线的句子，课文《木兰诗》是怎样表达的？ 由此可看出 （体裁）善于铺陈排比来描述行为情态的特点。
3．选文点明主旨的句子是 ；请写出一个和本文主旨相近的俗语或成语。
【答案】1．正赶上可汗大规模征兵，她父亲的名字在征兵的名册里。
2．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；北方民歌（或：乐府民歌 民歌）
3．男子可为之事，女子未必不可为；示例：巾帼不让须眉或：谁说女子不如男
【知识点】理解性默写；其他常识；理解文章关键语句意思；文言文翻译；成语典故
【解析】1.本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
2.本题考查学生的比较阅读能力。汉乐府，指专门管理乐舞演唱教习的机构。初设于秦，是当时少府下辖的机构，正式成立于西汉汉武帝时期，职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。
3.本题考查学生对文章主旨的把握能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。
【参考译文】
木兰是古时候的一位民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。时值可汗点兵，她的父亲也在名册上，和同村的许多年轻人都在次此出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男装，给马在集市配好马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，与敌作战驰骋沙场十二年之久，屡建奇功。哈!男子可做之事女子未必不可为，我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。
【点评】 1．本题考查学生对句子翻译能力。值，正赶上；点兵，征兵；其，她。
故答案为：正赶上可汗大规模征兵，她父亲的名字在征兵的名册里。
2．本题考查学生的比较阅读能力。
《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”与文段中“市鞍马”中所表达的意思一致。由此可看出《木兰诗》作为北方民歌善于铺陈排比来描述行为情态的特点。
故答案为： 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；北方民歌（或：乐府民歌 民歌）
3．本题考查学生对文章主旨的把握能力。
文章记叙了木兰男扮女装、代父从军的故事，表现了“男子可为之事，女子未必不可为”的主旨。与该主旨意思相近的成语有：巾帼不让须眉，俗语“谁说女子不如男”。
故答案为： 男子可为之事，女子未必不可为
示例：巾帼不让须眉或：谁说女子不如男
十、（2023七下·淄博期末）阅读课外文言文，完成后面问题。
晋平公炳烛而学
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲③学，恐已④暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎⑤？”平公曰：“安有⑥为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣⑦安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳⑧；壮⑨而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎⑩？”平公曰：“善哉 ！”。
【注释】①晋平公：春秋时晋国的国君。②师旷：名旷，盲音乐师。③欲：想要。④已：副词，已经。⑤何：为什么。乎：呢。⑥安有：哪有。安：怎么。为人臣：做臣子的。⑦盲臣：师旷是盲人，故自称是“盲臣”。⑧阳：阳光。⑨壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。⑩孰与昧行乎：比摸黑走路哪个好呢？昧行：在黑暗中行走，摸黑走路。孰与：比哪个； 善哉：说得好啊。善：好，对。
1．解释句中加点词语在文中的意思（ ）。
①恐已暮矣 ；②何不炳烛乎 ；
③安有为人臣而戏其君乎 ； ④少而好学
2．与“晋平公炳烛而学”中“而”用法相同的一项是（ ）
A．思援弓缴而射之（《学类》
B．相委而去（《陈太丘与友期行》）
C．学而不思则罔，思而不学则殆（《<论语>十二章》）
D．康肃笑而遣之（《卖油翁》）
3．翻译文中划线句子在文中的意思。
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
4．通读全文，回答：晋平公称师旷之劝“釜”的原因是什么？
5．试分析“师旷劝学普平公”有别于《孙权劝学》中“孙权劝学吕蒙”的劝学艺术。
【答案】1．晚；动词，点燃；戏弄，开玩笑；喜欢，喜好。
2．D
3．年少时喜欢学习，就像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，就像是正午时的光芒；老年时喜欢学习，就像是点燃蜡烛照明一样。
4．师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。
5．不同于孙权对下属直接规劝（“不可不学”）、循循善诱（“见往事耳”）、现身说法（“孰若孤”）的劝学方式，师旷采取臣民对君主委婉的比喻式劝学，用老年学习犹如“秉烛”走路，虽不及少年、壮年学习，但总比摸黑走路要好，从而劝晋平公晚学成功。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】1. 此题考查学生对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
2.本题考查文言虚词含义的理解和分析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。要善于采取直译为主，意义为辅的翻译原则，适当增删调补换，从而达到词达句顺。
4.本题考查学生对文本涉及的重要问题的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后找到相应的答题区间，最后用自己的语言进行概括。
5.本题考查学生对不同文本的比较阅读能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析作答。
参考译文：
晋平公问宫中的乐师师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”乐师师旷（回答）说：“为什么不点燃火把呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”乐师师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主呢？我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光明一样；中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；晚年的时候喜欢学习，就像点火把一样明亮，点上火把和在黑暗中走路哪个好呢？”平公说：“（讲得）好啊!”
【点评】1．①句意为：恐怕已经晚了。暮：晚；
②句意为：为什么不把烛灯点燃呢 炳，动词，点燃；
③句意为：哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢 戏：戏弄，开玩笑；
④句意为：少年时喜好学习。好：喜欢，喜好。
故答案为：①晚②动词，点燃③戏弄，开玩笑④喜欢，喜好。
2．A.连词，表承接；
B.连词，表承接；
C.连词，表转折，却；
D.连词，表修饰；
故答案为：D。
3．少，年少时；好学，喜欢学习；如，像；日出之阳，太阳刚刚出来时的阳光；壮，壮年时；日中之光，正午时的光芒；老，老年时；炳烛之明，点燃蜡烛照明一样。
.故答案为：年少时喜欢学习，就像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，就像是正午时的光芒；老年时喜欢学习，就像是点燃蜡烛照明一样。
4．本文讲述了晋平公想要学习，却担心自己年龄已老。而师旷认为，人的一生都应该不断学习。他形象地比喻：少年好学，好像初升的太阳；壮年好学，好像正午的阳光，老年好学，好比蜡烛的光明，也可以照亮人生的里程，虽然光线微弱，但总比摸黑走路要好得多。这一比喻，很形象，人们容易理解，也容易接受，所以晋平公为之称善。
故答案为：师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。
5．孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学"的必要性，即因其“当涂掌事"的重要身份而“不可不学”，可见孙劝劝学有的放矢，注重实效；继而现身说法，指出“学"的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”，可见孙权身体力行，率先垂范；从整个对话之中，孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，他的谈话是亲切的，朋友式的，具有长者而非王者的风范，可见孙劝是在平等对待吕蒙，态度坦率真诚；
结合“臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明““炳烛之明，孰与昧行"可知，师旷劝学比较委婉，他采用了委婉的比喻式劝学，把少年好学比作初升的太阳，壮年好学比作正午的阳光，老年好学比作蜡烛的光明，而老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，仍旧好得多，从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。这样运用比喻，很形象，让人们容易理解，也容易接受。
故答案为：不同于孙权对下属直接规劝（“不可不学”）、循循善诱（“见往事耳”）、现身说法（“孰若孤”）的劝学方式，师旷采取臣民对君主委婉的比喻式劝学，用老年学习犹如“秉烛”走路，虽不及少年、壮年学习，但总比摸黑走路要好，从而劝晋平公晚学成功。
十一、（2023八上·莱西月考）阅读选文，完成下面小题。
【甲】
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】
宜都记
自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲①，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石采色形容②，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿④秀峰奇构异形固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚⑤，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥⑥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己於千古矣。
【注释】①纡曲：曲折。②形容：形体和状态。③跻：临。④叠崿：层叠的山崖。⑤离离蔚蔚：形容草木茂盛、生机勃勃的样子。⑥弥：更加。
1．解释选文中重要字词。
①歇：
②实：
③颓：
④疾：
2．请用现代汉语翻译下面句子。
①自康乐以来，未复有能与其奇者。
②而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。
3．下列加点词的意思和用法不同的一项是（ ）
A．此其一也 乃取一葫芦置于地
B．绝壁或千许丈 哀转久绝
C．绝壁或千许丈 一百许里，奇山异水
D．林木高茂 清荣峻茂
4．用“/”给下面的句子断句。（断2处）
其 叠 崿 秀 峰 奇 构 异 形 固 难 以 辞 叙
5．【甲】【乙】两文的体裁都是：A ，在表达的思想感情上有所不同，【甲】文表达感情是B ，【乙】文表达的感情是：C （C空用原文的语句回答）。
【答案】1．消散；实在；坠落；快
2．①自从南朝谢灵运以来，再也没有能欣赏这奇丽景色的人了。
②并且两岸的高山重重的遮挡江面，要不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的。
3．B
4．其叠崿秀峰／奇构异形／固难以辞叙
5．A写景散文；B作者沉醉山水的愉悦和与古今之音共赏美景的闲适自得之情；C既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己於千古矣。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；答谢中书书；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
十二、（2023八上·薛城期中）阅读下面文言文，完成下题。
【甲】
三峡
郦道元
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（选自《三峡》）
【乙】
江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，形如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍回，虽途迢信宿②，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。
（节选自《水经注》）
【注】①成就：轮廓。②信宿：两三日。
1．解释下列语句中加点词的意思。
①略无阙处 ②沿溯阻绝
③虽乘奔御风 ④迳黄牛山
2．用现代汉语翻译下列句子。
①清荣峻茂，良多趣味。
②色如人负刀牵牛。
3．【甲】文中第二段与李白的《早发白帝城》有珠联璧合、异曲同工之妙的句子是：
4．【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？
【答案】1．同“缺”，空隙、缺口；逆流而上；文中指飞奔的马；经过
2．①水清树荣，山高草盛，确实有很多趣味。
②形状就像人背着刀牵着牛。
3．有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
4．【甲】【乙】两文都抒发了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；通假字；古今异义
【解析】1.本题考查文言词语的意义。 做此类题，关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
2.本题考查文言句子翻译。做此类题， 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
3.本题考查比较理解能力。做此类题，要注意理解两篇文章的意思，再从意思上进行分析，然后比较意思接近的，进行作答。
4.本题考查对文章主旨的理解。做此类题，可以结合文章的主要意思，还有写作意图写作背景等进行分析。
参考译文：
[甲]在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
到夏天水漫上山陵的时候，上行和 下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早(坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇怪形状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
(在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一-片清凉和肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
[乙]江水又东经黄牛山，山下有石滩，名叫“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外面的高崖间，有一山石很像人的样子，背着刀牵着牛，人是黑色的、牛是黄色的，轮廓较为分明；这个地方人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石已经很高了，又加上江流湍急，纡回曲折，即使沿途经过，住上两夜，还是能够望见此物。所以在这里行走的人有歌谣唱道：“早. 上从黄牛山出发，晚上寄宿在黄牛山，三天三夜，黄牛山依然像以前那样。”形容水路迂回曲折，回望还是一样。
【点评】1．①句意：完全没有中断的地方。阙，同“缺”空隙、缺口。
②句意：上行和 下行船只的航路都被阻断，无法通行。溯，逆流而上。
③句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风。奔，飞奔的马。
④句意：经过黄牛山。迳，经过。
2．①重点词：荣，茂盛。良，很。句意：水清树荣，山峻草盛，确实趣味无穷。
②重点词：如，像。负，背。句意：有一山石形状就像人背着刀牵着牛。
3．《早发白帝城》主要表现了水流之急，行船之快。《三峡》中表现相同意境的句子为：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
4．两文都描写了祖国山川的秀美，抒发的都是对祖国河山的热爱之情。据此作答，意对即可。
十三、（2023八上·聊城月考）文言文阅读
《三峡》
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1．解释下面加点的字。
沿溯阻绝 空谷传响
2．翻译下面的句子。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
3．写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。
【答案】1．逆流而上；回声
2．等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水例映着各种景物的影子。
3．夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】1.本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
2.本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
3.本题考查对文章内容的理解。解答此题应读懂文章，理解文意，结合文本中写景的语句，进行归纳概括。
《三峡》∶在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午和半夜，连太阳和月亮都无法看见.
等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的!
l谷里传来猿叫的回声，
悲哀婉转，很久很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”
【点评】1．本题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
沿溯阻绝：上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。溯：逆流而上。
空谷传响：在空荡的山谷里传来猿叫的回声。响：回声。
2．本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从宇顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：
之：的；时：时候；素湍：激起白色浪花的激流；绿潭：碧绿的潭水；回清：回旋的清波；倒：倒映；影：影子。
3．此题考查内容理解与概括。
作者笔下的三峡不同季节的景物特点不同：
第2段写夏季三峡之景。"夏水襄陵，沿溯阻绝"写出了江水上涨，水势之大；“朝发白帝，暮到江陵”写出了水流速度之快。由此可以概括出夏季三峡之景：江水上涨，水流湍急，一泻千里，令人惊心动魄；
第3段写春冬三峡之景。"素湍绿潭"，色彩鲜明；“怪柏""悬泉""瀑布”有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观；“清荣峻茂”四种景物，各具特色。由此可以概括出三峡春冬之景：水流缓慢，潭深水碧，色彩鲜明，水清树荣，山高草盛，优美雅致；
第4段写秋天三峡之景：“"霜"暗指秋季。这时已无江水喧腾，却也不见草木争荣，而是充满了凄清肃杀之气。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。由此可以概括出三峡秋季之景∶凄清肃杀、萧瑟凄凉，猿鸣哀婉，令人泪目。
十四、（2023八上·聊城月考）文言文阅读
滇游日记
忽见层崖之上，有洞东向，余仰攀而上。上甚削①，半里之后，土削不能受足，指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不坚，践之辄陨，攀之亦陨②，间得一稍粘者，绷足挂指，如平贴于壁，不容移一步，欲上既无援，欲下亦无地，生平所历危境，无逾此者。久之，先试得其两手两足四处不摧③石，然后悬空移一手，随悬空移一足，一手足牢，然后悬空又移一手足，幸石不坠；又手足无力欲自坠，久之，幸攀而上。
选自《徐霞客游记》）
【注释】①削：陡峭②陨：坠落③摧：崩裂
1．下列各句中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．上甚削 余仰攀而上
B．无逾此者 七十而从心所欲，不逾矩
C．久之 春冬之时
D．忽见层崖之上 见往事耳
2．把下列句子翻译成现代汉语。
忽见层崖之上，有洞东向，余仰攀而上。
3．阅读选文，请指出在描写山势的手法上与《三峡》有何不同。
【答案】1．B
2．忽然看到层层山崖的上面，有个山洞朝向东方，我抬头攀登而上。
3．选文主要运用侧面描写，《三峡》时正面描写与侧面描写相结合。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义
【解析】1.本题考查学生对文言文一词多义的掌握。解答时要根据上下文的内容来确定它在句子中的意思，在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
2.考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释。
3.本题考查学生对文章的比较阅读能力。解答时要求学生对文本正确理解和分析，找准比较点，按照题干的要求进行分析和阐述。
【参考译文】
忽然看到层层山崖的上面，有个山洞朝向东方，我抬头攀登而上。山崖之上，极其陡削，千里之后，山土陡削不能承受脚趾，用手指抓着草根向上攀登。不久，草根也不能承受手指，幸好到了岩石上。然而，石头不坚稳，踩上去马上坠落，手攀岩石也会坠落，偶尔遇到一块稍微坚牢一点的，双足绷紧手指挂住，就像是沾在墙壁上一样，不能移动一步。想上去既无处可攀，要下去亦无地可踩，平生经历的险境，没有超过这里的。过了很久，先试探着找到四处不会坠落的石头放置双手双脚，然后悬空移动一只手，接着再悬空移动一只脚，一手一脚抓牢，然后再悬空移动另一只手和脚，幸好石头没有坠落，可是又感到手足无力自己像要掉下去一样。过了很久，才侥幸攀登上去。
【点评】1．本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A、方位名词，上面/动词，向上；
B、动词，超过，越过/动词，超过，越过；
C、凑足字音，无实际意义/助词，的；
D、.动词，看见/动词，了解；
故答案为B。
2．本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：
忽：忽然；见：看见；崖：山崖；之：的；上：上面；洞：山洞；东向：朝向东方；余：我；仰：抬头；攀：攀登；上：向上。
3．此题考查比较阅读。
选文中先“试得其两手两足四处不摧石，然后悬空移一手，随悬空移一足，一手足牢，然后悬空又移一手足，幸石不坠；又手足无力欲自坠，久之，幸攀而上”，主要通过攀登之艰难突出山崖之陡峭，运用了侧面描写。
(三峡》正侧面描写相结合，其中“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”，写出了群山连绵、高峰入云、悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳，是正面描写；“自非亭午夜分，不见曦月”，如果不是正午和半夜，连太阳和月亮都无法看见，是侧面描写山遮天蔽日的特点。
十五、（2023八上·青岛月考）文言文阅读。
（一）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，其间千二百里，虽乘奔御风
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山巘多生怪柏，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，常有高猿长啸，属引凄异，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（《三峡》北魏 郦道元）
（二）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（《答谢中书书》南朝梁 陶弘景）
（三）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明（xìng）交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？____。
（《记承天寺夜游》宋 苏轼）
（四）
癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽
次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老，乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天
（节选自清朝袁枚的《游黄山记》）
1．下列各组句子中，加点词语意义不相同的一组是（ ）
A．虽兜笼不能容/虽乘奔御风 B．公步行良苦/良多趣味
C．路绝矣/沿溯阻绝 D．引五六壮佼者来/属引凄异
2．下列选项中，加点的词的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：遂浴黄山之汤泉
A．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
B．何陋之有（《陋室铭》）
C．实是欲界之仙都（《答谢中书书》）
D．康肃笑而遣之（《卖油翁》）
3．下列加点词的用法与“未复有能与其奇者”的“奇”用法相同的一项是（ ）
A．回清倒影 B．空谷传响 C．虽乘奔御风 D．俱手数丈布
4．下列句子与“但少闲人如吾两人者耳”句式相同的一项是（ ）
A．欣然起行 B．有时朝发白帝
C．幸有土人惯负客者 D．实是欲界之仙都
5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①自非亭午夜分，不见曦月。
②初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。
【答案】1．D
2．C
3．A
4．C
5．①如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
②开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上。
【知识点】答谢中书书；三峡/郦道元；记承天寺夜游；常用文言虚词；常用文言实词；判断句式；省略句式；倒装句式
【解析】1.本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
2.本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
3.本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
4.本题考查文言文句式。文言文句式有：判断句、被动句、倒装句、省略句。读懂句子翻译，分析句子句式即可。
5.本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
【附参考译文】
（一）在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇怪形状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（二）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹从，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（三）元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
（四）卯四月二日，我游览了白岳峰后，就沐浴了黄山的温泉。泉水甜美而清冽，在悬崖的下面。晚上在慈光寺住宿。
第二天早上，和尚告诉我说：“从这里开始，山路狭窄危险，即使兜笼也容不下。你自己步行太辛苦，幸亏当地有背惯了游客的人，叫做‘海马’，可以雇佣。”便领了五六个健壮的人来，人人手里拿着几丈布。我自觉好笑，难道瘦弱的老人又重新做了强褓中的婴儿了吗？开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上，这样一半自己走一半靠人背着攀登。走到云巢，路断了，只有踩着木梯子上去。只见万座山峰直刺苍穹，慈光寺已经落在锅底了。当晚到达文殊院，住了下来。
【点评】1．A翻译为：即使兜笼也容不下。虽：即使
翻译为：即使骑着飞奔的马，驾着疾风。虽：即使
B翻译为：你自己步行太辛苦。良：甚，很。
翻译为：有很多趣味。 良：甚，很。
C翻译为：路断了。绝：断绝，阻断
翻译为：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。绝：断绝，阻断
D翻译为：便领了五六个健壮的人来。引：领
翻译为：声音持续不断，非常凄惨悲凉。引：延长。
故答案为：D
2．例句翻译为：就沐浴了黄山的温泉。之：的
A翻译为：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。之：主谓之间取消句子独立性。
B翻译为：这有什么简陋呢？之：宾语前置的标志，不译。
C翻译为：这里实在是人间的仙境啊。之：的
D翻译为： 陈尧咨笑着将他送走了。 之：代词，指卖油翁
故答案为：C
3．未复有能与其奇者，翻译为： 就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 奇：形容词作名词，指山水之奇异。
A翻译为：碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。清：形容词作名词，指清波
B翻译为：空荡的山谷里传来回声。空：空荡的
C翻译为：即使骑着飞奔的马，驾着疾风。 奔：动词作名词，指飞奔的马。
D翻译为：人人手里拿着几丈布。手：手里拿
故答案为：A
4．例句：倒装句。
A 省略句
B 省略句
C 倒装句
D 判断句
故答案为： C
5．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“自、非、亭午、夜分、曦、至、甚、其”。自：如果。非：不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦，日光，这里指太阳。至：等到。甚：很。其：代词，指海马。 文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：①如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
②开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上。
十六、（2023八下·冠县期中）【甲】小石潭记（节选）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】游褒禅山记（节选）
王安石
由山以上五六里，有穴窈然①，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎②其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。
【注】①窈然：幽深的样子。②咎：责怪。
1．解释加点的词语。
①水尤清冽 ②以其境过清
③则其好游者不能穷也 ④而不得极夫游之乐也
2．翻译句子。
①斗折蛇行，明灭可见。
②不出，火且尽。
3．【甲】【乙】两文都讲述了作者游山的经历。柳宗元先被悦耳的水声吸引，然后① （用原文填写），最终发现了幽静美丽的小石潭，体会到游览之乐；而王安石却没有尽情享受到游山的乐趣，是因为② （用自己的话填写）。
【答案】1．格外；因为；走到尽头；尽情享受
2．①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②（如果）不出去，火把就要烧光了（熄灭了）。
3．伐竹取道；示例：有懈怠的同伴打算从洞里出来，我跟着他一起半途退出。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记；常用文言虚词；常用文言实词
【解析】1. 本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文推断句意。
2.本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。
3.本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。
【点评】1．本题考查学生对重点实词的理解。本题是课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断 。
故答案为：①格外 ；②因为 ； ③走到尽头 ； ④尽情享受 。
2．本题考查学生对关键句子的理解。 要注意句子中重要的字词的翻译，第一句的 蛇行 ，意思是像蛇那样蜿蜒前行。
故答案为：①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②（如果）不出去，火把就要烧光了（熄灭了）。
3．“如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭”，作者先被水声吸引，再 伐竹取道 。
“ 有怠而欲出者 ”是说有个懈怠而想退出的伙伴。
故答案为： 伐竹取道；有懈怠的同伴打算从洞里出来，我跟着他一起半途退出。
十七、（2023八下·东明期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《礼记学记》）
【乙】
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚②决焉？
贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就③有道而正④也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寨”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论：“求放心⑤”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。
（选自刘开《问说》）
【注释】①达：通达。②奚：怎么。③就：靠近。④正：匡正。⑤求放心：找回自己的放纵散漫的心。
1．解释下列加点词语。
①不知其旨也 ②学学半
③非问无以广识 ④贤于己者
2．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．其此之谓乎 识其大矣 其真无马邪
B．虽有至道 学问之道 不足为外人道也
C．弗食食不饱，力不足 自食其果
D．以多问于寡 失道寡助 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①知困，然后能自强也。
②等于己者，问焉以资切磋。
4．【甲】【乙】选段都是有关“学习”的论述，不同的是：【甲】文侧重 的关系，强调“ ”（用原文语句回答）：【乙】文侧重 的关系，强调“ ”（用原文语句回答）。
【答案】1．味美；同“教”，教导；增加，增长；比
2．C
3．①知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。
②（对）同自己水平相当的人，向他们询问，借以共同研究。
4．“教”与“学”；教学相长（学学半）；“学”与“问”；君子之学必好问（问且先于学，又或：问与学，相辅而行者也）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】 1.本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
2.本题考查学生对文言文一词多义现象的掌握能力。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。平时要记住经典的句子，多巩固和消化，才能做到举一反三。
3.本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
4.本题考查学生分析理解文本内容的能力。作答的关键是整体阅读文本，把握作者的观点态度，然后根据题干的具体要求分析作答，注意按照要求用原文分析作答。
【点评】1．①句意：就不知道它的味美。旨，味美。②句意：教导别人占自己学习的一半。学，同“敩”，教导。
③句意：不“问”就不能增加知识。广，增加。
④句意：对于比自己道德才能高的人。于，比。
故答案为：味美；同“教”，教导；增加，增长；比。
2．A.大概/它/加强语气；B.古代政治理想/方法/说；
C.吃/吃/吃；
D.少/少/老而无夫。
故答案为：C。
3．①重点词有：困，困惑；自强，自我勉励。句意：知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。②重点词有：等，相同；焉，他们。句意：（对）同自己水平相当的人，向他们询问，借以共同研究。
故答案为：①知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。
②（对）同自己水平相当的人，向他们询问，借以共同研究。
4．甲乙选段都是有关“学习”的论述，甲文将“学”与“教”对举，如“学然后知不足，教然后知困教学相长也”“学学半”，从中可知，本文则重于“教”与“学”的关系，强调了“教学相长”的道理；乙文从“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也”等句可知，侧重的是“学”与“问”的关系，强调了“君子之学必好问”或“问与学，相辅而行者也”“问且先于学”的道理。据此回答即可。
故答案为：“教”与“学”；教学相长（学学半）；“学”与“问”；君子之学必好问（问且先于学，又或：问与学，相辅而行者也）
十八、（2023八下·冠县期末）阅读回答问题。
【甲】
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
任公子钓鱼
任①公子为大钩巨缁②，五十辖③以为饵，蹲乎会稽，投竿东海，旦旦④而钓，期年⑤不得鱼。
已而⑥大鱼食之，牵巨钩没而下，扬而奋鬐⑦，白波若山，海水震荡，声侔⑧鬼神，惮赫⑨千里。任公子得若⑩鱼，离而腊之 ，自制河以东，苍梧以北，莫不厌 若鱼者。已而中小学教育资源及组卷应用平台
初中语文中考二轮复习 专题05 文言文阅读
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
1. 正确划分浅易古诗文的朗读节奏。
2. 初步鉴赏浅易的古诗词。
3. 掌握教材中常见的文言实词、虚词的意义和用法。
4. 了解常见的文言句式。
5. 能用现代汉语翻译文言语句。
6. 能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。
常考知识点：
1. 掌握课文中的常用文言词语及准确理解文言词语在上下文中的含义。
2. 了解一些文言句式并能翻译文言词句。
3. 正确划分浅易古诗文的朗读节奏。
4. 掌握古诗文有关的文体和文学知识。
5. 能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。
答题策略：
1. 字词解释，句子翻译来自平时的复习和积累。
2.所选课外文言文语段的内容大多涉及以下几方面:
(1)官吏勤政爱民、廉洁奉公、执法如山、志廉行端的品行方面的事迹。
(2)古人相夫教子、爱国效忠、扶危济贫方面的事例。
3. 大多选段为记叙类作品，涉及到观点看法的，应和课内语段的观点相近或相反。
答题时要学会抓住关键语句的含义及作者和时代的背景来理解文章，尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。
例一、（2023七上·河口期中）文言文阅读。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
【乙】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1．解释下列加下划线词在文中的意思。
①不亦说乎：
②博学而笃志：
③年与时驰：
④非学无以广才：
2．下列划分句子朗读节奏，正确的一项是 ____
A．学而/时习之，不亦/说乎？
B．人不堪/其忧，回也/不改其乐。
C．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
D．年与/时驰，意与/日去。
3．把下列句子翻译成现代汉语。
①逝者如斯夫，不舍昼夜。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
4．【甲】【乙】两文在个人修养、立志、惜时等方面的观点有相通之处，请选择一个方面结合选文简要分析。
例二、（2023七下·微山期中）阅读下面文章，回答问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车人心调于马而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也。”
（《赵襄王学御》）
1．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务（辞：推托）
B．但当涉猎（但：只，只是）
C．三易马而三后（后：落后、落伍）
D．夫诱道争远（夫：马夫）
2．下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务/自以为大有所益
B．赵襄主学御于王子期/先则恐逮于臣
C．子之教我御/而两狼之并驱如故
D．俄而与子期逐/而钱不湿
3．用现代汉语翻译下列句子。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
4．请用“/”给下面句子断句，限划两处。
马体安于车人心调于马而后可以追速致远。
一、（2023七上·济南高新技术产业开发月考）阅读下面的文段，完成下题。
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．屠大窘 窘：惭愧 B．恐前后受其敌 敌：攻击
C．其一犬坐于前 犬：像狗一样 D．一狼洞其中 洞：打洞
2．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．狼亦黠矣，而顷刻两毙 人不知而不愠
B．两狼之并驱如故 择其善者而从之
C．以刀劈狼首 非淡泊无以明志
D．其一犬坐于前 宋君令人问之于丁氏
3．下列对选文的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．本文写了屠户杀狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶、狡诈的本性。
B．故事的情节围绕屠户与狼展开，可以依次概括为：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。
C．第③段“奔倚其下”“弛担持刀”等，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和他的机智。
D．最后一段作者在叙事的基础上发表议论，说明像狼一样的恶势力终将自取灭亡。
二、（2023七上·济南高新技术产业开发月考）阅读下面的文段，完成下题。
训子孙
司马光
有德者皆由俭来也，俭则寡欲，君子寡欲则不役①于物，可以直道而行；小人寡欲而能谨身节用，远罪丰家。故曰：俭德之共。侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，枉②道速③祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身，是以居官必贿，居乡必盗。故曰：侈，恶之大也。
【注释】①役（yì）：驱使。②枉：不正直，这里指扰乱。③速：招致。
1．用“/”给下面文字断句。（画一处）
俭 德 之 共
2．用现代汉语翻译下面的句子。
是以居官必贿，居乡必盗。
3．请结合原文（用自己的话），谈谈“有德者皆由俭来也”的合理性。
三、（2023七上·文登期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（节选自《<论语>十二章》）
【乙】
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉①之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
（节选自《荀子·劝学》）
【注释】①干、越、夷、貉：泛指各国家和少数民族。
1．解释下列句中加点词的意思。
不亦说乎 说：
思而不学则殆 殆：
好之者不如乐之者 乐：
长而异俗 异：
2．与“人不知而不愠”中的“而”字用法相同的一项（ ）
A．学而时习之 B．学而不思则罔
C．曲肱而枕之 D．切问而近思
3．用现代汉语翻译下列句子。
①温故而知新，可以为师矣。
②不临深溪，不知地之厚也。
4．【甲】【乙】两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。
四、（2023七上·宁津月考）阅读下面的文言文，完成下列各题。
杨震字伯起，弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。”大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”
1．解释下面加点词的含义。
举茂才 举：
以此遗之 遗：
2．用现代汉语写出文中画线句子的意思。
①故人知君，君不知故人，何也？
②暮夜无知者。
3．利用文中具体事例，对杨震这一人物作简要评析。
五、（2021七下·德州期中）文言文阅读
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 含糊其辞 与世长辞 义不容辞
B．自以为大有所益 多多益善 精益求精 良师益友
C．即更刮目相待 严阵以待 宽以待人 以礼相待
D．及鲁肃过寻阳 过犹不及 将功补过 得过且过
2．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）
A．蒙辞以军中多务 以刀劈狼首
B．蒙乃始就学 当立者乃公子扶苏
C．大兄何见事之晚乎 下车引之
D．结友而别 人不知而不愠
3．如果从文中选择一人加入你的微信读书群，你会选择谁？请结合文段说明理由。（至少两条）
六、（2022五上·开化期末）阅读甲乙两段文言文，完成后面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴 孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（节选自《后汉书 烈女传》）
【注】①趋，快步走向。②捐，抛弃。③亡，通“无”，不足。④懿，美好。
1.下列句子划线的词在文句中的意思解释有误的一项是（ ）
A．见往事耳（了解）
B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）
C．当日知其所亡（每天）
D．遂七年不返（才）
2.乙文段中划线句子断句正确的一项是（ ）
A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也
B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也
D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
3.下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B．乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
4.把下列的句子翻译成现代汉语。
①蒙辞以军中多务。
②何异断斯织乎？
七、（2023七下·山亭期末）阅读下面文言文，回答问题。
（甲）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
（乙）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（节选自《<论语>十二章》）
1．解释下列句中加点的词。
①有仙则名
②斯是陋室
③往来无白丁
④人不堪其忧
2．下面句中加点的“之”的用法，不同于其他三项的是（ ）
A．知之者不如好之者 B．康肃笑而遣之
C．何陋之有 D．唐人尚未盛为之
3．翻译下面句子。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4．甲文画线的两句运用类比的手法，通过连举三位古人的例子来证明 。
5．乙文中加点的“贤”字与甲文中的“ ”一词意义相近。
八、（2023七下·威海临港经济技术开发期末）阅读下面文言文，完成问题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
1．下面选项加点词意义和用法都相同的一项是（ ）。
A．尝自射于家圃 乃取一葫芦置于地
B．睨之，久而不去 何陋之有
C．以我酌油知之 蒙辞以军中多务
D．康肃笑而遣之 濯清涟而不妖
2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②徐以杓酌油沥之。
3．读完以上选文，同学们对卖油翁的人物形象产生了不同观点。有人说与陈尧咨的自矜相比，卖油翁非常谦虚；但也有人说卖油翁是故作谦虚而实则炫耀。请结合选文内容谈谈你的看法。
九、（2023七下·威海临港经济技术开发期末）阅读下面选文，完成问题。
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事，女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。
1．用现代汉语解释下面的句子。
值可汗点兵，其父名在军书。
2．文中画线的句子，课文《木兰诗》是怎样表达的？ 由此可看出 （体裁）善于铺陈排比来描述行为情态的特点。
3．选文点明主旨的句子是 ；请写出一个和本文主旨相近的俗语或成语。
十、（2023七下·淄博期末）阅读课外文言文，完成后面问题。
晋平公炳烛而学
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲③学，恐已④暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎⑤？”平公曰：“安有⑥为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣⑦安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳⑧；壮⑨而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎⑩？”平公曰：“善哉 ！”。
【注释】①晋平公：春秋时晋国的国君。②师旷：名旷，盲音乐师。③欲：想要。④已：副词，已经。⑤何：为什么。乎：呢。⑥安有：哪有。安：怎么。为人臣：做臣子的。⑦盲臣：师旷是盲人，故自称是“盲臣”。⑧阳：阳光。⑨壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。⑩孰与昧行乎：比摸黑走路哪个好呢？昧行：在黑暗中行走，摸黑走路。孰与：比哪个； 善哉：说得好啊。善：好，对。
1．解释句中加点词语在文中的意思（ ）。
①恐已暮矣 ；②何不炳烛乎 ；
③安有为人臣而戏其君乎 ； ④少而好学
2．与“晋平公炳烛而学”中“而”用法相同的一项是（ ）
A．思援弓缴而射之（《学类》
B．相委而去（《陈太丘与友期行》）
C．学而不思则罔，思而不学则殆（《<论语>十二章》）
D．康肃笑而遣之（《卖油翁》）
3．翻译文中划线句子在文中的意思。
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
4．通读全文，回答：晋平公称师旷之劝“釜”的原因是什么？
5．试分析“师旷劝学普平公”有别于《孙权劝学》中“孙权劝学吕蒙”的劝学艺术。
十一、（2023八上·莱西月考）阅读选文，完成下面小题。
【甲】
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】
宜都记
自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲①，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石采色形容②，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿④秀峰奇构异形固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚⑤，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥⑥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己於千古矣。
【注释】①纡曲：曲折。②形容：形体和状态。③跻：临。④叠崿：层叠的山崖。⑤离离蔚蔚：形容草木茂盛、生机勃勃的样子。⑥弥：更加。
1．解释选文中重要字词。
①歇：
②实：
③颓：
④疾：
2．请用现代汉语翻译下面句子。
①自康乐以来，未复有能与其奇者。
②而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。
3．下列加点词的意思和用法不同的一项是（ ）
A．此其一也 乃取一葫芦置于地
B．绝壁或千许丈 哀转久绝
C．绝壁或千许丈 一百许里，奇山异水
D．林木高茂 清荣峻茂
4．用“/”给下面的句子断句。（断2处）
其 叠 崿 秀 峰 奇 构 异 形 固 难 以 辞 叙
5．【甲】【乙】两文的体裁都是：A ，在表达的思想感情上有所不同，【甲】文表达感情是B ，【乙】文表达的感情是：C （C空用原文的语句回答）。
十二、（2023八上·薛城期中）阅读下面文言文，完成下题。
【甲】
三峡
郦道元
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（选自《三峡》）
【乙】
江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，形如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍回，虽途迢信宿②，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。
（节选自《水经注》）
【注】①成就：轮廓。②信宿：两三日。
1．解释下列语句中加点词的意思。
①略无阙处 ②沿溯阻绝
③虽乘奔御风 ④迳黄牛山
2．用现代汉语翻译下列句子。
①清荣峻茂，良多趣味。
②色如人负刀牵牛。
3．【甲】文中第二段与李白的《早发白帝城》有珠联璧合、异曲同工之妙的句子是：
4．【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？
十三、（2023八上·聊城月考）文言文阅读
《三峡》
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1．解释下面加点的字。
沿溯阻绝 空谷传响
2．翻译下面的句子。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
3．写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。
十四、（2023八上·聊城月考）文言文阅读
滇游日记
忽见层崖之上，有洞东向，余仰攀而上。上甚削①，半里之后，土削不能受足，指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不坚，践之辄陨，攀之亦陨②，间得一稍粘者，绷足挂指，如平贴于壁，不容移一步，欲上既无援，欲下亦无地，生平所历危境，无逾此者。久之，先试得其两手两足四处不摧③石，然后悬空移一手，随悬空移一足，一手足牢，然后悬空又移一手足，幸石不坠；又手足无力欲自坠，久之，幸攀而上。
选自《徐霞客游记》）
【注释】①削：陡峭②陨：坠落③摧：崩裂
1．下列各句中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．上甚削 余仰攀而上
B．无逾此者 七十而从心所欲，不逾矩
C．久之 春冬之时
D．忽见层崖之上 见往事耳
2．把下列句子翻译成现代汉语。
忽见层崖之上，有洞东向，余仰攀而上。
3．阅读选文，请指出在描写山势的手法上与《三峡》有何不同。
十五、（2023八上·青岛月考）文言文阅读。
（一）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，其间千二百里，虽乘奔御风
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山巘多生怪柏，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，常有高猿长啸，属引凄异，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（《三峡》北魏 郦道元）
（二）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（《答谢中书书》南朝梁 陶弘景）
（三）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明（xìng）交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？____。
（《记承天寺夜游》宋 苏轼）
（四）
癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽
次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老，乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天
（节选自清朝袁枚的《游黄山记》）
1．下列各组句子中，加点词语意义不相同的一组是（ ）
A．虽兜笼不能容/虽乘奔御风 B．公步行良苦/良多趣味
C．路绝矣/沿溯阻绝 D．引五六壮佼者来/属引凄异
2．下列选项中，加点的词的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：遂浴黄山之汤泉
A．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
B．何陋之有（《陋室铭》）
C．实是欲界之仙都（《答谢中书书》）
D．康肃笑而遣之（《卖油翁》）
3．下列加点词的用法与“未复有能与其奇者”的“奇”用法相同的一项是（ ）
A．回清倒影 B．空谷传响 C．虽乘奔御风 D．俱手数丈布
4．下列句子与“但少闲人如吾两人者耳”句式相同的一项是（ ）
A．欣然起行 B．有时朝发白帝
C．幸有土人惯负客者 D．实是欲界之仙都
5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①自非亭午夜分，不见曦月。
②初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。
十六、（2023八下·冠县期中）【甲】小石潭记（节选）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】游褒禅山记（节选）
王安石
由山以上五六里，有穴窈然①，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎②其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。
【注】①窈然：幽深的样子。②咎：责怪。
1．解释加点的词语。
①水尤清冽 ②以其境过清
③则其好游者不能穷也 ④而不得极夫游之乐也
2．翻译句子。
①斗折蛇行，明灭可见。
②不出，火且尽。
3．【甲】【乙】两文都讲述了作者游山的经历。柳宗元先被悦耳的水声吸引，然后① （用原文填写），最终发现了幽静美丽的小石潭，体会到游览之乐；而王安石却没有尽情享受到游山的乐趣，是因为② （用自己的话填写）。
十七、（2023八下·东明期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《礼记学记》）
【乙】
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚②决焉？
贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就③有道而正④也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寨”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论：“求放心⑤”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。
（选自刘开《问说》）
【注释】①达：通达。②奚：怎么。③就：靠近。④正：匡正。⑤求放心：找回自己的放纵散漫的心。
1．解释下列加点词语。
①不知其旨也 ②学学半
③非问无以广识 ④贤于己者
2．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．其此之谓乎 识其大矣 其真无马邪
B．虽有至道 学问之道 不足为外人道也
C．弗食食不饱，力不足 自食其果
D．以多问于寡 失道寡助 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①知困，然后能自强也。
②等于己者，问焉以资切磋。
4．【甲】【乙】选段都是有关“学习”的论述，不同的是：【甲】文侧重 的关系，强调“ ”（用原文语句回答）：【乙】文侧重 的关系，强调“ ”（用原文语句回答）。
十八、（2023八下·冠县期末）阅读回答问题。
【甲】
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
任公子钓鱼
任①公子为大钩巨缁②，五十辖③以为饵，蹲乎会稽，投竿东海，旦旦④而钓，期年⑤不得鱼。
已而⑥大鱼食之，牵巨钩没而下，扬而奋鬐⑦，白波若山，海水震荡，声侔⑧鬼神，惮赫⑨千里。任公子得若⑩鱼，离而腊之 ，自制河以东，苍梧以北，莫不厌 若鱼者。已而后世铨才讽说之徒 ，皆惊而相告也。夫揭竿累 ，趣灌渎 ，守鲵鲋 ，其于得大鱼难矣。
【注释】①任：诸侯国名。下文的“会稽”“苍梧”是山名，“制河”是河名。②（zī）：黑色丝绳。③辖（jiè）：阉割过的牛，指肥壮的牛。④旦旦：天天。⑤期年：一整年。⑥已而：不久，后来。⑦鬐（qí）：鳍。⑧侔（móu）：相同、等同。⑨惮赫：威震。⑩若：这。 离而腊（xī）之：把它切成小块做成腊肉。离，分、切开。腊，做成腊肉。 厌：同“魇”，吃饱。 铨（quán）才讽说之徒：才学浅薄、喜好评议的人。 揭竿累：举着钓竿钓线。揭，提、举。累，这里指钓线。 灌渎：山沟小渠。 鲵鲋（nífù）：鲵鱼、鲫鱼，泛指小鱼。
1．解释加点词语。
①其翼若垂天之云
②志怪者也
③任公子为大钩巨缁
④白波若山
2．翻译句子。
①抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
②皆惊而相告也。
3．下列对文意理解错误的一项（ ）
A．甲文中大鹏的志向是飞向南海。
B．乙文中任公子的志向是钓小鱼。
C．甲文启示人们要实现理想，必须有所依凭（条件）。
D．乙文启示人们要胸怀大志，并持之以恒，有舍才有得。
4．谈谈甲乙两文写法的相同之处。
十九、（2023八下·宁津期末）阅读下面的文段，回答问题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
（节选自庄子《北冥有鱼》）
【乙】
岳飞，宇鹏举。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。少负①气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩②八石，学射于周同③，尽其术，能左右射。同死，朔望④设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！”
（节选自《宋史·岳飞传》，有删改）
【注释】①负：具有；②弩（nǔ）：一种用机械力量射箭的弓。③周同，人名，岳飞的射箭师傅。④朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。
【丙】
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（李清照《渔家傲》）
1．下列句子中加点的字意思不相同的一项是（ ）
A．其名为鹏/因以为名
B．父义之/其殉国死义乎
C．诵习达旦不寐/一狼假寐
D．尤好《左氏春秋》/知之者不如好之者
2．请将下列句子翻译为现代汉语。
①抟扶摇而上者九万里。
②汝为时用，其殉国死义乎！
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《北冥有鱼》作者庄子是战国时期人，李清照和岳飞是南宋同时期的人。
B．二十四史是中国古代各朝撰写的二十四部正史的总称，均以纪传体编撰。《宋史》是二十四史之一。
C．乙文“未冠”的意思是“没戴帽子”，这里指岳飞勤于练武射箭，不在意穿戴。
D．李清照是婉约词的代表人物，但丙文“九万里风鹏正举”化用了甲文的语句，气势磅礴，颇有豪放之风。
4．【甲】【丙】两篇古诗文在写法上有何相同之处，请结合具体内容简要分析。
5．【乙】文中岳飞形象是否和庄子笔下的大鹏形象契合，请结合事例分析。
二十、（2023八下·威海期末）阅读下文，完成下面小题。
小石潭记
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1．下列各句中加点词意思相同的一项（ ）
A．①如鸣珮环，心乐之 ②子非鱼，安知鱼之乐
B．①不可知其源 ②其真不知马也
C．①其岸势犬牙差互 ②其真无马邪
D．①乃记之而去②去以六月息者也
2．选出下列各句中加点词意思相同的一项（ ）
A．①心乐之 ②盖简桃核修狭者为之
B．①似与游者相乐 ②遂与外人间隔
C．①乃记之而去 ②鸣之而不能通其意
D．①乃记之而去 ②乃不知有汉，无论魏晋
3．翻译句子
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
4．下列对文章的理解与分析正确的一项是（ ）
A．文中作者用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过，用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景物。
B．本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”一句，连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态。
C．作者停留潭上，“竹树环合，寂寥无人”的环境，让他感觉闲适宁静。
D．本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势，“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切。
5．下面的链接材料表明了对游记写作及游览的一种观点，请简要概括。你是否赞同链接材料中画线部分对《小石潭记》的分析？请简要评析。
【链接材料】
古人游记，写尽妙景，不如不写尽为更佳；游尽妙境，不如不游尽为更高。盖写尽游尽，早已境味索然，不写尽不游尽，便见余兴无穷。篇中遥望潭西南一段，便是不写尽妙景；潭上不久坐一段，便是不游尽妙境。
（节选自清代孙琮《山晓阁选唐大家柳柳州全集·卷三》）
观点：
评析：
二十一、（2023九上·莱芜竞赛）阅读下面的文段，完成下面小题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巇多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂、良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）
1．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．自非亭午夜分 亭午：正午 B．素湍绿潭 素：朴素的
C．沿溯阻绝 溯：逆流而上 D．良多趣味 良：甚、很
2．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是
A．春冬之时 操蛇之神闻之
B．虽乘奔御风，不以疾也 以天下之所顺，攻亲戚之所畔
C．悬泉瀑布，飞漱其间 其如土石何
D．故渔者歌曰 故君子有不战，战必胜矣
3．下列对选文理解与分析有误的一项是
A．作者按春夏秋冬四时之序，描绘了三峡四季景色，表达了作者对三峡的赞美。
B．第一段总写三峡地势，写出了三峡山峰连绵不绝和高峻险拔的特点。
C．第二段中，作者把在江水中乘船和御风、乘马作对比，突出了江水之湍急。
D．结尾一段引用渔者的话，暗示了三峡秋天的肃杀、寒冷和凄婉。
二十二、（2023九上·莱芜竞赛）阅读下面的文段，完成下面小题。
广为人廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。为二千石四十余年，然家无余财。猿臂，善射，度不中不发。将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不近食。
士以此爱乐为用。及死，一军皆哭，百姓闻之，无老壮皆为垂涕。（选自《资治通鉴》）
1．用“/”给下面的文字断句。（只画一处）
得 赏 赐 辄 分 其 麾 下。
2．用现代汉语翻译下面的句子。
百姓闻之，无老壮皆为垂涕。
3．结合全文，简要分析士兵爱戴李广的原因。
二十三、（2023九上·薛城期中）阅读下面文言文，完成下题。
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸狼啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民：处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
1．结合文意，解释下列句中加点词的意思。
①春和景明 景： ②四时之景不同 景：
③而或长烟一空 或： ④把酒临风 把：
2．将下面的句子翻译成现代汉语。
①微斯人，吾谁与归？
②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
3．下列句中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）
A．若夫/淫雨霏霏 B．感极而/悲者矣
C．其/喜洋洋者矣 D．四时之景/不同
4．【乙】段中“四时之景不同，而乐亦无穷也”的“乐”与【甲】段中作者的“后天下之乐而乐”的“乐”，内涵有什么不同？
二十四、（2023八上·济南月考）阅读下面的文段，完成下面小题。
有妇人昼日置小儿沙上，浣衣①于水。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若。虎熟②视久之，以首抵触。庶几③其一惧，而儿痴④，竟不知怪。虎亦卒⑤去。意⑥虎之食人，必先被⑦之以威，而不惧之人，威亦无所施欤？
是人非有以胜虎，而气已盖之矣。
（选自《书孟德传后》，有删改）
【注释】①浣衣：洗衣服。②熟：仔细。③庶几：差不多，有那么一点。在这里是希望的意思。④痴：此指无知识。⑤卒：终究，终于。⑥意：估计，推断。⑦被：施加。
1．用“/”为下面的文字断句。（只画一处）
妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若
2．用现代汉语翻译下面的句子。
庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪
3．结合选文内容，谈一谈你得到的启示。
二十五、（2023八上·济南月考）文言文阅读
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸；属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．不见曦月 曦：日光，这里指太阳
B．虽乘奔御风 奔：飞奔的马
C．素湍绿潭 湍：急流
D．空谷传响 响：响亮
2．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．沿溯阻绝 绝多生怪柏 B．不以疾也 以钱覆其口
C．春冬之时 何陋之有 D．则素湍绿潭 则是无信
3．下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）
A．文章先写山，突出山之雄伟；后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。
B．“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，从正面表现出江水一泻千里的气势。
C．“有时朝发白帝，暮到江陵”与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D．结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。
二十六、（2023九下·牟平期中）阅读下面的文段，回答问题。
【甲】
小石潭记
[唐]柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕怒，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。
【乙】
峡江寺飞泉亭记（节选）
[清]袁枚
登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞①，可偃仰，可放笔研，可瀹茗②置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。天籁人籁，合同而化。当时建此亭者，其仙乎□
坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂，正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征③不信。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。
（文章有改动）
【注释】①箕踞：一种坐的姿势。坐时两脚伸直岔开，形似簸箕。②瀹（yuè）茗：烹茶。瀹：煮。③征：同“证”，凭证。
1．下列选项中加点词意思和用法相同的一项是（ ）
A．乃记之而去 睨之久而不去
B．心乐之 似与游者相乐
C．惟他日余之魂梦或飞来耳 或以为死，或以为亡
D．一以与僧 太守与客来饮于此
2．下列句中“而”字与“从空而下”的“而”字意思和用法相同的是（ ）
A．夺而杀尉 B．潭西南而望
C．前狼止而后狼又至 D．可远观而不可亵玩焉
3．翻译句子。
公爱之，何不记之！
4．小语在抄录《峡江寺飞泉亭记》时，漏掉了“当时建此亭者，其仙乎”后面的标点符号，补充时他在“！”和“？”间产生了犹豫，你建议他选择哪一个呢？说说理由。
5．品读下面两句话，完成相关任务。
①以其境过清，不可久居，乃记之而去。
②坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。
①句①中“不可久居”，表现了作者 的心理，句②中“不得已下山”表现了作者 的心理。
②请结合你对文章的理解，说说二人出游所感不同的原因。
二十七、（2023九下·莱州期中）阅读下面的文段，回答问题。
（选段一）
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（节选自《富贵不能淫》）
（选段二）
伯夷、叔齐①，孤竹②君之二子也。父欲立叔齐。及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌③善养老，“盍④往归⑤焉！”及至，西伯卒，武王⑥载木主⑦，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰⑧及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌，其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。
（节选自《史记·伯夷列传》）
【注释】①伯夷叔齐：伯夷为兄，叔齐为弟。②孤竹：殷商时一国名，大约在今秦皇岛附近。③西伯昌：周文王姬昌，时为西伯。④盍：何不。⑤归：投奔。⑥武王：周文王的儿子，名发。⑦木主：木头做的神主牌位。⑧爰：于是，就。
1．解释加点词。
①是焉得为大丈夫乎 ②及父卒
2．用“/”为文中划线句断句。（断两处）
叔齐亦不肯立而逃之国人立其中子
3．下列加点词意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．孤竹君之二子也 居天下之广居
B．是焉得为大丈夫乎 盍往归焉
C．以顺为正者 以暴易暴兮
D．而伯夷、叔齐耻之 采薇而食之
4．用现代汉语翻译下面句子。
父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？
5．伯夷、叔齐虽为孤竹君之子，但是不肯继位为国君，享受富贵，可见“ ”；后又冒着生命危险指责武王不孝不仁，哪怕武王的手下要杀了他们也不屈服，可见“ ”；武王平定殷乱后，天下都归顺周朝，伯夷、叔齐以此为耻，不食周粟，死在首阳山，可见“ ”。伯夷、叔齐的所作所为完全印证了孟子所说的“此之谓大丈夫”。（用《孟子》三章中的语句回答）
二十八、（2023九下·嘉祥月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】既加冠、益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友则孤陋①而难成久处一方则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审问，古人与稻，以求其是非之所在，庶几③可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪④之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）
【丙】子少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从饮酒滑稽查⑤者游。虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为，而聪明衰耗，殆⑥不如量时十一二，每阅一事，必寻绎⑦数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤劳之劳，而常废于善忘。
【注释】①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③底几：差不多。④子蒸、原宪：孔子的弟子。⑤滑稽：巧言善辩。⑥殆：大概，几乎。⑦寻绎：反复推求，思考。
1．下列句中，加点词的解释有误的一项是（ ）
A．又患无硕师名人与游 患：担心
B．喜从饮酒滑稽者游 从：听从
C．不日进则日退 日：每天
D．而常废于善忘 废：荒废
2．下列句中，加点词的意思相同的一项（ ）
A．若既不出户 未若柳絮因风起
B．俟其欣悦，则又请焉 余则缊袍敝衣处其间
C．人之为学 则是面墙之士
D．终无济于天下 万钟于我何加焉
3．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．甲文中，遇到老师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，足见“我”求学之“诚”。
B．甲文从为学之难的角度说勤勉，也谈了尊师之道。
C．乙文勉励后人勤勉向学，静下心来，独自钻研学问。
D．丙文启示我们：年少时记忆力强，应珍惜光阴勤奋读书；成年后要勤苦钻研，弥补善忘的不足。
4．将下列句子翻译成现代汉语。
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。
5．请用“/”给文中画线的句子断句，限断三处。
独 学 无 友 则 孤 陋 而 难 成 久 处 一 方 则 习 染 而 不 自 觉。
二十九、（2023九下·鄄城月考）阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏、闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】时秦昭王①与楚婚，欲与怀王②会。怀王欲行，屈平③曰：“秦虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地、怀王怒，不听。亡走赵，赵不内④。复之秦，竟死于秦而归葬。
（节选自《二十四史·屈原贾生列传》）
【注释】①秦昭王：嬴稷。公元前306年至公元前251年在位。②怀王：熊槐。公元前328年至公元前299年在位。③屈平：屈原。④内（nà）：同“纳”。
1．解释下列加点词语。
臣之妻私臣
闻寡人之耳者
怀王欲行
秦伏兵绝其后
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．王之蔽甚矣 菊之爱，陶后鲜有闻
B．皆以美于徐公 寡人欲以五百里之地易安陵
C．四境之内莫不有求于王 未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D．时时而间进 思而不学则殆
3．用现代汉语翻译下列句子。
①群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
②秦虎狼之国，不可信，不如毋行。
4．【甲】【乙】两文部写到了规劝君王，表明齐威王采纳邹忌的劝谏取得外交成效的语句是 ，表明怀王不听取屈原的建议而导致悲惨结局的语句是 。（请用原文回答）
三十、（2023九下·峄城月考）阅读下面的文言文，完成下面小题
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
……
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《曹刿论战》）
【乙】
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（节选自《出师表》）
1．解释加点的词语
A小大之狱
B亲贤臣，远小人
C又何间焉
D由是感激
2．下列各项中加点词的意义及用法相同的一项是（）
A．可以一战咨臣 以当世之事
B．肉食者谋之 则汉室之隆
C．躬耕于南阳 受任于败军之际
D．其乡人曰 望其旗靡
3．把下列句子翻译成现代汉语。
①肉食者鄙，未能远谋。
②先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
4．根据目的，说话人需要根据听话对象、场合讲究说话的策略方式方法。结合上面两则材料和下文，说说曹刿和诸葛亮两人的语言智慧。
5．请你选择“曹刿”或者“诸葛亮”，结合课文内容，说说他是怎样一个人。
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