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初中语文中考二轮复习 专题07 现代文阅读
1. 能准确筛选、提炼、概括、运用文章的主要信息。
2. 把握文章结构，理清写作思路。
3. 体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用。
4. 理解和分析文章内容，领悟作者的观点、态度和思想感情。
5. 把握文体特点，了解常见表达方式和表现手法，并体会其作用。
6. 能结合自身生活体验，对文中某一问题进行探究，并发表自己的见解。
1.记叙文的特点： 记叙文最突出的特点是：“以事感人，以情动人”。就是说通过具体的事件叙述、形象的人物活动描写来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。记叙文必须写现实生活中的真人真事，与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质不同。
2.记叙文六要素：记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，这些要素在文中既可以直接交代，也可以间接交代。间接交代的要素，读者可以根据文章的内容悟出。掌握记叙的要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络。
3.记叙文结构：记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下几种：
第一，按时间先后安排结构；
第二，按人物的活动、地点的转移安排结构；
第三，按事件情节的发展阶段，即：事件的发生、发展、结果安排结构；
第四，按事件的一定关系安排结构。
另外，记叙文中的过渡段，也是不可忽视的。这些过渡段落大多起承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。同时，过渡段及时对上文的小结，点明了主要内容，又是对下文的提示。
4.记叙文表达方式：记叙文的表达方式包括记叙、描写、议论，兼有抒情。在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起运用。
1.记叙：对人物、事件和环境所作的必要交代和说明。
2.描写：用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘与刻画。按内容分，主要有外貌描写（也称肖像描写）、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等。从角度分，有正面描写、侧面描写（也叫直接描写、间接描写）等。
3.议论：是作者在作品中对人物、事件表明的态度及对问题的看法等。主要起画龙点睛、升华主题的作用。
4.抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情的方式主要有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增强文章的感染力。
5.记叙文线索：记叙文的线索可以是人，可以是事，可以是物，还可以是人物的思想感情的发展变化，也可以时空转移为线索，有的记叙文则有两条或两条以上的线索。找出线索，有利于理清文章结构层次，理解文章思想内容。
6.记叙顺序：记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，按照时间的先后顺序叙述事情发生、发展的过程，这种方法叫顺叙。
倒叙，即先写事物的结果，或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写，再用顺叙写出整个过程。作用有：开篇点题；制造悬念，吸引读者；引出下文；使文章结构紧凑。
插叙，是指在叙述过程中，根据情节表达上的需要，插入另一些相关情节，再接着叙述后来的事情。作用有：交代了……内容；解释了……的原因；推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；突出人物性格（形象）；突出文章主题；丰富文章内容，使文章情节完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
7.记叙中心：记叙的中心是作者通过记叙人和事件体现出来的对生活的一定看法。中心意思贯穿着文章的始终，贯穿在对具体材料的叙述、描写之中。
概括记叙性作品的中心常用的格式是：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的……的感情。概括段意可抓住段落中的关键句和关键词语来加以综合、归纳。
8.记叙详略：凡是对中心思想起重要作用，即内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；而对中心思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。次要材料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及文章点面结合的问题。点（详写），体现了文章的深度，突出中心思想；面（略写），体现了文章的广度，使文章全面、丰满。有时，在安排详写材料时，还应注意前后呼应。
9.记叙文阅读的考点：
（1）理清文章的思路、脉络和层次；
（2）感知文章主要内容，概括主题思想；
（3）分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义；
（4）推敲重要词语在语境中的意义和作用；
（5）把握文中关键语句，并根据表达方式及常用修辞手法等，体会其深层含义及作用；
（6）提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏
10.答题策略：
（1）有整体意识、语境意识和“统观”意识
对字、词、句、段、篇的分析要注意上下文的联系，要结合语境理解分析，做到“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”。
（2）捕捉材料信息
①捕捉“重点词”，理解和品味语言。
②捕捉“重点句”，深入理解重点句子的深层含义和特殊作用。
③捕捉“中心句”和“议论句（段）”，把握文章内容和主旨。
④捕捉“文本性”，把握各种文体的基本常识。
（3）排除干扰选项
①排除法（筛选法）。②比较法（对比法）。③还位法（复位法）。
（4）逐层深入
分析字、词、句、段的深层含义时，要从表面意思的分析开始，逐层深入，理解它们的深层含义；不能一步就写出它们的深层含义。
（5）一准二全三简明
在回答主观简答题时，表达力求做到“一准二全三简明”。
（6）紧扣文本
在回答开放题时，必须先从阅读的文本出发，再联系生活实际或自己的经历谈看法，不能凭空臆想，随便发挥。
例一、（2023七上·济南高新技术产业开发月考）现代文阅读
合欢，合欢
李晓东
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣，穿在她身上，就有了时装的味道。
③这是七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。纵深的小巷是我们走往住地的必经之路。小巷尽头，豁然洞开，一个一眼看不到头的大院子，水泥柱子上挂着“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墙青瓦的平房，我随母亲走进一间，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
④我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
⑤又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑥我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑦那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
⑧又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。
⑨母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
⑩我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。
（选自《读者》2017年第2期，有删改）
【注释】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。
1．阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。
2．结合文章，仿照朗读卡1，完成朗读卡2的设计
示例：朗读卡1
①从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。
【朗读设计】：这句话的语气轻柔，由强减弱，语速渐慢，“丝丝缕缕”要轻读，表现合欢淡雅悠长的芬芳韵味，表达了作者对合欢的喜爱之情。
朗读卡2
②惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（从语速、语气和轻重音等角度进行设计）
【朗读设计】：
3．写人叙事散文中，适当地点染景物，可对表情达意起到“四两拨千斤”的作用。下面两段文字都写到了花，请比较它们在修辞手法及情感上的不同。
（甲）但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。
——李晓东《合欢，合欢》
（乙）又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
——史铁生《秋天的怀念》
4．结合文章，从内容及结构方面，说说第④段和第⑨段划线句用了几乎相同的语句描写了母亲的头发和脸颊，有何作用？
【答案】1．①欢喜；②初读《合欢树》；③茫然；④悲伤（或痛苦）
2．要用缓慢的语速（或由快渐慢），低沉的语气朗读（或由重渐轻），“静悄悄”轻读，/表现出母亲的病重与虚弱，/传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。
3．甲文用了比喻的手法，写出了合欢花的柔美旺盛，与病床上衰老多病的母亲形成对比，突出了“我”对母亲的眷恋与不舍。
乙文通过排比的修辞手法，增强语势。突出了菊花色彩的明艳与蓬勃的生命力，表现出了母亲的坚强与对儿女深沉的爱，表达了“我”对母亲的感激与怀念。
4．内容上：第④段是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受。
第⑨段是想象虚写，“我”人到中年，而母亲老病在床，表现了对母爱的眷恋，对母亲的不舍；
结构上：呼应前文（前后照应），丰富了母亲的形象，突出了主题。（或：这种重复行文使文章充满了浓郁的抒情氛围，烘托了内心的情感。）
【知识点】语速与语调；停顿与节奏；记叙性散文；体会作者情感态度
例二、（2023七下·威海临港经济技术开发期末）阅读下文，完成问题。
母爱像棉花盛开
徐学平
①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。
②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲 A 总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍…… B 母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。
③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲：“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。
④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。
⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。
⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。
⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。
⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于成型了，而这一次，她枯槁的却是自己的全部啊！
⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。
（选自《贺州日报》）
1．本文以 为线索进行写作。
2．请分析本文题目的妙处。
3．请联系上下文，为文章第②段A、B两处填上适当的关联词。
4．请从文中找出作者对母亲的几种不同的比喻，并简要概括其原因。
5．第④段中插入了一段对母亲年轻时照片的描写，有怎样的作用？
6．赏析文中第⑥段画线的句子。
【答案】1．我在不同年龄段对母亲认识变化
2．运用比喻的修辞，非常形象，吸引阅读兴趣；写出母亲像棉花一样为了儿女穷其毕生精力，突出母爱的无私；提示了文章的主旨。
3．却 然而
4．①因为母亲对自己节俭到了几乎苛刻的地步，穿着普通，而将她比作随处可见的狗尾巴花。②因母亲不分昼夜操劳挑起家庭重担，而将她比作命运多舛的苦菜花和挺拔坚强的向日葵。③因母亲穷其毕生精力哺育儿女，而将她比作一株随风摇曳的棉花。
5．这段插叙补充交待了母亲年轻时的美丽，与后文母亲承担家庭的重担日夜操劳过早衰老形成了鲜明的对比，母亲与棉花的形象极为相似，突显了母亲的辛苦和无私奉献，表达了对母亲深深的爱。
6．景物描写，层层烘托，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，烘托了母亲坚韧的性格和苍老的形象，为下文盛赞母亲作铺垫。
【知识点】抒情性（写景）散文；词语的使用（搭配）；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；记叙顺序
【解析】1.本题考查文章的线索。线索是指贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件联成一体，表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。
2.本题考查对标题作用的分析能力。理解散文的标题，可以两个方面入手。联系表层含义：内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）；体会深层含义：修辞手法（比喻、拟人等），文章内容相关引申义（双关义，象征义）。
3.本题考查关联词语的运用能力。所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语；在运用和填充关联词语时，要注意关联词语常成对成套出现的特点，如果随意改换或改变其前后呼应的词，就会引起意义上和关系上的混乱。
4.本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
5.此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。
6.本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
【点评】1．本题考查文章的线索。结合第②段“小时候”，第④段“随着年龄的增长”，第⑥段“直到我大学毕业的那一年”，第⑦段“得知我即将参加工作”可知，文章的线索是我在不同年龄段对母亲认识变化。
故答案为： 我在不同年龄段对母亲认识变化。
2．本题考查对标题作用的分析能力。答题时，注意结合全文内容分析标题的作用。“母爱像棉花盛开”很明显，标题运用了比喻的修辞手法，将“母爱”比作“盛开的棉花”，这就使得标题十分形象生动，富有吸引力，从而激发了读者的阅读兴趣；
其次，把母爱比作棉花盛开，结合文章第⑧段“花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！”可知棉花的特点的孕育棉桃，给棉桃提供养分，最终枯槁了自己，由此看出棉花是十分无私伟大的，母爱也如棉花，最终枯槁了自己，由此看出棉花是十分无私伟大的，母爱也如棉花盛开一般，说明了母爱的无私。结合全文内容看，本文的主旨就是突出母爱的无私，由此看出标题揭示了文章的主旨。
故答案为：运用比喻的修辞，非常形象，吸引阅读兴趣；写出母亲像棉花一样为了儿女穷其毕生精力，突出母爱的无私；提示了文章的主旨。
3．本题考查语句的衔接。“家里的经济并不宽裕”和“总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象”是转折关系，A处可填写“却”；“总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍……”和“她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度”是转折关系，B处可填写“但是”或“然而”。
故答案为：却 然而
4．本题考查理解比喻的修辞手法。第③段“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花”，运用了比喻的修辞手法，结合“没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通”可知，因为母亲对自己节俭到了几乎苛刻的地步，穿着普通，而将她比作随处可见的狗尾巴花。
第⑤段“在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵”运用了比喻的修辞手法，结合“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了”可知，因母亲不分昼夜操劳挑起家庭重担，而将她比作命运多舛的苦菜花和挺拔坚强的向日葵。
第⑦段“蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花”运用了比喻的修辞手法，结合“望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影”可知，因母亲穷其毕生精力哺育儿女，而将她比作一株随风摇曳的棉花。
故答案为：①因为母亲对自己节俭到了几乎苛刻的地步，穿着普通，而将她比作随处可见的狗尾巴花。②因母亲不分昼夜操劳挑起家庭重担，而将她比作命运多舛的苦菜花和挺拔坚强的向日葵。③因母亲穷其毕生精力哺育儿女，而将她比作一株随风摇曳的棉花。
5．本题考查语段的作用。第④段写“我曾经见到过母亲年轻时候的照片”，是运用了插叙。插叙的作用：内容上，补充交代了……（句意），解释了……的原因；丰富了文章的内容；突出人物的某种性格或品质，使人物形象更丰满；突出或深化了文章的主题；与如今的……情形形成对比，突出如今的……。结构上，避免平铺直叙，使情节波澜起伏，吸引读者阅读兴趣；与上下文相照应，为下文做铺垫。“一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的”这段插叙补充交待了母亲年轻时的美丽，结合第⑤段“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了”，第⑥段“洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬”可知，与后文母亲承担家庭的重担日夜操劳过早衰老形成了鲜明的对比，母亲与棉花的形象极为相似，突显了母亲的辛苦和无私奉献，表达了对母亲深深的爱。
故答案为：这段插叙补充交待了母亲年轻时的美丽，与后文母亲承担家庭的重担日夜操劳过早衰老形成了鲜明的对比，母亲与棉花的形象极为相似，突显了母亲的辛苦和无私奉献，表达了对母亲深深的爱。
6．本题考查句子赏析。画线句写了深秋田野的环境，很明显这是环境描写，因此需要结合环境描写的作用进行分析。结合关键词“枯黄”“星星点点”“洁白的棉絮漫天飞舞”，可以体会到这样的环境渲染了一种萧瑟悲凉的气氛，“母亲的白发”一词可以看出母亲苍老的形象，母亲这么老了，还在棉花田里辛勤劳作，也看出了母亲坚韧的性格，由此为下文写作者对母爱的赞美做了铺垫。
故答案为： 景物描写，层层烘托，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，烘托了母亲坚韧的性格和苍老的形象，为下文盛赞母亲作铺垫。
一、（2023七上·济南高新技术产业开发月考）现代文阅读
为梦想拼尽全力
骊尘
①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。成绩出来，满分120分的英语我只考了89分。老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。
②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。
③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。
④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。
⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，我总是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼：“闺女，今天早上又是第一个，好好加油！”
⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来……
⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。
⑧即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那年，我考取了一个不错的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里紧紧攥着成绩单的我，整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！放眼远望，阳光明媚，碧空如洗，周边的一切都让人赏心悦目。
⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成为我身后迈过的一道坎儿。现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意义。
⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。
（选自《文苑》有删改）
1．文章写了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。
2．品味语言，回答下面问题。
①品读第②段画线句，从描写方法的角度作简要赏析。
偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。
②结合语境，赏析第⑧段中加点词语。
手里紧紧攥着成绩单的我，整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！
3．第⑤段中“楼管爷爷认识了我，每天都准时跟我打招呼”这一情节能否删去？请说说理由。
【答案】1．中考失利后，“我”没有放弃，继续为梦想拼尽全力，终获成功。（或：“我”中考失败，又重拾信心，继续努力，最终赢得高考。）
2．①运用景物描写的方法，描写了阴云密布、大地灰暗，狂风大作的景象，烘托了“我”中考失利后伤心，失落、沮丧的心情，为下文上高中后，“我”像变了一个人做铺垫。
②攥，紧紧握住的意思，生动形象地写出我对高考成绩的珍视，学有所成后兴奋的样子，表达我激动喜悦的心情。
3．不能。这一情节运用侧面描写的方法，写楼管爷爷每天都准时跟我打招呼，侧面衬托了“我”学习的勤奋刻苦，为下文我取得优异的高考成绩做铺垫。如果删去，就不能突出我为梦想而拼尽全力的执着。
【知识点】记叙性散文；感受、分析环境描写；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；人物描写；侧面描写
二、（2023七上·莱西月考）阅读选文，完成下面小题。
①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！“同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
1．阅读选文③— 段，概括“芙蓉鸟事件”的发展过程及“我”心理和情感的变化。
情节 A 鸟被咬死 C “我”知真相
情感 担心 B 愤愤 D
2．第三只猫被冤枉咬死了芙蓉鸟，前文中已经埋下了伏笔，请找出相应语句。
3．请从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
4．联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫。”在结构和内容上各有什么作用？
【答案】1．但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。
2．那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。（隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。）
3．比喻，生动形象地表现了“我”因为冤枉第三只猫而深深地悔恨/和遗憾。
4．总结全文，照应上文。表现了“我”永久不养猫的态度坚决，表达了“我”因为亲手制造了第三只猫的悲剧，内心深深的自责和悔恨之情。
【知识点】记叙性散文；猫；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；比喻
三、（2023七上·莱西月考）阅读文段，回答问题
天使也会变魔鬼
①引种外来植物，丰富本地物种，本是件大好事，然而，如果盲目引进外来植物，造成“生物入侵”，就会破坏生态环境平衡，甚至带来生态灾难。
②美国引种葛藤便是其中一例。葛藤是一种伏地蔓生或攀援它物的豆科多年生植物，其祖籍在中国。它不但是贫瘠地区绿化先锋，是改良土壤、保水固土的优良植物，而且因其茎中富含蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等，是畜、禽的良好饲料；也可作为轻纺工业以及造纸业的原料；葛根、葛种还有医疗价值。1930年美国引种葛藤后，使许多被破坏的农地和山坡，成为草木繁茂的肥沃土地，因而葛藤被誉为“大地的医生”。到了50年代中期，全美繁衍葛藤7000万株以上，真是谁人不夸葛藤好！
③然而，乐极生悲。在人们的赞扬声中，葛藤像疯狂的野兽一样狂长不息，将当地的许多植物“吃”光。70年代，葛藤占领了密西西比、佐治亚、亚拉巴马等州283万公项的土地，演变成了意想不到的公害。面对这个“绿怪”，亚拉巴马州宣布葛藤为“非法移民”，然而其结果却是“野火烧不尽，春风吹又生”，造成了严重的生态灾难。
④在我国，最有名的生物入侵事件是从花园中“逃”出来的水生观赏植物水葫芦。水葫芦原产南美洲，有着紫色美丽的花朵，最上面的花瓣上有一块蓝色的扇形斑块，中央点缀着一个桃形鲜艳黄斑，实在惹人怜爱。不过最吸引人的是它杯状的绿叶，叶茎基部膨大，使植物能够漂浮在水面。可是，正是这种看似纤弱、婀娜的水草，曾一统美丽的云南滇池，使人们不得不花巨资予以铲除。水葫芦长长的根扎入水中泥土下，可通过根块迅速而大量地繁殖，一旦侵入到湖泊、河流、水道、水塘等淡水水域，只要条件适合，即以势不可当之势覆盖整个水面。它挡住了阳光，吸尽了营养，使水中其他植物死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物无法生存，生态系统完全失去平衡。同时，任何大小船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。在国外和国内，水葫芦都被认定为目前最令人头痛的水草，也是让人类为控制其数量花钱最多的植物之一。
⑤高山、大海和沙漠过去曾是阻止物种扩散的天然屏障，然而随着贸易、旅游和其他人类活动的加剧，越来越多的物种正在跨越屏障做环球“旅行”，只要条件适宜，这些物种就有可能大规模扩张，抢夺“殖民地”。有科学家认为，生物污染比化学污染的影响更甚，化学污染是惰性的，不会再生和繁殖，而且会随时间的流逝而逐渐消失；但是当外来物种入侵以后就会扎根繁殖和不断扩张，甚至对本地物种的生存构成长久的威胁。地球上大多数的湖泊和江河系统、大多数沿海地区、几乎所有的岛屿甚至南极都受到这个问题的困扰。
⑥生态系统是经过长期变化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又相互制约的密切关系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外；也有可能因新环境中没有与它相抗衡或制约它的生物，使它成为“入侵者”而打破平衡，改变或破坏当地大生态环境。
⑦生物入侵是自然向人类敲响的又一警钟；在种树、种花成为新时尚的今天，我们在引进外地或国外物种的时候，务须慎重，谨防“生物入侵”造成的严重后果，那将是又一个难以收拾的环境残局！
1．下列对文章相关内容的理解和分析，错误的一项是（ ）
A．外来生物常会造成“生物入侵”，破坏生态环境平衡，甚至带来生态灾难。
B．生物污染比化学污染的影响更甚是因为外来物种入侵以后就会扎根繁殖和不断扩张。
C．生态系统是经过长期变化形成的，相互依赖又相互制约，因此外来物种的引入势必会破坏这个生态系统。
D．外来物种入侵已成为全球性的问题，地球上的多数国家和地区都受到外来物种的入侵问题的困扰。
2．比较【甲】【乙】两个句子，哪个句子的说明效果更好？试作分析。
【甲】在人们的赞扬声中，葛藤像疯狂的野兽一样狂长不息，将当地的许多植物“吃”光。70年代，葛藤占领了密西西比、佐治亚、亚拉巴马等州283万公顷的土地，演变成了意想不到的公害。
【乙】葛藤不断生长，对当地其他植物的生长形成了重大威胁。70年代，葛藤覆盖了密西西比、佐治亚、亚拉巴马等州的大量土地，成为了公害。
3．本文列举葛藤和水葫芦这两个例子的好处是什么？
4．阅读下面两则材料，结合本文内容，对一些国家引进互花米草的行为作出评价。
材料一：互花米草隶属禾本科、米草属，是一种多年生草本植物，它起源于美洲大西洋沿岸和墨西哥湾，适宜生活于潮间带。由于互花米草秸秆密集粗壮、地下根茎发达，能够促进泥沙的快速沉降和淤积，因此，20世纪初许多国家为了保滩护堤、促淤造陆，先后加以引进。
材料二：互花米草在湖滩湿地环境中有超强的繁殖力，会威胁到海滨湿地土著物种。
【答案】1．C
2．【甲】句效果好。①【甲】句形象地写出了葛藤疯狂生长的过程，“吃光”“占领”等词语更进一步说明了葛藤已经失去原来的作用，对其他植物的生长造成了严重的破坏。②【甲】句中的“283万公顷”这个数值科学准确，同时这么大的数据又给人很大的冲击力，即有力地表现了葛藤的巨大危害。【乙】句比较直白，缺少生动性，没有这样的效果。 5．举国内外的例子，说明生物入侵的普遍性，更加引起人们对生物入侵的警惕，更充分地说明了生物入侵的危害。
3．引进需谨慎。互花米草因为自身特点被某些国家引进，用来保滩护堤、促淤造陆。本意是好的。但是不要忘了它同时具有超强的繁殖力，会威胁到海滨湿地土著物种，造成生物入侵，可能破坏生态平衡。所以不能盲目引进。
4．A猫常望鸟 B愤怒 C“我”惩戒猫 D难过（自责/悔恨）
【知识点】见解表述；把握作者的见解；事理性说明文；理解文章关键语句意思；举例子；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
四、（2023七下·山亭期末）阅读下面文字，回答问题。
选段一：
这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。……我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（节选自鲁迅《阿长与<山海经>》）
选段二：
再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠①。……
现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂窦了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。
长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！
当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！……但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
这确是先前所没有料想到的。现在我已经记不清当时是怎样一个感想，但和猫的感情却终于没有融和；到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。
注：①隐鼠，即鼷鼠，鼠类中最小的一种。
（节选自鲁迅《狗·猫·鼠》）
选段三：
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。
（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）
1．文章的中心决定着材料的取舍。请根据以上三则选段的内容，思考材料与中心的关系，完成下表空白处的内容。
选段 中心 材料内容
选段一 ① 阿长为“我”买《山海经》
选段二 “我”仇猫（讨厌猫）的理由 阿长告诉“我”隐鼠是被猫吃掉的
选段三 “我”心中的百草园是一个五彩缤纷、神妙莫测的乐园 ②
三则选段皆出自名著《 ③ 》
2．细节描写往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。结合选段一中画线句子谈谈你的理解。
3．指出选段一加点的“伟大的神力”的含义。
4．比较下面句子中加点词语，从感彩的角度，分析作者用词的含义。
选段一：虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
选段二：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
【答案】1．阿长对“我”的无私关怀，“我”对阿长的感激与怀念|阿长给“我”讲述美女蛇的故事|朝花夕拾
2．称呼“哥儿”这一细节，表现了阿长对“我”的浓浓的爱怜与亲切。|把“山海经”说成“三哼经”这一细节，写出了阿长没有什么文化，连书名都说不准，却惦记着“我”喜欢的书，能给“我”买回来，突出了阿长对“我”的浓浓爱意。
3．指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。“伟大的神力”含有夸张色彩，是作者以儿童口吻由衷发出的最热烈、最真诚的赞美。
4．“谋害”是贬义词，是故意杀害，在这里大词小用，夸张地体现儿童心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。|“踏死”是中性词，踩死的意思，不含感彩，是对事实的陈述，只是体现了作者对当时事情的一个回忆。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；细节描写；《朝花夕拾》
【解析】
1.本题考查名著情节。名著阅读考查形式有填空、选择、简答等多种形式，考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。平时需要广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。
2.本题考查细节描写。细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
3.本题考查词语理解及作者情感。尤其要注意词语的“含义”：①字面义；②整体义；③比喻义；④褒贬义；⑤特定义。
4.本题考查词语含义。从词语的感彩角度去分析。词语的感彩要注意和文章表达的中心、作者的情感等多个方面去分析。
【点评】1．本题考查名著情节。选段一主要讲的是阿长对“我”的无私关怀，“我”对阿长的感激与怀念。即①所填的内容。选段三的材料内容是长给“我”讲述美女蛇的故事，即是②的内容；三则选段皆出自名著《朝花夕拾》，即③的内容。
2．本题考查细节描写。称呼“哥儿”这一细节，表现了阿长对“我”的亲切和关心。
把“山海经”说成“三哼经”这一细节，写出了阿长没有什么文化，连书名都说不准，却惦记着“我”喜欢的书，能给“我”买回来，突出了阿长对“我”的爱之深，爱之真。
3．本题考查词语理解及作者情感。根据文段一第⑤段“她确有伟大的神力”的前文表述，可知阿长的“神力”就是在于“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”买到《山海经》并不难，但是对于一个并非学者、没有文化的保姆来说，却并非易事。而阿长之所以能够做别人不肯做、不能做的事（文章中具体指帮作者买来《山海经》），就是因为她是一个热心、关爱小孩的长妈妈。因此，作者惊叹阿长的“神力”，一是表示敬佩，因为她能够做超出自己学识能力的事情；二是对她的爱戴，因为她对于一个孩子的小小心愿都能记在心里。
4．本题考查词语含义。从词语的感彩角度去分析。“谋害”是贬义词，是故意杀害，在这里大词小用，夸张地体现儿童心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。“踏死”是中性词，踩死的意思，不含感彩，是对事实的陈述，只是体现了作者对当时事情的一个回忆。
五、（2023七下·威海临港经济技术开发期末）阅读下文，完成问题。
萨拉的夏天
车子在白色灯塔脚下停了下来，车上的两个人看着眼前这个巨大的湖。波浪轻轻拍打着湖岸，仿佛在欢迎他们的到来。“就是这里了，萨拉。北风灯塔，我们的新家。”
那天晚上，萨拉和爸爸就在他们的新家住下了。爸爸领着她经过一个狭窄的、弯曲的楼梯，上到一个四面都是玻璃窗户的小屋。萨拉把手放在玻璃上，紧张地看着下面的湖。她数了一下，至少有20艘渔船在湖面上，但她看不到湖的对岸。
在屋子中间，萨拉看到了那个巨大的玻璃罩子，它看起来就像一个蜂房，几乎有她那么高。爸爸把手伸进去，给里面的一盏小灯注满煤油。“千万不能碰这盏灯。”爸爸说，“但你可以帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮，到时你可以给我发出指示。”
萨拉看着太阳慢慢沉入了湖里，湖面上镀上了一层金光。当她再也看不到一丝光亮的时候，她转过身说：“爸爸，点灯！”爸爸擦亮了火柴，当火柴点燃灯芯的一瞬间，整间屋子顿时亮如白昼，微弱的灯光经过放大镜瞬间变得巨大，透过窗户，向漆黑的水面蔓延。
萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黄昏，她跟着他来到灯塔，专注地看着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示。每天晚上，爸爸都守着灯光直到天亮，确保它不会熄灭。
一天早上醒来时，萨拉发现天阴沉沉的。那天，爸爸一整天都呆在悬崖上，一直盯着湖面上的那些渔船。“爸爸，你为什么不到屋里暖和暖和？”“我不喜欢这种天气。等所有渔船上岸后，我再休息。”爸爸答道．
下午，湖面开始变得波涛汹涌。雨点落在萨拉的额头上．波浪变得更高时，渔船相继回到了避风港。
突然，爸爸叫了起来。他跑到灯塔脚下，迅速解开救生艇的绳子。这时，远处响起了轰隆隆的雷鸣。萨拉焦急地问：“出什么事了？”“一个渔民遇到麻烦了。”爸爸说道。“但是，爸爸，你不能出去。暴风雨就要来了！”萨拉大喊。“我会没事的，萨拉。你在屋里等我。”说完，他把救生艇推进湖里，跳上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去。
萨拉恐惧极了。她跑上灯塔，通过望远镜，看到那艘渔船正在波涛中挣扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它们分开了。
萨拉的心在颤栗。暴风雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下来了。萨拉几乎无法看到爸爸的救生艇以及那艘渔船了．
萨拉大惊，她意识到太阳已经完全躲到雷雨云后面去了。爸爸不在家，无法亲自点灯。她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯．
现在，萨拉几乎看不见任何东西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么办？如果他无法游回岸边怎么办？如果他找不到回家的路怎么办？
萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来：“我必须让它整晚都亮着！”
接近黎明时，雷声停止了，雨也停了，灯火还在燃烧。
萨拉走下灯塔，来到湖边，爬上爸爸观察渔船的那个悬崖。
突然，远处的两个黑点引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘渔船！
一个小时后，爸爸和那位渔民回到了岸边。萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了。我不知道该怎么办。我点亮了灯，我想你也许找不到回家的路。”
“我很高兴你点亮了灯，萨拉。我们整晚都跟着它。”
“爸爸，你还好吧？”
“没事。暴风雨把我们吹到了对岸，但我们最终回来了。”顿了顿，爸爸又说：“萨拉，我不得不承认，这个夏天你长大了许多。”
不知是因为激动，还是冷，萨拉的身体在轻轻发抖。爸爸把外套披在她的肩上，笑道：“我想我再也不需要向上级申请一个助手了！”
萨拉裹紧爸爸的外套，心里充满了自豪。
1．请按照故事发展的脉络，从萨拉的角度补全情节。
跟随爸爸来到北风灯塔安家（开端）→ （发展）→ （高潮）→得到爸爸的肯定和赞许（结局）
2．结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。
①她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。
②萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了。我不知道该怎么办……”
3．联系上下文，说说第二段划线句子在文中起到了哪些作用。
【答案】1．观察日落准时指示爸爸点灯；点亮灯塔指引爸爸和渔船返回
2．①写出了萨拉想要点亮灯塔又记起爸爸的叮嘱，内心焦急、犹豫和矛盾。
②写出了萨拉看见爸爸安全返回时兴奋、激动的心情。
3．①间接地写出了爸爸守护灯塔、指引渔船这项工作的重要性；②点出船多湖大，为下文写爸爸救遇险渔船做了铺垫。
【知识点】推敲现代诗歌关键词语的表达作用；记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】（1）本题考查学生对故事情节的梳理与概括能力。解答此类试题，需要通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握文章线索，在此基础上，根据题中已有内容，确定答题范围，细读相关语段，抓住人物的主要活动，用“人物+事件”或者“事件+结果”的格式来概括故事情节。
（2） 本题考查学生对重点词句的表达效果的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。
（3）此题考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域，应联系上下文，结合文学概念进行解答。
【点评】 1．本题考查学生对故事情节的梳理与概括能力。
本题中已给出了开端和结局，根据这种思路和格式，概括故事情节的发展和高潮部分时，找准人物、事件、结果，从萨拉的角度概括即可。（3）至（5）段主要写萨拉观察日落准时指示爸爸点灯，是故事的发展；（7）至（14）段主要写萨拉点亮灯塔指引爸爸和渔船返回，是故事的高潮。
故答案为：观察日落准时指示爸爸点灯；点亮灯塔指引爸爸和渔船返回
2．本题考查学生对重点词句的表达效果的品析能力。
第（1）句中的“紧张地盯着”写出了萨拉想要点亮灯塔又记起爸爸的叮嘱时，内心的焦急、犹豫和矛盾。（2）句中“扑”运用动作描写 写出了萨拉看见爸爸安全返回时兴奋、激动的心情。
故答案为： ①写出了萨拉想要点亮灯塔又记起爸爸的叮嘱，内心焦急、犹豫和矛盾。②写出了萨拉看见爸爸安全返回时兴奋、激动的心情。
3．本题考查句子在文中作用的分析。
从内容上看，这句话交代了湖上的渔船很多，间接表现了爸爸守护灯塔这一工作的重要性，同时也为下文情节埋下伏笔；从结构上看，这句话交代湖大，为下文萨拉勇敢点亮灯塔，才得以使爸爸他们归来的情节做铺垫。
故答案为： ①间接地写出了爸爸守护灯塔、指引渔船这项工作的重要性；②点出船多湖大，为下文写爸爸救遇险渔船做了铺垫。
六、（2023七下·东明期末）阅读下面的文章，完成下面小题。
古梨树还有下一个春天
①那年我高考失败后，一个人回到了千里之外的河北老家。
②那是一个非常安静的小村庄，山清水秀，河水潺潺，但优美的环境也无法让我摆脱寂寥忧伤的心境。我常一遍又一遍地想：为什么结果会这样？为什么原本成绩不错的我，考了这么一个让人大跌眼镜的分数？！我就这样陷在自责和绝望的牛角尖里，不能自拔，一任失败的痛苦啃噬我的心灵。
③爷爷知道我的心事，每当我难过的时候，他就坐在离我不远的地方，默默地发呆，满是皱纹的脸上镌刻着忧愁。有天，爷爷对我说，妮，后山上有棵三百多岁的老梨树，我领你去看看吧。
④初见古梨树，我立即被它的惊艳震撼到了。那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶葳蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟龙，虬劲有力，扭曲盘旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把碧蓝的天遮盖得严严实实。我伸开双臂试着拥抱这棵古树；连它的一半也围不住。
⑤爷爷说，你看看这棵大树结了多少果子？我好奇地仰望满树苍翠，却失望地发现，浓密的枝叶间很少有梨子的身影，仔细寻，才在叶间找着了几个像拳头大小的青梨。这和它苍劲的长势相差十万八千里。
⑥怎么才结这几个梨子？我很纳闷。“今年是结得少，去年它最少结了有5000多斤果子。”爷爷说。“这就是传说中的大年小年吧？”我问。爷爷解释说：“也不算是大年小年吧，这棵树连着好几年，都结了好多果，每年摘过果后，村人都会补足肥料。今年春上开花也很繁盛，只是因为一场大风雨，几乎将花全部吹尽，于是就成了这样。”哦，原来古梨树也遇到了挫折。
⑦爷爷点点头说，对呀，老梨树和我们人一样也遇到了挫折，不过，它应该是非常坚韧的。想想这几百年间，它遇到的风雨该是数不胜数吧，如果遇到困难就垂头丧气，拒绝生长，它也不会成为这远近闻名的古梨树王。梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢。孩子，你也要这样啊，不要再想那个失败的果，往前看，你的春天还会有很多。
⑧爷爷的话，让我有所感悟，我沉思了好久。
⑨那个夏天，我无数次地坐在老梨树的臂弯里静静地疗伤，山风吹过，阵阵清凉，看着老梨树那些零零星星的梨子，再想想它去年丰收的繁荣景象，内心的挫败和浮躁渐渐离我远去。我知道就像爷爷说的，再过一个春天，老梨树又会迎来一个妖娆的丰收季节，而我，只要不放弃努力，在下一个春天到来的时候，我的掌心也应该有更多一些的收获。
⑩毕竟人生不是只结这一次果，也不是只赛这一次。
我告别老家，离开爷爷的时候，已不再是那个哭哭啼啼的灰头土脸的女孩了，我的心里开始绽放出像阳光一样温暖的憧憬来。
那年秋天，我以平静恬淡的心接受了自己的失败，去读了一所非常普通的大学。四年大学时光，我一直没有放弃提高自己，毕业后，我以优异的成绩被国内一家世界500强企业录用。
那件事让我明白，当在生活里遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发，古梨树还有下一个春天，你也会有。
（作者：邓迎雪 文章有删改）
1．通读全文，概括情节，填写下面的表格。
情节 情感变化
我高考失败返回老家 忧伤绝望
我初见古梨树 ①
我发现古梨树结的果子不多 失望纳闷
② 感悟沉思
2．请从修辞手法的角度，赏析第④段画线句。
那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶葳蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟龙，虬劲有力，扭曲盘旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把碧蓝的天遮盖得严严实实。
3．请结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“毕竟人生不是只结这一次果，也不是只赛这一次。”的理解。
4．在《紫藤萝瀑布》．中，作者借紫藤萝来寄托自己的情思，表达自己的志趣，本文运用了同样的写作手法，这种手法是 。请结合文章内容，分析该手法的作用。
【答案】1．震撼好奇；我听到爷爷介绍古梨树的遭遇
2．运用比喻的修辞手法，把老梨树的枝干比作蛟龙，树冠比作山峰，生动形象地写出了古梨树的高大与茂盛的长势，突出它的蓬勃生命力。
3．古梨树今年因遭遇风雨结的果子少，但它之前结的果子很多，历经百年风雨依然坚韧生长，我也是，我虽然高考失利了，但我的人生中不是只有高考这一场比赛，我的人生中还有很多比赛。启示我们当在生活里遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发，一定会收获自己的春天。点明中心，深化主旨，引发思考。
4．托物言志通过写老梨树遭遇挫折依然积极生长的事情鼓励我在高考失利的阴影里走出来，重拾信心并取得了成绩，形象地说明了“当在生活里遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发”的道理。含蓄形象，深化主旨。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；托物言志；比喻
【解析】
1.本题考查概括文章内容。这类图表式概括题，作答前要先审清题干，明确概括对象和作答范围；然后再分析已知内容，明确空格处与其他信息的内在关联，并考虑其他作答要求；最后回到原文定向查找，提取关键词句概括作答。
2.本题考查语句赏析。先判断写作手法、明确赏析角度，再理解句意，最后分析作者想表达的情感。常见的赏析角度有：修辞手法、表现手法、描写手法、词语运用等。
3.本题考查理解句子含义。回到原文定位句子所在位置，先理解句子的表面含义，再结合上下文内容、文章中心分析深层含义。
4.本题考查分析写作手法及作用。先根据题意判断写作手法，再结合文章内容分析作者想表达的情感。常见的写作手法有：修辞手法、表现手法、描写手法用等。
【点评】1．分析图表内容可知，第1空要填的是“我”初见古梨树时的情感变化，且需要是四字短语。根据第④段“初见古梨树，我立即被它的惊艳震撼到了”和第⑤段“我好奇地仰望满树苍翠，却失望地发现……”可知，我的心情是感到惊艳震撼又好奇，所以第1空为震撼好奇。
第2空要填的是“我”感悟沉思时对应的具体情节，根据第⑥段“爷爷解释说：‘也不算是大年小年吧，这棵树连着好几年，都结了好多果……’哦，原来古梨树也遇到了挫折”，第⑦段“老梨树和我们人一样也遇到了挫折，不过，它应该是非常坚韧的。想想这几百年间，它遇到的风雨该是数不胜数吧……”和第⑧段“爷爷的话，让我有所感悟，我沉思了好久”可知，我是在听到爷爷介绍古梨树的遭遇挫折的经历后有所感悟、沉思良久，所以第2空为我听到爷爷介绍古梨树的遭遇。
2．“枝干犹如蛟龙”和“高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰”运用了比喻的修辞手法，把老梨树的枝干比作蛟龙，树冠比作山峰。根据“那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶葳蕤，遮天蔽日”可知，这里主要表现了古梨树的高大粗壮与茂盛，突出了它旺盛的生命力。
3．这句话的表面含义是人生不只一次比赛。根据它在文段的中间位置，有着承上启下的作用。
根据前文我高考失败而忧伤绝望的经历，以及第⑦段“梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢。孩子，你也要这样啊，不要再想那个失败的果，往前看，你的春天还会有很多”和第⑨段“看着老梨树那些零零星星的梨子，再想想它去年丰收的繁荣景象，内心的挫败和浮躁渐渐离我远去。我知道就像爷爷说的，再过一个春天，老梨树又会迎来一个妖娆的丰收季节，而我，只要不放弃努力，在下一个春天到来的时候，我的掌心也应该有更多一些的收获”可知，这句话的深层含义是：古梨树今年因遭遇风雨结的果子少，但它之前结的果子很多，历经百年风雨依然坚韧生长。人生亦是如此，我的人生有很多比赛，不该因为一次高考的失利就心灰意冷。
根据后文“那件事让我明白，当在生活里遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发，古梨树还有下一个春天，你也会有”可知，作者最终克服心结，开始鼓起勇气、重拾信心。点明中心，深化主题。
4．结合题意“在《紫藤萝瀑布》中，作者借紫藤萝来寄托自己的情思，表达自己的志趣，本文运用了同样的写作手法”可知，本文运用了托物言志的手法。
结合第⑦段“老梨树和我们人一样也遇到了挫折，不过，它应该是非常坚韧的。想想这几百年间，它遇到的风雨该是数不胜数吧，如果遇到困难就垂头丧气，拒绝生长，它也不会成为这远近闻名的古梨树王……孩子，你也要这样啊，不要再想那个失败的果，往前看，你的春天还会有很多 ”和第 段“那件事让我明白，当在生活里遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发，古梨树还有下一个春天，你也会有”可知，作者借老梨树遭遇风雨，却依旧坚韧成长的经历来鼓励自己从高考失利的阴影中走出，重拾信心。同时阐释了“在生活里遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发”的道理，含蓄形象，深化主旨。
七、（2023八上·莱西月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
12月5日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲。在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站工作生活场景，演示了细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。
（摘编自《北京青年报》2021年12月10日01版）
材料二
太空课堂的精彩纷呈，背后是中国航天的欣欣向荣。从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”……每一次腾空而起，是一个国家民族坚持不懈的进步，也是一代代航天人前后相续的脚步。以太空授课的方式，把底气、志气、骨气昂扬在胸中，把航天梦、中国梦播撒到心里，把知识技能印进脑海里，星辰大海的征途上就会有源源不断的中国身影，浩瀚太空的探索里就会有越来越多的中国足迹。
（摘编自人民网网评2021年12月10日）
材料三
中国空间站命名为“天宫”，一般情况下驻留3人，在航天员轮换时最多可达6人，建成后将成为我国长期在轨稳定运行的国家太空实验室。它整体呈T字构型，基本结构包括1个核心舱、2个实验舱。核心舱用来控制整个空间站组合体，实验舱Ⅰ和实验舱Ⅱ分别连接于两侧。核心舱是空间站的主控舱段，主要对整个空间站
的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制。它包括节点舱、生活控制舱和资源舱三部分，有3个对接口和2个停泊口。停泊口用于连接两个实验舱，一起与核心舱组装形成空间站组合体。对接口用于载人飞船、货运飞船及其他飞行器访问空间站。实验舱I名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外科学实验和技术实验，也是航天员的工作生活场所和应急避难场所。实验舱I配备了航天员出舱活动专用气闸轮，支持航天员出舱活动，配置了小型机械臂，可进行舱外载荷自动安装操作。实验舱Ⅱ名为“梦天”，具备和实验舱Ⅰ类似的功能。实验舱Ⅱ还配置有货物专用气闸舱，在航天员和机械臂的辅助下，支持货物、载荷自动进出舱。
（摘编自《人民日报》2020年5月11日《揭秘中国空间站》）
1．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ）
A．材料一、材料二、材料三采用的表达方式不同，材料一主要是叙述，材料二主要是议论，材料三主要是说明。
B．实验舱I名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外科学实验和技术实验，也是航天员的工作生活场所和应急避难场所。
C．“天宫”空间站主要由核心舱和实验舱组成，整体呈T字构型，最多可以驻留6人，未来将成为国家太空实验室。
D．实验舱I“问天”和实验舱Ⅱ“梦天”都配有专用气闸舱，它们均可支持航天员出舱活动及货物、载荷自动进出舱。
2．本次“天宫课堂”讲述了什么内容？
3．在小华眼里，太空探索是一项充满梦想、非常伟大的事业；而在小明看来，人类不要总想着逃离地球，太空探索费时费力没有必要。请结合材料谈谈你的看法。
【答案】1．D
2．介绍展示了空间站工作生活场景，演示了细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。
3．示例：我赞同小华的观点。中国载人航天将推动中国科学事业的发展，最终实现民族伟大复兴的中国梦。（言之有理即可）
【知识点】梳理、概括文章情节；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
八、（2023八上·莱西月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
老家的青瓦房
①老家的村子，曾是青瓦房的天下。我从小就生活在那片丛林般的青瓦房里。古老的村庄里，一座挨着一座的青瓦房，像一个又一个手挽着手的兄弟、肩并着肩的君子，脉脉含情地伫立在一条条或宽或窄的巷子两边，默默地收存着岁月悲欢离合的故事。
②青瓦房的记忆是温馨而美好的。巷子里有玩耍的孩童、闲聊的老人以及走村串巷的呼郎客，让人心生踏实又温暖无比。院子里栽着桃树、杏树、苹果树，树枝上有自来自去的麻雀、相亲相爱的燕子。青瓦覆盖的屋檐下，温温软软的土墙上，悬挂着红红的辣椒、白白的大蒜和金黄的玉米，还有破旧的草帽、锋利的镰刀以及常用的农具。屋顶上铺满鱼鳞般的瓦片，或青灰，或苍黛，静默无声，像一叶叶小舟，停泊在土屋的头顶，停泊在村庄的额头。日子久了，一些不知名的小草小花就从瓦下静悄悄地钻出来。微风吹过，小草闪闪摇摇，就像瓦屋眨动的眉毛，又像美人回眸的眼风。屋头的瓦楞间，还生长着一种叫瓦松的草本植物，好似青瓦上的伟丈夫，常年站在瓦上，不畏严寒，不惧风霜。据母亲说它还是一味中药，止疼止血是极好的。有一次，我的小手划破了一条白生生的口子，血流不止。母亲赶紧搭起梯子，拔一棵瓦松，挤出浓浓的绿色汁液，途在伤口处。果然立见奇效，止疼又止血。
③我想起了小时候老家盖房子的情景。那时，我喜欢看泥土怎样一点点变成瓦、一步步站成墙、一天天修成房的过程。那种过程是我童年快乐的时光、美好的记忆。其实，把匍匐的泥土变成一座青瓦房，是一项繁杂的工程，更是一个家庭的大事。有时，修房前要做好几年的准备。平整庄基，拉土打墙，购买砖瓦，等等。那时人们生活困难，但民风纯朴，人情世故很好。一家盖房，全村的劳力都来帮忙。
④我记忆最深的是家里打墙和村里烧瓦。打墙时要请六七个青壮劳力，先把八根长约三米、粗如碗口的专用墙椽，用绳索固定成两排，每排四根，形成一个长方形的模子。模子两边各有三四个壮劳力，专往模子里填土。土不能太湿，也不能太干，以攥在手里成形、放开手后散开为佳。待土填满后，站在上面的两人就迅速平整，再用石础夯实。就这样，墙橡在人们的汗水里，一排一排地翻上去，泥土也在人们的号子声中，一寸一寸地站起来，站成墙，站成院，站成村庄。如今人们早已不打墙了，打墙成了绝版的风景、时代的印记，深深地存留在人们的记忆中。烧瓦是村中的又一盛事。那时，几乎村村都有砖瓦窑。我曾经睁着一双好奇的眼睛，望着泥土如何在熊熊的炉火里，一天一天变成青瓦。烧好一窑瓦，大约需要十天时间。出窑的熟瓦结实、耐用，呈青灰色。人们用架子车拉到村子里，用新烧的瓦修建新的青瓦房。一间又一间的青瓦房，是村庄最早站立的泥土，是人类最深的根系和魂魄。
⑤家乡的人，在黄土地里劳作，在青瓦房里安居。日出而作，日落而息。青瓦房上的瓦松荣了又枯，枯了又荣。一些人在青瓦房里老去，一些人又在青瓦房里出生。一些人从青瓦房出发了，一些人又朝青瓦房走来了。青瓦房不挽留，也不拒绝。它与村庄不离不弃，一如岁月，平平淡淡，从从容容。
⑥然而，若干年后，我却离开了村庄，离开了青瓦房，住进了城里的高楼。繁华的都市，绚烂而孤单，喧哗而空虚，入眼不入心。林立的高楼，复杂的人事，剪裁过的风景，粉饰了的浮华，都让人感到僵硬和冷漠、疲惫和不安。于是，常常在月白风清的夜晚，我会无由地想起老家，想起老家的青瓦房。青瓦房沉浸在溶溶的月华下，朦朦胧胧，影影绰绰。月光把泡桐树高大的影子投射到鱼蜂似的青瓦上，夜风吹来，树影婆娑，像一幅黑白的素描。瓦房和瓦房里的人们就在这样皎白的月色里和迷人的宁静中渐渐进入梦乡。
⑦如今，老家村庄里的青瓦房只剩几家，都是老年人住着。小楼多了起来，个个楼高院深。然而，老家的青瓦房，就像一位前世的亲人，虽然离我们愈来愈远，却永远是温情的所在，乡愁的归处。
1．第②段从哪些方面表现了青瓦房“温馨而美好”记忆？请简要概括。
2．赏析文中画线句子的表达效果。
A．母亲赶紧搭起梯子，拔一棵瓦松，挤出浓浓的绿色汁液，涂在伤口处。
B．泥土也在人们的号子声中，一寸一寸地站起来，站成墙，站成院，站成村庄。
3．文章③、④段详细描写“小时候老家盖房子的情景”，有什么作用？
4．结合全文，谈谈你对文章第⑦段中画横线句子的理解。
【答案】1．巷子里人；院子里的果树、树枝上的鸟雀；屋檐下土墙上的物品；屋顶上的瓦片；母亲为“我”涂伤口。
2．A.运用细节描写（动作描写），生动地写出了瓦松的功效，表现了母亲的慈爱。
B.运用拟人、排比，生动形象地写出了由泥变成青瓦房的过程，抒发了对青瓦房变迁的感慨。
3．内容方面：回忆了青瓦房的建造过程，丰富了文章内容。表达了作者对老家风土人情的热爱，深化了文章主旨。
结构方面：既照应了上文小时候故乡各种美好的回忆，为下文对青瓦房变迁抒发的感慨作铺垫。
4．青瓦房渐渐退出了人们的生活，但它曾经带给人们的温馨和美好不会消失；表达了作者对老家的青瓦房的热爱；青瓦房是质朴的乡村生活的象征，表达了对纯朴、温暖的乡村生活的怀念。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
九、（2023八上·莱西月考）阅读下面文本，完成下面小题。
蜷在角落里的父亲
徐风
①那时我们家的理发店还没安上空调，到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议——买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生从头顶蔓延到脚趾的窒息感。
②父亲很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动，他沉默地给客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处时，觉得我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。
③那天我去父亲那里，瞧见他坐在柜台里的身影，个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。
④我的少年时代从未给父亲留下一席之地，他对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，我觉得这无关痛痒。日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。
⑤大二那年，我第一次收到父亲的短信，他告诉我爷爷去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。我突然有些惶恐——许多年以后，当我有了白发，我回忆自己的父亲，会不会也像今天回忆爷爷一般，只觉一片大雾弥漫？
⑥这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他不再身姿挺拔了，我可以看见他头顶黑白掺杂的头发。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。
⑦时近傍晚，我和父亲坐在地毯上，父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。“还记得你爷长什么样子吗？”父亲突然开口，声音很轻，我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。但我听清了。
⑧“很瘦，矮矮的，胡子特别长。”我回答。
⑨父亲深吸了一口气，慢慢说：“不对，你爷特别高，身上有把子力气，一天能赶几十里路。”
⑩“但你说得也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说得是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。”
“这么多年了，你爷老了，我是在床边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了砂砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。”
我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。
那个一直蜷在柜台后、几乎与墙壁融为一体的男人，我分明从他身上看到了自己的影子。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避尴尬。
那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。我将头埋在膝盖间，思绪纷乱，困意又使我昏昏沉沉。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假回来住几天吧？”
我抬起头，缓慢道：“好。”
一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的。
1．梳理全文，完成下列表格。
文章情节 “我”的情感变化
① 窒息感
“我”收到父亲短信 ②
父亲与“我”谈及爷爷 恍惚间开始明白
父亲邀“我”回家住 ③
2．文章平静的叙述中蕴含着感人的力量，请找出画线句中的细节，并揣摩细节中蕴含的人物情感。
蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。
3．如何理解文章标题“蜷在角落里的父亲”的含义。
4．文中父爱深沉，小玉壶却觉得爱更需要勇敢表达。她鼓励你给最关爱你的人写一段话。要求：至少使用一种修辞手法，不少于60字。
【答案】1．“我”提议父亲买空调；惶恐；“我”终于开始了解父亲
2．“不动声色”生动形象地写出了父亲担心蜡烛熏到“我”的眼睛，默默地把蜡烛移走的情景，表达了父亲对“我”的关心。
3．坐在柜台后的父亲像是蜷在角落里，几乎要与墙壁融为一体。父亲不善言辞，把他对“我”的爱默默地藏在心里。曾经父亲在“我”心里没有一席之地，“我”也未曾深入了解、关心过他。
4．示例：我一年年的成长，压弯了您的脊梁，我一次次的叛逆，染白了您的头发，我一回回的远行，深划了您的皱纹，爸爸您的关爱似海，您的疼爱似山，愿爸爸快乐，健康平安，我爱您。
【知识点】记叙性散文；语言得体；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
十、（2023八上·薛城期中）阅读下面的文章，完成下题。
中国女科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖
①国际在线消息（记者敖丹娜、段雪莲）当地时间5日，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布，中国女科学家屠呦呦，以及来自爱尔兰的科学家威廉·坎贝尔、来自日本的科学家大村敏分享2015年诺贝尔生理学或医学奖，以表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。屠呦呦也成为首位获得该奖的中国人。
②2015年诺贝尔生理学或医学奖5日中午在瑞典斯德哥尔摩揭晓。诺贝尔生理学或医学奖委员会秘书长乌尔班·伦达尔当天在卡罗琳医学院宣布了获奖结果：“诺贝尔委员会卡罗琳医学院评审委员会今日将诺贝尔生理学或医学奖一半授予威廉·坎贝尔和大村敏，以表彰他们在创新丝虫病疗法方面的贡献；另一半授予屠呦呦，以表彰她在疟疾新疗法方面的贡献。”
③中国女科学家屠呦呦生于1930年，是中国中医研究院终身研究员兼首席研究员。二十世纪六七十年代，屠呦呦带领科研组与国内其他机构合作，运用现代科技，发掘中药的活性成分，创制了具有国际影响的新型抗疟药——青蒿素和双氢青蒿素。世界卫生组织也将青蒿素和相关药剂列入其治疗疟疾的“基本药品”目录。诺贝尔生理学或医学奖委员会成员扬·安德森在评价屠呦呦的医学发现时表示：“早在1700年前，关于中药青蒿对治疗高热有效果的理论就已经存在。但是，屠呦呦的贡献在于如何确定青蒿中哪些成分是有效的，以及如何提取这些有效成分，这可以说是医药研究创新的范例，这一成果最终通过临床研究和动物实验，实现了此类抗疟新药青蒿素的大规模生产。”
④几千年来，寄生虫病一直困扰人类，成为重大的全球性健康问题。今年的诺贝尔生理学或医学奖3位获奖者都在寄生虫疾病疗法上做出了革命性贡献。诺贝尔生理学或医学奖委员会成员汉斯·福斯贝格教授表示，他们的研究成果在改善人类健康和减少患者病痛方面意义巨大：“寄生虫疾病长期以来威胁着人类健康，即使在今天，它仍旧困扰着世界上亿万易感染人群。威廉·坎贝尔和大村敏的医学发现为我们抗击淋巴丝虫病和盘尾丝虫病提供了革命性疗法；而屠呦呦的发现为抗击疟疾提供了显著有效的治疗方案。”
⑤诺贝尔生理学或医学奖委员会主席朱琳·吉拉斯当天也表示，3位获奖者的医学成就和对人类社会的贡献完全符合诺贝尔奖设立的初衷：“诺贝尔奖的宗旨是表彰那些为人类福祉做出了贡献的人，从这点上来讲，我想他们是很好的例子。这些医学新疗法挽救了无数人的生命，有效预防了残疾的产生和传染病的扩散。同时，它们改善了人们的生活质量，促进了经济增长。所以将诺贝尔生理学或医学奖授予这3位科学家，我想诺贝尔本人也会赞同的。”
⑥据了解，今年诺贝尔生理学或医学奖奖金共800万瑞典克朗，中国科学家屠呦呦将获得一半奖金，另外两名科学家将共享另一半奖金。
1．这则消息以“中国女科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖”为标题，有什么好处？
2．第④段中引用汉斯·福斯贝格教授的话，有什么作用？
3．阅读第⑤段，说说屠呦呦和另外两位科学家能够获得诺贝尔生理学或医学奖的原因有哪些。
4．第⑥段是新闻的结语，有人认为这部分内容可有可无，你是否赞同？为什么？
【答案】1．①归纳了文章的大意，概括了新闻事件的核心内容。②点明了“诺贝尔奖”获得者屠呦呦的国籍，能够增强国人的自豪感。
2．突出屠呦呦及其发明的青蒿素为人类做出的贡献之大。
3．①他们的医学新疗法挽救了无数人的生命，有效预防了残疾的产生和传染病的扩散。②改善了人们的生活质量。③促进了经济增长。
4．（示例）不赞同。第⑥段介绍了诺贝尔奖金的分布情况，从屠呦呦专享一半奖金可以看出，屠呦呦的贡献极为巨大。
【知识点】理解文章关键语句意思；拟写新闻材料标题；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类
【解析】1.此题考查标题的作用。一般标题的作用是： 1概括主要事件、点明文章主要事件（主要内容）；2文眼，揭示文章中心；3题目具有象征意义；4设置悬念，引发读者兴趣；5贯穿全文，为文章的线索；6列情事情的时间、场景、人物等写作对象。再结合文段内容做答。
2.此题考查引用重要句子的作用。 做此类题，要掌握引用的作用：1可使所表达的语言简洁凝练；生动活泼，增添感染力。2、对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。3、使论据确凿充分，增强说服力。4、具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题。5、引用，对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。可以用来突出什么，表达什么之类来作答。
3.此题考查内容的概括。做此类题，要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
4.此题考查新闻的结语的作用。做此类题，要掌握一般结语的作用， 总结文章内容，揭示或升华文章主旨，结语是消息的最后一-段或一-句话。阐明消息所述事实的意义，使读者对消息的理解、感受加深，从中得到更多的启示。消息的结尾方式有小结式、评论式、希望式等。有的消息，事实写完，文章就止住了，结尾就在事实之中。
【点评】1．全文围绕中国女科学家屠呦呦如何获得了诺贝尔生理学或医学奖的过程，所以标题概括了新闻的主要事件，强调获得诺贝尔科学家的国家是中国的，突出了女科学家屠呦呦的科技成果的影响力，也增强了民族的自豪感。
故答案为：①归纳了文章的大意，概括了新闻事件的核心内容。②点明了“诺贝尔奖”获得者屠呦呦的国籍，能够增强国人的自豪感。
2．第 ④ 段从” 他们的研究成果在改善人类健康和减少患者病痛方面意义巨大 “这一句，还有 汉斯·福斯贝格教授的话里”屠呦呦的发现为抗击疟疾提供了显著有效的治疗方案。”这一句可以看出，引用汉斯·福斯贝格教授的话的作用突出屠呦呦及其发明的青蒿素的意义重大。
故答案为：突出屠呦呦及其发明的青蒿素为人类做出的贡献之大。
3．从第五段“这些医学新疗法挽救了无数人的生命，有效预防了残疾的产生和传染病的扩散。同时，它们改善了人们的生活质量，促进了经济增长。”这些句子里可以概括屠呦呦和另外两位科学家能够获得诺贝尔生理学或医学奖的原因有：①他们的医学新疗法挽救了无数人的生命，有效预防了残疾的产生和传染病的扩散。②改善了人们的生活质量。③促进了经济增长。
故答案为：①他们的医学新疗法挽救了无数人的生命，有效预防了残疾的产生和传染病的扩散。②改善了人们的生活质量。③促进了经济增长。
4．第 ⑥ 段的结语意在告诉我们， 分配的奖金与贡献的多少有关，强调了中国科学家屠呦呦的突出贡献，有利的突出了文题和中心。
故答案为：（示例）不赞同。第⑥段介绍了诺贝尔奖金的分布情况，从屠呦呦专享一半奖金可以看出，屠呦呦的贡献极为巨大。
十一、（2023八下·峄城月考）阅读《社戏》节选，完成小题。
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑤我中小学教育资源及组卷应用平台
初中语文中考二轮复习 专题07 现代文阅读
1. 能准确筛选、提炼、概括、运用文章的主要信息。
2. 把握文章结构，理清写作思路。
3. 体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用。
4. 理解和分析文章内容，领悟作者的观点、态度和思想感情。
5. 把握文体特点，了解常见表达方式和表现手法，并体会其作用。
6. 能结合自身生活体验，对文中某一问题进行探究，并发表自己的见解。
1.记叙文的特点： 记叙文最突出的特点是：“以事感人，以情动人”。就是说通过具体的事件叙述、形象的人物活动描写来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。记叙文必须写现实生活中的真人真事，与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质不同。
2.记叙文六要素：记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，这些要素在文中既可以直接交代，也可以间接交代。间接交代的要素，读者可以根据文章的内容悟出。掌握记叙的要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络。
3.记叙文结构：记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下几种：
第一，按时间先后安排结构；
第二，按人物的活动、地点的转移安排结构；
第三，按事件情节的发展阶段，即：事件的发生、发展、结果安排结构；
第四，按事件的一定关系安排结构。
另外，记叙文中的过渡段，也是不可忽视的。这些过渡段落大多起承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。同时，过渡段及时对上文的小结，点明了主要内容，又是对下文的提示。
4.记叙文表达方式：记叙文的表达方式包括记叙、描写、议论，兼有抒情。在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起运用。
1.记叙：对人物、事件和环境所作的必要交代和说明。
2.描写：用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘与刻画。按内容分，主要有外貌描写（也称肖像描写）、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等。从角度分，有正面描写、侧面描写（也叫直接描写、间接描写）等。
3.议论：是作者在作品中对人物、事件表明的态度及对问题的看法等。主要起画龙点睛、升华主题的作用。
4.抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情的方式主要有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增强文章的感染力。
5.记叙文线索：记叙文的线索可以是人，可以是事，可以是物，还可以是人物的思想感情的发展变化，也可以时空转移为线索，有的记叙文则有两条或两条以上的线索。找出线索，有利于理清文章结构层次，理解文章思想内容。
6.记叙顺序：记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，按照时间的先后顺序叙述事情发生、发展的过程，这种方法叫顺叙。
倒叙，即先写事物的结果，或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写，再用顺叙写出整个过程。作用有：开篇点题；制造悬念，吸引读者；引出下文；使文章结构紧凑。
插叙，是指在叙述过程中，根据情节表达上的需要，插入另一些相关情节，再接着叙述后来的事情。作用有：交代了……内容；解释了……的原因；推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；突出人物性格（形象）；突出文章主题；丰富文章内容，使文章情节完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
7.记叙中心：记叙的中心是作者通过记叙人和事件体现出来的对生活的一定看法。中心意思贯穿着文章的始终，贯穿在对具体材料的叙述、描写之中。
概括记叙性作品的中心常用的格式是：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的……的感情。概括段意可抓住段落中的关键句和关键词语来加以综合、归纳。
8.记叙详略：凡是对中心思想起重要作用，即内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；而对中心思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。次要材料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及文章点面结合的问题。点（详写），体现了文章的深度，突出中心思想；面（略写），体现了文章的广度，使文章全面、丰满。有时，在安排详写材料时，还应注意前后呼应。
9.记叙文阅读的考点：
（1）理清文章的思路、脉络和层次；
（2）感知文章主要内容，概括主题思想；
（3）分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义；
（4）推敲重要词语在语境中的意义和作用；
（5）把握文中关键语句，并根据表达方式及常用修辞手法等，体会其深层含义及作用；
（6）提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏
10.答题策略：
（1）有整体意识、语境意识和“统观”意识
对字、词、句、段、篇的分析要注意上下文的联系，要结合语境理解分析，做到“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”。
（2）捕捉材料信息
①捕捉“重点词”，理解和品味语言。
②捕捉“重点句”，深入理解重点句子的深层含义和特殊作用。
③捕捉“中心句”和“议论句（段）”，把握文章内容和主旨。
④捕捉“文本性”，把握各种文体的基本常识。
（3）排除干扰选项
①排除法（筛选法）。②比较法（对比法）。③还位法（复位法）。
（4）逐层深入
分析字、词、句、段的深层含义时，要从表面意思的分析开始，逐层深入，理解它们的深层含义；不能一步就写出它们的深层含义。
（5）一准二全三简明
在回答主观简答题时，表达力求做到“一准二全三简明”。
（6）紧扣文本
在回答开放题时，必须先从阅读的文本出发，再联系生活实际或自己的经历谈看法，不能凭空臆想，随便发挥。
例一、（2023七上·济南高新技术产业开发月考）现代文阅读
合欢，合欢
李晓东
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣，穿在她身上，就有了时装的味道。
③这是七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。纵深的小巷是我们走往住地的必经之路。小巷尽头，豁然洞开，一个一眼看不到头的大院子，水泥柱子上挂着“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墙青瓦的平房，我随母亲走进一间，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
④我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
⑤又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑥我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑦那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
⑧又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。
⑨母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
⑩我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。
（选自《读者》2017年第2期，有删改）
【注释】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。
1．阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。
2．结合文章，仿照朗读卡1，完成朗读卡2的设计
示例：朗读卡1
①从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。
【朗读设计】：这句话的语气轻柔，由强减弱，语速渐慢，“丝丝缕缕”要轻读，表现合欢淡雅悠长的芬芳韵味，表达了作者对合欢的喜爱之情。
朗读卡2
②惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（从语速、语气和轻重音等角度进行设计）
【朗读设计】：
3．写人叙事散文中，适当地点染景物，可对表情达意起到“四两拨千斤”的作用。下面两段文字都写到了花，请比较它们在修辞手法及情感上的不同。
（甲）但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。
——李晓东《合欢，合欢》
（乙）又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
——史铁生《秋天的怀念》
4．结合文章，从内容及结构方面，说说第④段和第⑨段划线句用了几乎相同的语句描写了母亲的头发和脸颊，有何作用？
例二、（2023七下·威海临港经济技术开发期末）阅读下文，完成问题。
母爱像棉花盛开
徐学平
①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。
②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲 A 总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍…… B 母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。
③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲：“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。
④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。
⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。
⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。
⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。
⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于成型了，而这一次，她枯槁的却是自己的全部啊！
⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。
（选自《贺州日报》）
1．本文以 为线索进行写作。
2．请分析本文题目的妙处。
3．请联系上下文，为文章第②段A、B两处填上适当的关联词。
4．请从文中找出作者对母亲的几种不同的比喻，并简要概括其原因。
5．第④段中插入了一段对母亲年轻时照片的描写，有怎样的作用？
6．赏析文中第⑥段画线的句子。
一、（2023七上·济南高新技术产业开发月考）现代文阅读
为梦想拼尽全力
骊尘
①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。成绩出来，满分120分的英语我只考了89分。老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。
②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。
③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。
④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。
⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，我总是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼：“闺女，今天早上又是第一个，好好加油！”
⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来……
⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。
⑧即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那年，我考取了一个不错的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里紧紧攥着成绩单的我，整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！放眼远望，阳光明媚，碧空如洗，周边的一切都让人赏心悦目。
⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成为我身后迈过的一道坎儿。现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意义。
⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。
（选自《文苑》有删改）
1．文章写了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。
2．品味语言，回答下面问题。
①品读第②段画线句，从描写方法的角度作简要赏析。
偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。
②结合语境，赏析第⑧段中加点词语。
手里紧紧攥着成绩单的我，整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！
3．第⑤段中“楼管爷爷认识了我，每天都准时跟我打招呼”这一情节能否删去？请说说理由。
二、（2023七上·莱西月考）阅读选文，完成下面小题。
①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！“同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
1．阅读选文③— 段，概括“芙蓉鸟事件”的发展过程及“我”心理和情感的变化。
情节 A 鸟被咬死 C “我”知真相
情感 担心 B 愤愤 D
2．第三只猫被冤枉咬死了芙蓉鸟，前文中已经埋下了伏笔，请找出相应语句。
3．请从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
4．联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫。”在结构和内容上各有什么作用？
三、（2023七上·莱西月考）阅读文段，回答问题
天使也会变魔鬼
①引种外来植物，丰富本地物种，本是件大好事，然而，如果盲目引进外来植物，造成“生物入侵”，就会破坏生态环境平衡，甚至带来生态灾难。
②美国引种葛藤便是其中一例。葛藤是一种伏地蔓生或攀援它物的豆科多年生植物，其祖籍在中国。它不但是贫瘠地区绿化先锋，是改良土壤、保水固土的优良植物，而且因其茎中富含蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等，是畜、禽的良好饲料；也可作为轻纺工业以及造纸业的原料；葛根、葛种还有医疗价值。1930年美国引种葛藤后，使许多被破坏的农地和山坡，成为草木繁茂的肥沃土地，因而葛藤被誉为“大地的医生”。到了50年代中期，全美繁衍葛藤7000万株以上，真是谁人不夸葛藤好！
③然而，乐极生悲。在人们的赞扬声中，葛藤像疯狂的野兽一样狂长不息，将当地的许多植物“吃”光。70年代，葛藤占领了密西西比、佐治亚、亚拉巴马等州283万公项的土地，演变成了意想不到的公害。面对这个“绿怪”，亚拉巴马州宣布葛藤为“非法移民”，然而其结果却是“野火烧不尽，春风吹又生”，造成了严重的生态灾难。
④在我国，最有名的生物入侵事件是从花园中“逃”出来的水生观赏植物水葫芦。水葫芦原产南美洲，有着紫色美丽的花朵，最上面的花瓣上有一块蓝色的扇形斑块，中央点缀着一个桃形鲜艳黄斑，实在惹人怜爱。不过最吸引人的是它杯状的绿叶，叶茎基部膨大，使植物能够漂浮在水面。可是，正是这种看似纤弱、婀娜的水草，曾一统美丽的云南滇池，使人们不得不花巨资予以铲除。水葫芦长长的根扎入水中泥土下，可通过根块迅速而大量地繁殖，一旦侵入到湖泊、河流、水道、水塘等淡水水域，只要条件适合，即以势不可当之势覆盖整个水面。它挡住了阳光，吸尽了营养，使水中其他植物死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物无法生存，生态系统完全失去平衡。同时，任何大小船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。在国外和国内，水葫芦都被认定为目前最令人头痛的水草，也是让人类为控制其数量花钱最多的植物之一。
⑤高山、大海和沙漠过去曾是阻止物种扩散的天然屏障，然而随着贸易、旅游和其他人类活动的加剧，越来越多的物种正在跨越屏障做环球“旅行”，只要条件适宜，这些物种就有可能大规模扩张，抢夺“殖民地”。有科学家认为，生物污染比化学污染的影响更甚，化学污染是惰性的，不会再生和繁殖，而且会随时间的流逝而逐渐消失；但是当外来物种入侵以后就会扎根繁殖和不断扩张，甚至对本地物种的生存构成长久的威胁。地球上大多数的湖泊和江河系统、大多数沿海地区、几乎所有的岛屿甚至南极都受到这个问题的困扰。
⑥生态系统是经过长期变化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又相互制约的密切关系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外；也有可能因新环境中没有与它相抗衡或制约它的生物，使它成为“入侵者”而打破平衡，改变或破坏当地大生态环境。
⑦生物入侵是自然向人类敲响的又一警钟；在种树、种花成为新时尚的今天，我们在引进外地或国外物种的时候，务须慎重，谨防“生物入侵”造成的严重后果，那将是又一个难以收拾的环境残局！
1．下列对文章相关内容的理解和分析，错误的一项是（ ）
A．外来生物常会造成“生物入侵”，破坏生态环境平衡，甚至带来生态灾难。
B．生物污染比化学污染的影响更甚是因为外来物种入侵以后就会扎根繁殖和不断扩张。
C．生态系统是经过长期变化形成的，相互依赖又相互制约，因此外来物种的引入势必会破坏这个生态系统。
D．外来物种入侵已成为全球性的问题，地球上的多数国家和地区都受到外来物种的入侵问题的困扰。
2．比较【甲】【乙】两个句子，哪个句子的说明效果更好？试作分析。
【甲】在人们的赞扬声中，葛藤像疯狂的野兽一样狂长不息，将当地的许多植物“吃”光。70年代，葛藤占领了密西西比、佐治亚、亚拉巴马等州283万公顷的土地，演变成了意想不到的公害。
【乙】葛藤不断生长，对当地其他植物的生长形成了重大威胁。70年代，葛藤覆盖了密西西比、佐治亚、亚拉巴马等州的大量土地，成为了公害。
3．本文列举葛藤和水葫芦这两个例子的好处是什么？
4．阅读下面两则材料，结合本文内容，对一些国家引进互花米草的行为作出评价。
材料一：互花米草隶属禾本科、米草属，是一种多年生草本植物，它起源于美洲大西洋沿岸和墨西哥湾，适宜生活于潮间带。由于互花米草秸秆密集粗壮、地下根茎发达，能够促进泥沙的快速沉降和淤积，因此，20世纪初许多国家为了保滩护堤、促淤造陆，先后加以引进。
材料二：互花米草在湖滩湿地环境中有超强的繁殖力，会威胁到海滨湿地土著物种。
四、（2023七下·山亭期末）阅读下面文字，回答问题。
选段一：
这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。……我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（节选自鲁迅《阿长与<山海经>》）
选段二：
再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠①。……
现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂窦了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。
长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！
当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！……但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
这确是先前所没有料想到的。现在我已经记不清当时是怎样一个感想，但和猫的感情却终于没有融和；到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。
注：①隐鼠，即鼷鼠，鼠类中最小的一种。
（节选自鲁迅《狗·猫·鼠》）
选段三：
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。
（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）
1．文章的中心决定着材料的取舍。请根据以上三则选段的内容，思考材料与中心的关系，完成下表空白处的内容。
选段 中心 材料内容
选段一 ① 阿长为“我”买《山海经》
选段二 “我”仇猫（讨厌猫）的理由 阿长告诉“我”隐鼠是被猫吃掉的
选段三 “我”心中的百草园是一个五彩缤纷、神妙莫测的乐园 ②
三则选段皆出自名著《 ③ 》
2．细节描写往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。结合选段一中画线句子谈谈你的理解。
3．指出选段一加点的“伟大的神力”的含义。
4．比较下面句子中加点词语，从感彩的角度，分析作者用词的含义。
选段一：虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
选段二：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
五、（2023七下·威海临港经济技术开发期末）阅读下文，完成问题。
萨拉的夏天
车子在白色灯塔脚下停了下来，车上的两个人看着眼前这个巨大的湖。波浪轻轻拍打着湖岸，仿佛在欢迎他们的到来。“就是这里了，萨拉。北风灯塔，我们的新家。”
那天晚上，萨拉和爸爸就在他们的新家住下了。爸爸领着她经过一个狭窄的、弯曲的楼梯，上到一个四面都是玻璃窗户的小屋。萨拉把手放在玻璃上，紧张地看着下面的湖。她数了一下，至少有20艘渔船在湖面上，但她看不到湖的对岸。
在屋子中间，萨拉看到了那个巨大的玻璃罩子，它看起来就像一个蜂房，几乎有她那么高。爸爸把手伸进去，给里面的一盏小灯注满煤油。“千万不能碰这盏灯。”爸爸说，“但你可以帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮，到时你可以给我发出指示。”
萨拉看着太阳慢慢沉入了湖里，湖面上镀上了一层金光。当她再也看不到一丝光亮的时候，她转过身说：“爸爸，点灯！”爸爸擦亮了火柴，当火柴点燃灯芯的一瞬间，整间屋子顿时亮如白昼，微弱的灯光经过放大镜瞬间变得巨大，透过窗户，向漆黑的水面蔓延。
萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黄昏，她跟着他来到灯塔，专注地看着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示。每天晚上，爸爸都守着灯光直到天亮，确保它不会熄灭。
一天早上醒来时，萨拉发现天阴沉沉的。那天，爸爸一整天都呆在悬崖上，一直盯着湖面上的那些渔船。“爸爸，你为什么不到屋里暖和暖和？”“我不喜欢这种天气。等所有渔船上岸后，我再休息。”爸爸答道．
下午，湖面开始变得波涛汹涌。雨点落在萨拉的额头上．波浪变得更高时，渔船相继回到了避风港。
突然，爸爸叫了起来。他跑到灯塔脚下，迅速解开救生艇的绳子。这时，远处响起了轰隆隆的雷鸣。萨拉焦急地问：“出什么事了？”“一个渔民遇到麻烦了。”爸爸说道。“但是，爸爸，你不能出去。暴风雨就要来了！”萨拉大喊。“我会没事的，萨拉。你在屋里等我。”说完，他把救生艇推进湖里，跳上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去。
萨拉恐惧极了。她跑上灯塔，通过望远镜，看到那艘渔船正在波涛中挣扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它们分开了。
萨拉的心在颤栗。暴风雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下来了。萨拉几乎无法看到爸爸的救生艇以及那艘渔船了．
萨拉大惊，她意识到太阳已经完全躲到雷雨云后面去了。爸爸不在家，无法亲自点灯。她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯．
现在，萨拉几乎看不见任何东西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么办？如果他无法游回岸边怎么办？如果他找不到回家的路怎么办？
萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来：“我必须让它整晚都亮着！”
接近黎明时，雷声停止了，雨也停了，灯火还在燃烧。
萨拉走下灯塔，来到湖边，爬上爸爸观察渔船的那个悬崖。
突然，远处的两个黑点引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘渔船！
一个小时后，爸爸和那位渔民回到了岸边。萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了。我不知道该怎么办。我点亮了灯，我想你也许找不到回家的路。”
“我很高兴你点亮了灯，萨拉。我们整晚都跟着它。”
“爸爸，你还好吧？”
“没事。暴风雨把我们吹到了对岸，但我们最终回来了。”顿了顿，爸爸又说：“萨拉，我不得不承认，这个夏天你长大了许多。”
不知是因为激动，还是冷，萨拉的身体在轻轻发抖。爸爸把外套披在她的肩上，笑道：“我想我再也不需要向上级申请一个助手了！”
萨拉裹紧爸爸的外套，心里充满了自豪。
1．请按照故事发展的脉络，从萨拉的角度补全情节。
跟随爸爸来到北风灯塔安家（开端）→ （发展）→ （高潮）→得到爸爸的肯定和赞许（结局）
2．结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。
①她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。
②萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了。我不知道该怎么办……”
3．联系上下文，说说第二段划线句子在文中起到了哪些作用。
六、（2023七下·东明期末）阅读下面的文章，完成下面小题。
古梨树还有下一个春天
①那年我高考失败后，一个人回到了千里之外的河北老家。
②那是一个非常安静的小村庄，山清水秀，河水潺潺，但优美的环境也无法让我摆脱寂寥忧伤的心境。我常一遍又一遍地想：为什么结果会这样？为什么原本成绩不错的我，考了这么一个让人大跌眼镜的分数？！我就这样陷在自责和绝望的牛角尖里，不能自拔，一任失败的痛苦啃噬我的心灵。
③爷爷知道我的心事，每当我难过的时候，他就坐在离我不远的地方，默默地发呆，满是皱纹的脸上镌刻着忧愁。有天，爷爷对我说，妮，后山上有棵三百多岁的老梨树，我领你去看看吧。
④初见古梨树，我立即被它的惊艳震撼到了。那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶葳蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟龙，虬劲有力，扭曲盘旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把碧蓝的天遮盖得严严实实。我伸开双臂试着拥抱这棵古树；连它的一半也围不住。
⑤爷爷说，你看看这棵大树结了多少果子？我好奇地仰望满树苍翠，却失望地发现，浓密的枝叶间很少有梨子的身影，仔细寻，才在叶间找着了几个像拳头大小的青梨。这和它苍劲的长势相差十万八千里。
⑥怎么才结这几个梨子？我很纳闷。“今年是结得少，去年它最少结了有5000多斤果子。”爷爷说。“这就是传说中的大年小年吧？”我问。爷爷解释说：“也不算是大年小年吧，这棵树连着好几年，都结了好多果，每年摘过果后，村人都会补足肥料。今年春上开花也很繁盛，只是因为一场大风雨，几乎将花全部吹尽，于是就成了这样。”哦，原来古梨树也遇到了挫折。
⑦爷爷点点头说，对呀，老梨树和我们人一样也遇到了挫折，不过，它应该是非常坚韧的。想想这几百年间，它遇到的风雨该是数不胜数吧，如果遇到困难就垂头丧气，拒绝生长，它也不会成为这远近闻名的古梨树王。梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢。孩子，你也要这样啊，不要再想那个失败的果，往前看，你的春天还会有很多。
⑧爷爷的话，让我有所感悟，我沉思了好久。
⑨那个夏天，我无数次地坐在老梨树的臂弯里静静地疗伤，山风吹过，阵阵清凉，看着老梨树那些零零星星的梨子，再想想它去年丰收的繁荣景象，内心的挫败和浮躁渐渐离我远去。我知道就像爷爷说的，再过一个春天，老梨树又会迎来一个妖娆的丰收季节，而我，只要不放弃努力，在下一个春天到来的时候，我的掌心也应该有更多一些的收获。
⑩毕竟人生不是只结这一次果，也不是只赛这一次。
我告别老家，离开爷爷的时候，已不再是那个哭哭啼啼的灰头土脸的女孩了，我的心里开始绽放出像阳光一样温暖的憧憬来。
那年秋天，我以平静恬淡的心接受了自己的失败，去读了一所非常普通的大学。四年大学时光，我一直没有放弃提高自己，毕业后，我以优异的成绩被国内一家世界500强企业录用。
那件事让我明白，当在生活里遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发，古梨树还有下一个春天，你也会有。
（作者：邓迎雪 文章有删改）
1．通读全文，概括情节，填写下面的表格。
情节 情感变化
我高考失败返回老家 忧伤绝望
我初见古梨树 ①
我发现古梨树结的果子不多 失望纳闷
② 感悟沉思
2．请从修辞手法的角度，赏析第④段画线句。
那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶葳蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟龙，虬劲有力，扭曲盘旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把碧蓝的天遮盖得严严实实。
3．请结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“毕竟人生不是只结这一次果，也不是只赛这一次。”的理解。
4．在《紫藤萝瀑布》．中，作者借紫藤萝来寄托自己的情思，表达自己的志趣，本文运用了同样的写作手法，这种手法是 。请结合文章内容，分析该手法的作用。
七、（2023八上·莱西月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
12月5日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲。在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站工作生活场景，演示了细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。
（摘编自《北京青年报》2021年12月10日01版）
材料二
太空课堂的精彩纷呈，背后是中国航天的欣欣向荣。从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”……每一次腾空而起，是一个国家民族坚持不懈的进步，也是一代代航天人前后相续的脚步。以太空授课的方式，把底气、志气、骨气昂扬在胸中，把航天梦、中国梦播撒到心里，把知识技能印进脑海里，星辰大海的征途上就会有源源不断的中国身影，浩瀚太空的探索里就会有越来越多的中国足迹。
（摘编自人民网网评2021年12月10日）
材料三
中国空间站命名为“天宫”，一般情况下驻留3人，在航天员轮换时最多可达6人，建成后将成为我国长期在轨稳定运行的国家太空实验室。它整体呈T字构型，基本结构包括1个核心舱、2个实验舱。核心舱用来控制整个空间站组合体，实验舱Ⅰ和实验舱Ⅱ分别连接于两侧。核心舱是空间站的主控舱段，主要对整个空间站
的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制。它包括节点舱、生活控制舱和资源舱三部分，有3个对接口和2个停泊口。停泊口用于连接两个实验舱，一起与核心舱组装形成空间站组合体。对接口用于载人飞船、货运飞船及其他飞行器访问空间站。实验舱I名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外科学实验和技术实验，也是航天员的工作生活场所和应急避难场所。实验舱I配备了航天员出舱活动专用气闸轮，支持航天员出舱活动，配置了小型机械臂，可进行舱外载荷自动安装操作。实验舱Ⅱ名为“梦天”，具备和实验舱Ⅰ类似的功能。实验舱Ⅱ还配置有货物专用气闸舱，在航天员和机械臂的辅助下，支持货物、载荷自动进出舱。
（摘编自《人民日报》2020年5月11日《揭秘中国空间站》）
1．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ）
A．材料一、材料二、材料三采用的表达方式不同，材料一主要是叙述，材料二主要是议论，材料三主要是说明。
B．实验舱I名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外科学实验和技术实验，也是航天员的工作生活场所和应急避难场所。
C．“天宫”空间站主要由核心舱和实验舱组成，整体呈T字构型，最多可以驻留6人，未来将成为国家太空实验室。
D．实验舱I“问天”和实验舱Ⅱ“梦天”都配有专用气闸舱，它们均可支持航天员出舱活动及货物、载荷自动进出舱。
2．本次“天宫课堂”讲述了什么内容？
3．在小华眼里，太空探索是一项充满梦想、非常伟大的事业；而在小明看来，人类不要总想着逃离地球，太空探索费时费力没有必要。请结合材料谈谈你的看法。
八、（2023八上·莱西月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
老家的青瓦房
①老家的村子，曾是青瓦房的天下。我从小就生活在那片丛林般的青瓦房里。古老的村庄里，一座挨着一座的青瓦房，像一个又一个手挽着手的兄弟、肩并着肩的君子，脉脉含情地伫立在一条条或宽或窄的巷子两边，默默地收存着岁月悲欢离合的故事。
②青瓦房的记忆是温馨而美好的。巷子里有玩耍的孩童、闲聊的老人以及走村串巷的呼郎客，让人心生踏实又温暖无比。院子里栽着桃树、杏树、苹果树，树枝上有自来自去的麻雀、相亲相爱的燕子。青瓦覆盖的屋檐下，温温软软的土墙上，悬挂着红红的辣椒、白白的大蒜和金黄的玉米，还有破旧的草帽、锋利的镰刀以及常用的农具。屋顶上铺满鱼鳞般的瓦片，或青灰，或苍黛，静默无声，像一叶叶小舟，停泊在土屋的头顶，停泊在村庄的额头。日子久了，一些不知名的小草小花就从瓦下静悄悄地钻出来。微风吹过，小草闪闪摇摇，就像瓦屋眨动的眉毛，又像美人回眸的眼风。屋头的瓦楞间，还生长着一种叫瓦松的草本植物，好似青瓦上的伟丈夫，常年站在瓦上，不畏严寒，不惧风霜。据母亲说它还是一味中药，止疼止血是极好的。有一次，我的小手划破了一条白生生的口子，血流不止。母亲赶紧搭起梯子，拔一棵瓦松，挤出浓浓的绿色汁液，途在伤口处。果然立见奇效，止疼又止血。
③我想起了小时候老家盖房子的情景。那时，我喜欢看泥土怎样一点点变成瓦、一步步站成墙、一天天修成房的过程。那种过程是我童年快乐的时光、美好的记忆。其实，把匍匐的泥土变成一座青瓦房，是一项繁杂的工程，更是一个家庭的大事。有时，修房前要做好几年的准备。平整庄基，拉土打墙，购买砖瓦，等等。那时人们生活困难，但民风纯朴，人情世故很好。一家盖房，全村的劳力都来帮忙。
④我记忆最深的是家里打墙和村里烧瓦。打墙时要请六七个青壮劳力，先把八根长约三米、粗如碗口的专用墙椽，用绳索固定成两排，每排四根，形成一个长方形的模子。模子两边各有三四个壮劳力，专往模子里填土。土不能太湿，也不能太干，以攥在手里成形、放开手后散开为佳。待土填满后，站在上面的两人就迅速平整，再用石础夯实。就这样，墙橡在人们的汗水里，一排一排地翻上去，泥土也在人们的号子声中，一寸一寸地站起来，站成墙，站成院，站成村庄。如今人们早已不打墙了，打墙成了绝版的风景、时代的印记，深深地存留在人们的记忆中。烧瓦是村中的又一盛事。那时，几乎村村都有砖瓦窑。我曾经睁着一双好奇的眼睛，望着泥土如何在熊熊的炉火里，一天一天变成青瓦。烧好一窑瓦，大约需要十天时间。出窑的熟瓦结实、耐用，呈青灰色。人们用架子车拉到村子里，用新烧的瓦修建新的青瓦房。一间又一间的青瓦房，是村庄最早站立的泥土，是人类最深的根系和魂魄。
⑤家乡的人，在黄土地里劳作，在青瓦房里安居。日出而作，日落而息。青瓦房上的瓦松荣了又枯，枯了又荣。一些人在青瓦房里老去，一些人又在青瓦房里出生。一些人从青瓦房出发了，一些人又朝青瓦房走来了。青瓦房不挽留，也不拒绝。它与村庄不离不弃，一如岁月，平平淡淡，从从容容。
⑥然而，若干年后，我却离开了村庄，离开了青瓦房，住进了城里的高楼。繁华的都市，绚烂而孤单，喧哗而空虚，入眼不入心。林立的高楼，复杂的人事，剪裁过的风景，粉饰了的浮华，都让人感到僵硬和冷漠、疲惫和不安。于是，常常在月白风清的夜晚，我会无由地想起老家，想起老家的青瓦房。青瓦房沉浸在溶溶的月华下，朦朦胧胧，影影绰绰。月光把泡桐树高大的影子投射到鱼蜂似的青瓦上，夜风吹来，树影婆娑，像一幅黑白的素描。瓦房和瓦房里的人们就在这样皎白的月色里和迷人的宁静中渐渐进入梦乡。
⑦如今，老家村庄里的青瓦房只剩几家，都是老年人住着。小楼多了起来，个个楼高院深。然而，老家的青瓦房，就像一位前世的亲人，虽然离我们愈来愈远，却永远是温情的所在，乡愁的归处。
1．第②段从哪些方面表现了青瓦房“温馨而美好”记忆？请简要概括。
2．赏析文中画线句子的表达效果。
A．母亲赶紧搭起梯子，拔一棵瓦松，挤出浓浓的绿色汁液，涂在伤口处。
B．泥土也在人们的号子声中，一寸一寸地站起来，站成墙，站成院，站成村庄。
3．文章③、④段详细描写“小时候老家盖房子的情景”，有什么作用？
4．结合全文，谈谈你对文章第⑦段中画横线句子的理解。
九、（2023八上·莱西月考）阅读下面文本，完成下面小题。
蜷在角落里的父亲
徐风
①那时我们家的理发店还没安上空调，到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议——买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生从头顶蔓延到脚趾的窒息感。
②父亲很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动，他沉默地给客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处时，觉得我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。
③那天我去父亲那里，瞧见他坐在柜台里的身影，个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。
④我的少年时代从未给父亲留下一席之地，他对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，我觉得这无关痛痒。日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。
⑤大二那年，我第一次收到父亲的短信，他告诉我爷爷去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。我突然有些惶恐——许多年以后，当我有了白发，我回忆自己的父亲，会不会也像今天回忆爷爷一般，只觉一片大雾弥漫？
⑥这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他不再身姿挺拔了，我可以看见他头顶黑白掺杂的头发。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。
⑦时近傍晚，我和父亲坐在地毯上，父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。“还记得你爷长什么样子吗？”父亲突然开口，声音很轻，我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。但我听清了。
⑧“很瘦，矮矮的，胡子特别长。”我回答。
⑨父亲深吸了一口气，慢慢说：“不对，你爷特别高，身上有把子力气，一天能赶几十里路。”
⑩“但你说得也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说得是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。”
“这么多年了，你爷老了，我是在床边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了砂砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。”
我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。
那个一直蜷在柜台后、几乎与墙壁融为一体的男人，我分明从他身上看到了自己的影子。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避尴尬。
那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。我将头埋在膝盖间，思绪纷乱，困意又使我昏昏沉沉。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假回来住几天吧？”
我抬起头，缓慢道：“好。”
一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的。
1．梳理全文，完成下列表格。
文章情节 “我”的情感变化
① 窒息感
“我”收到父亲短信 ②
父亲与“我”谈及爷爷 恍惚间开始明白
父亲邀“我”回家住 ③
2．文章平静的叙述中蕴含着感人的力量，请找出画线句中的细节，并揣摩细节中蕴含的人物情感。
蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。
3．如何理解文章标题“蜷在角落里的父亲”的含义。
4．文中父爱深沉，小玉壶却觉得爱更需要勇敢表达。她鼓励你给最关爱你的人写一段话。要求：至少使用一种修辞手法，不少于60字。
十、（2023八上·薛城期中）阅读下面的文章，完成下题。
中国女科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖
①国际在线消息（记者敖丹娜、段雪莲）当地时间5日，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布，中国女科学家屠呦呦，以及来自爱尔兰的科学家威廉·坎贝尔、来自日本的科学家大村敏分享2015年诺贝尔生理学或医学奖，以表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。屠呦呦也成为首位获得该奖的中国人。
②2015年诺贝尔生理学或医学奖5日中午在瑞典斯德哥尔摩揭晓。诺贝尔生理学或医学奖委员会秘书长乌尔班·伦达尔当天在卡罗琳医学院宣布了获奖结果：“诺贝尔委员会卡罗琳医学院评审委员会今日将诺贝尔生理学或医学奖一半授予威廉·坎贝尔和大村敏，以表彰他们在创新丝虫病疗法方面的贡献；另一半授予屠呦呦，以表彰她在疟疾新疗法方面的贡献。”
③中国女科学家屠呦呦生于1930年，是中国中医研究院终身研究员兼首席研究员。二十世纪六七十年代，屠呦呦带领科研组与国内其他机构合作，运用现代科技，发掘中药的活性成分，创制了具有国际影响的新型抗疟药——青蒿素和双氢青蒿素。世界卫生组织也将青蒿素和相关药剂列入其治疗疟疾的“基本药品”目录。诺贝尔生理学或医学奖委员会成员扬·安德森在评价屠呦呦的医学发现时表示：“早在1700年前，关于中药青蒿对治疗高热有效果的理论就已经存在。但是，屠呦呦的贡献在于如何确定青蒿中哪些成分是有效的，以及如何提取这些有效成分，这可以说是医药研究创新的范例，这一成果最终通过临床研究和动物实验，实现了此类抗疟新药青蒿素的大规模生产。”
④几千年来，寄生虫病一直困扰人类，成为重大的全球性健康问题。今年的诺贝尔生理学或医学奖3位获奖者都在寄生虫疾病疗法上做出了革命性贡献。诺贝尔生理学或医学奖委员会成员汉斯·福斯贝格教授表示，他们的研究成果在改善人类健康和减少患者病痛方面意义巨大：“寄生虫疾病长期以来威胁着人类健康，即使在今天，它仍旧困扰着世界上亿万易感染人群。威廉·坎贝尔和大村敏的医学发现为我们抗击淋巴丝虫病和盘尾丝虫病提供了革命性疗法；而屠呦呦的发现为抗击疟疾提供了显著有效的治疗方案。”
⑤诺贝尔生理学或医学奖委员会主席朱琳·吉拉斯当天也表示，3位获奖者的医学成就和对人类社会的贡献完全符合诺贝尔奖设立的初衷：“诺贝尔奖的宗旨是表彰那些为人类福祉做出了贡献的人，从这点上来讲，我想他们是很好的例子。这些医学新疗法挽救了无数人的生命，有效预防了残疾的产生和传染病的扩散。同时，它们改善了人们的生活质量，促进了经济增长。所以将诺贝尔生理学或医学奖授予这3位科学家，我想诺贝尔本人也会赞同的。”
⑥据了解，今年诺贝尔生理学或医学奖奖金共800万瑞典克朗，中国科学家屠呦呦将获得一半奖金，另外两名科学家将共享另一半奖金。
1．这则消息以“中国女科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖”为标题，有什么好处？
2．第④段中引用汉斯·福斯贝格教授的话，有什么作用？
3．阅读第⑤段，说说屠呦呦和另外两位科学家能够获得诺贝尔生理学或医学奖的原因有哪些。
4．第⑥段是新闻的结语，有人认为这部分内容可有可无，你是否赞同？为什么？
十一、（2023八下·峄城月考）阅读《社戏》节选，完成小题。
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑤我向船头一望，前面已经是平桥。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。
⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。”
⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
1．用简要的语言概括选文的主要事件。
2．结合选文的具体内容分析双喜的形象特征。
3．简要赏析选文第①小节画线句子在文中的表达特色。
4．说说选文结尾处“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话的深刻含义。
5．选出对选文的内容解读错误的一项：（）
A．选文基本上是按照时间顺序来展开主要内容的叙写的。
B．第④小节“而且当面叫他‘八癞子’”里“八癞子”加上引号是表明特定称谓。
C．选文中的六一公公是一位热情好客、淳朴善良的老人，并不是真的“小气鬼”。
D．选文主要是以小时候的鲁迅的视角来记录这些人和事，所以显得很真切。
十二、（2023八下·冠县期中）（一）病和症是两回事
薄世宁
①在用科学的方法找到病因、明确诊断后，下一步就是治疗。但其实有些你认为的“病”并不该治，因为这些“病”很可能是保护你的症状。病需要治，但症状未必需要过度干预。我希望帮你建立一个重要的认知：病和症状不是一回事。病是人体出问题了，症状却是人体的一种自我保护。
②临床上有一类常见的急症，叫“创伤性大出血”。车祸、刀伤、枪伤都会引起病人大出血甚至死亡。战地医生在创伤性大出血伤员的抢救上最有经验，因为在炮火无情的战场上，很多伤员都会出现大出血的情况。大出血会导致低血压，这时按理应该输血，可战场上哪有那么多血给伤员输呢？所以，以前的战地医生在做手术之前就只能给病人输大量的液体，先把血压提升起来，以保住伤员的命。
③到了2006年，一位美国军医提出，快速、大量地输液以提升血压的做法会加速伤员死亡，因为大量输液会稀释血液中促进凝血的物质。而且人在大出血时，低血压的症状是一种自我保护，它会减慢出血速度。如果采用大量输液的方式来提升血压，出血速度反而会加快，因此会加速伤员的死亡。所以这位军医认为，对创伤性大出血伤员的抢救，止血才是关键，应该减少输液量，在手术止血之前应该让伤员的血压维持在较低的水平。按照这个做法，伤员的死亡率从以前的65%降到了17%。当时这个救治方案被评为“美国陆军年度十大发明”之一，现在全世界的医生都在这么做。
④这个例子说明：首先，有些症状对人具有保护作用，就像低血压的症状可以减慢出血速度一样；其次，如果盲目地干预症状，治疗有可能会南辕北辙。
⑤生活中还有很多的症状，常被人们误以为是病，比如骨刺。
⑥大多数人对骨刺的认知是：骨刺是一种病，是骨头上长出来的一根扎在肉里的刺，所以长了骨刺会引起疼痛。其实，长骨刺不仅不会引起疼痛，反而是为了让人不疼的。随着年龄的增长，人的骨关节会逐渐退化，关节的稳定性变差了，这才是疼痛的原因。骨刺就是骨质增生，当关节老化、骨头磨损严重时，人体为了减轻异常受力产生的影响，就在骨关节边缘增生了一部分，目的是增大接触受力面积、降低压强，这属于正常的老化现象。当骨质增生长好了，关节稳定了，疼痛就消失了。所以，只有在骨质增生严重影响关节功能时，才有考虑手术治疗的必要。在大多数情况下，用手术刀“切掉”骨刺的做法是不可取的。
⑦综上所述，症状具有积极作用，不仅能提醒“我生病了”，还能主动对抗疾病，甚至能预防未来有可能发生的严重异常情况，这些都是人体进化出的自我保护机制，是生命的本能。
⑧但症状也是一把双刃剑，很多时候，症状掌握不好自己的“火候”。比如前面提到的伤员大出血的例子。低血压是为了减慢出血速度，为了保命，但是血压过低或者这个状态持续时间过长，则会造成重要器官缺血，导致器官功能衰竭，也会引起死亡。所以，症状固然有积极的一面，但是如果反应过度了，或者持续时间过长，就会对人体造成伤害。
⑨对病和症状有了正确的认识之后，讨论治疗才更有针对性。
⑩首先，任何治疗都应该从病着手，只有正确诊断和治疗隐藏在症状后面的疾病，才是根本。只要诊断和治疗正确，在疾病好转的同时，症状也会快速消失。有时候，在找不到病因的情况下就盲目干预症状，反而会让诊断变得更难。
其次，对于症状我们要适度干预。我们要尊重机体在进化过程中形成的自我保护能力，避免破坏人体天然的防御机制。比如，对于肺部感染的病人，治疗的重点应该是针对病原菌给予敏感的抗生素；而对于咳嗽的病人，过度抑制咳嗽反射，也就抑制了主动排出细菌和坏死物质的能力，这对治疗反而是不利的。
总之，症状具有双刃剑效应。如果症状严重或者持续存在，后续可能给身体带来损害，那我们就需要适度干预。
1．本文说明的中心内容是什么？
2．从说明文的语言角度说说第⑥段中的加点词能否删去。
在大多数情况下，用手术刀“切掉”骨刺的做法是不可取的。
3．第③段主要运用了什么说明方法？作用是什么？
4．说法错误的一项是（ ）
A．症状具有积极作用，不仅能提醒“我生病了”，还能主动对抗疾病，甚至能预防未来有可能发生的严重异常情况，这些都是人体进化出的自我保护机制，是生命的本能。
B．长骨刺不仅不会引起疼痛，反而是为了让人不疼的。
C．美国军医认为，对创伤性大出血伤员的抢救，止血才是关键，应该减少输液量，在手术止血之前应该让伤员的血压维持在较高的水平。
D．我们要尊重机体在进化过程中形成的自我保护能力，避免破坏人体天然的防御机制。
十三、（2023八下·冠县期中）（二）村庄之声
吴晓明
①从我出生的那天开始，对人世间的各类声音就充满着好奇，当然那时对此只是懵懵的，并不能通过语言或肢体来表达与体现。随着岁月的流逝，在我成长的日子里，奶奶说，黎明的鸡鸣声能传到星星那里，牛叫声能碰到天上的白云。
②但我在“品尝”众多声音的味道中，始终都以为，当然，直至现在，村庄的每一个季节都有一种主导的声音带着它，让它过渡到下一个季节。否则，村庄就会找不着方向，永远停留在一个季节当中。
③春季的村庄，鸟鸣是主声调。鸟叫声是一种音乐，一种纯净的没有污染的音乐，但它更为悦耳、尖厉，不仅能顶破地皮、化开坚冰，还能戳穿树干，给万物在这个季节找到一种生机。没有了鸟鸣的春季村庄，花不知何时开，草不知何时绿，农民更不知何时春耕备播。
④在繁多的鸟儿当中，第一个把大地从冬天叫醒的却是“布谷鸟”，它是报春的使者。“布谷、布谷”在它的一声声呼唤中，苏中平原苏醒了，江海大地变绿了，在葱葱绿意中生机勃勃，塑造出一个丰富多彩的世界，这一年的春就跟着鸟鸣走来了。
⑤百鸟啁啾，终究汇成了一首宏大的春日交响曲。桃树、杏子树是燕子唱粉的，梨树、苹果树是麻雀吵白的，柳树、葡萄树是黄鹂鸣翠的，芦苇、香蒲草是野鸭叫嫩的。那些田园上的浅绿、沟渠畔的嫩绿、河底下的淡绿是一些无名的鸟叫醒的。
⑥当地上的鸟、草丛的鸟、树上的鸟、屋檐的鸟、河边的鸟，一齐“唱”“吵”“鸣”“叫”把村庄吵翻的时候，所有的草都会破土而出，所有的树就能生出嫩芽，闻一闻满鼻子清香，看一眼满眼睛春意。随着鸟叫声越来越稠密，越来越清脆，春天就美出了一派诗情画意。等到草树红成一团，大地绿成一片，春天就被一个叫夏天的季节所接管。
⑦夏季的村庄，虫声占据上风。当季节一旦进入夏天，虫子便是忙碌的歌手，有的哼哼唧唧，有的嗡嗡作响，有的却放声高歌，但同一种音频几乎是平的，是一波一波地来，悠长的拖着短促的，后边的推着前边的，如海里的潮、河里的浪，一波一波漫进村庄，一次次把村庄淹没。
⑧知了是夏天的宠儿。每年麦收过后，知了就会出现在树干上，趴在那儿，用自己所特有的高亢长鸣“知了、知了”。它日嘶夜啼，无时无刻，居高声自远，告诉大地、告诉人们夏季就在当下。因为人们都晓得，“知了”的生命只能诞生于夏季，为夏天而生。
⑨要是到了晚上，那虫声就更动听。一入夜，挂在树梢的虫声，藏在空穴的虫声，钻在草丛的虫声，顶着露珠的虫声，沟渠路边的虫声，站在墙头的虫声，填满粪圈的虫声，飞上半空的虫声。这此起彼伏的旋律就像一曲黄河大合唱的交响乐，从四面八方、上下左右一齐向村庄包围过来，村庄仿佛在瞬间变得透明、空灵而自失，渐变收缩成一个圆点，浮于淡淡的空气之中。
⑩正因如此，孩子的哭声被虫声压住了，猪叫声被虫声顶回去了，牛羊的叫声被虫声盖住了。狗叫声虽然隐隐约约能听得见，却早已微弱成一种虫声的伴奏。不过，在这个时间节点上，虫声叫得越欢，虫声铺得就越厚，庄稼就越能猛长一截，牲畜就越能增肥一圈，这万物生灵就越是生长得来劲。但凡虫声微弱的地方，多是贫瘠荒芜之地，这虫声就感觉薄薄的摊成一层，一脚踩下去，虫声就飘上了天空。
秋季的村庄，主声被落叶掌控。落叶的声音是深沉的，一声叫出来，最多在空中打几个旋儿就沉甸甸地落在地上，压得泥土直喘粗气。在它的叫声中，庄稼不得不弯下腰，果树不得不低下头，野草野花一个个身子沉重得站立不稳。
为此，金黄的稻浪，闹腾在秋风里，发出“哗啦啦”的喜悦声；火红的柿子，摇曳在枝头，发出“噗噗”的微笑声；橙色的柑橘，藏在深碧的叶中，宛如捉迷藏的孩子发出阵阵调皮的“咔咔”脆甜声；红彤彤的枫叶，沉醉在天高气爽的温阳里，相互碰撞时发出“当当”的金属声；等等。这七彩之音，叫黄了庄稼，叫熟了果实，把天叫高，把云叫白，把空气叫得清爽无比。
尤其是果实开裂的声音，更像是丰收的锣鼓声，铿锵有力，激情四射。黑色的绿豆荚、黄色的大豆荚，在阳光下不断炸裂，发出“咔吧、咔吧”的欢快声；黄亮亮的玉米发出“哧哧”的笑声；芝麻萌儿张开小口发出“嚓嚓”的轻响声。这些丰收的果实，在阳光的抚摸下汇成了欢声笑语的河流，在村庄上空、在田野上空、在大地的上空远远地弥散开来，把村庄的里里外外都洗涤得格外喜庆、火红、热烈，这才是村庄最美好的模样，这才是季节最美好的模样，这才是大地最美的模样。
冬季的村庄，声音由风来领衔。风的声音是冷的，它的一声嚎叫，犹如一路奔腾而来的千军万马，势不可挡，吹得窗棂、门扇哐哐响，吹得树枝、野草微微颤，吹得一切生物去冬眠，吹得男女老少裹着厚厚的棉衣。村庄像一个没娘的孩子由着风的性子恣意扫荡。
风声灌满村庄，它以这吓人的声音敦促村庄休息。村庄也要休息，它和人一样不休息也会累死的。等到这肆虐的风声把一场场大雪带到村庄时，整个村庄都休息了，只有这风声在村庄里继续嚎叫。
整整一个冬天，我听到的都是刺耳的风声。房梁“吱儿、吱儿”地呻吟，树梢“呼嗖、呼嗖”地摇摆，沟渠“呼隆、呼隆”地翻腾，电线“唿儿、唿儿”地怪叫，还有狗被风吹得钻在窝里“汪汪”嚎，羊被风吹得躲在棚里“咩咩”叫，猪被风吹得蹲在圈里“嗷嗷”喊。更有意思的是，让你对它望而却步，“敬畏”无比，“呼”的一下草垛就被掀起了顶，“唰”的一声沙尘就灌进了门，“嗖”的一响纸片就升上了天。走路人双手压着帽子走，手一松，“嗖”的一声帽子就被风旋上了空中。
等到上墙揭瓦的土匪风、钻入门缝的贼子风、就地打转的鬼旋风、进村入户的过庄风、铺天盖地的扫地风、天昏地暗的老黄风……一齐向村庄刮来时，人们都知道那个叫春天的季节不远了。
（选自《散文选刊》）
1．“村庄之声”这个题目好在哪里？
2．作者在文中写到“村庄的每一个季节都有一种主导的声音带着它，让它过渡到下一个季节。”请找出主导村庄四季的声音，并在下面的横线处填写出相应的内容。
①春季的村庄，鸟鸣是主声调。
②夏季的村庄， 。
③秋季的村庄， 。
④冬季的村庄，声音由风来领衔。
3．品味下列语句中加点词语的表达效果。
①但我在“品尝”众多声音的味道中，始终都以为，当然，直至现在，村庄的每一个季节都有一种主导的声音带着它，让它过渡到下一个季节。
②走路人双手压着帽子走，手一松，“嗖”的一声帽子就被风旋上了空中。
4．从修辞角度赏析第⑤段画线句。
桃树、杏子树是燕子唱粉的，梨树、苹果树是麻雀吵白的，柳树、葡萄树是黄鹂鸣翠的，芦苇、香蒲草是野鸭叫嫩的。
5．结尾段说，当各种风“一齐向村庄刮来时，人们都知道那个叫春天的季节不远了”。这句话让你联想到了哪个哲理句？结合自己的经历，谈谈你的感悟。
十四、（2023八下·东明期末）阅读下面的文章，回答小题。
九龙十瀑
肖克凡
①见过瀑布，在黄果树，在九寨沟，在庐山，在天池……但是没见过瀑布群。这里是罗平。罗平有瀑布群。瀑布竟然成群，颇有新意。
②罗平境内最高海拔白腊山主峰2468米，最低海拔三江口722米，相对高差1746米，如此悬殊的落差，正是产生瀑布群的地理条件。
③人往高处走。瀑布群在河流上游，命名为“九龙瀑布群”景区。当今微信风靡于世，微信群成为众多拇指族的归属。一个“群”字，吸引上亿人。罗平的瀑布群吸引力何在，一路疾行便是明证。
④走近景区古典式门楼，疑似听到水声。快步穿过景区门楼，有巨石站立道路左侧，石上镂有朱色铭文，字体苍劲有力：“九龙十瀑，南国一绝。”落款布赫，前全国人大常委会副委员长，蒙古族书法家。
⑤沿坡道上行，首先抵达海拔最低第十瀑。水流沿途跌宕，一路辛苦，水势舒缓许多，颇有抵达终点的从容。
⑥水往低处流。然而，水瀑的终点正是我们登攀的起点。我们对神奇造物的拜谒开始了。有道是：远看山有色，近闻水有声。争相以瀑布为背景，拍照留影——十分积极地将自己镶嵌在自然风光画框里，执意成为瀑布故事的主角。
⑦远山在望。九龙瀑布群从山麓而起，依照近大远小的透视法则，宛若一面面天然白色帷幕，由近及远悬挂于山间。一瀑高于一瀑，一瀑远于一深。远山苍绿，瀑布亮白，浩浩荡荡列出宏大的阵势。纵深之处，目不可及。
⑧近处流水潺潺，性格刚烈的瀑布已经转化为安静的处子。远方瀑布，水声不闻。仿佛一幅巨大无朋的静物画。没了喧哗没了咆哮没了奔涌，瀑布便不算瀑布，疑为一方湿漉漉的巨型挂毯。
⑨你想欣赏真正的瀑布吗？那么只有攀援向上，走到瀑布面前。那高空坠落的水流，正是瀑布对你的迎接；那哗哗呼喊的水响，正是瀑布对你的倾诉；那水流落地的喷溅正是瀑布对你的招手……你浑身沾满水滴，这是瀑布对你的洗涤；你耳畔充满水声，这是瀑布对你的私语。
⑩近身九龙瀑布，你会心有所悟。瀑布是什么？瀑布是义无反顾的勇士，宁愿粉身碎骨也要从高空跳下：瀑布是不改初心的情圣，宁可放弃高位也要与爱人同归；瀑布是激情的奔流，瀑布是狂欢的跳跃，瀑布是大自然献给人类的教科书：该喧哗的时候就要喧哗，该宁静的时候就要宁静。
仰望九龙瀑布，便意识到自己的渺小。只有沿着水流向攀登而去，人在山巅俯瞰九龙瀑布，别有一番景致。九龙十瀑矮在脚下，自然别有一番心情。
我看到有人朝着山巅攀登着。那山愈攀愈高，那人影愈来愈小。渐渐远了，只觉得那远山瀑布宛若白练，轻轻系在他的腰间。
九龙瀑布群，就这样纤细起来，得以储存在我的记忆深处。
（选自《2017中国年度散文》）
1．用简洁的语言补全表格内容。
作者游踪 所写内容
穿过景区门楼 ①
② 水势舒缓从容，拍照留影
远望九龙瀑布群 ③
近观（听）流水 瀑布如安静处子
④ 感受瀑布的激情与喧哗
2．文章第⑩段画线句“瀑布是大自然献给人类的教科书：该喧哗的时候就要喧哗，该宁静的时候就要宁静”，如何理解这句话？
3．阅读梁衡《壶口瀑布》片段，简要分析这两段文字与本文同是写瀑布，二者在写法上有什么不同。
我在雾中想寻找想象中的飞瀑……什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
十五、（2023八下·东明期末）阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
小时候，整个大院都知道我是最勤奋的好孩子，有一次妈妈和同事们去钓鱼，带上各自的子女，别的小朋友都拿着玩具，唯独我带着数学试卷，引来一片赞叹声。上了高中，我愈发刻苦，每晚不到半夜一两点不熄灯。可是，成绩却一直没有提高。父母总安慰我：“尽全力就好！”其实，我根本没尽全力，每天熬那么晚是因为长时间发呆、想心事。那次钓鱼，我也只是假装在湖边学习。
——讲述人：蒋恬
高中时，我太想拿到好成绩，上课拼命记笔记，课后拼命刷题。可是，高考依然没考好！现在回想，我就像一台只会做笔录和刷题的机器，上课争分夺秒记笔记，却没有停下来思考老师讲的内容：刷题时，总觉得题做得越多我就越心安，却从不停下来分析错题！
——讲述人：夕桥
高中的某一天，我妈不知从哪儿给我弄来一本“高考状元错题本”，很精致：黑笔抄错题，红笔写答案，蓝笔写计划，绿笔写心得。我也学着做，也要成为“状元”。一学期下来，我做的本子比状元的更加精致，还被数学老师拿到隔壁班去展示。结果期末考试时，本子上的原题我都没做出来。回到家翻开本子，那道原题上我还写着“别忘了”。
——讲述人：小棠
（摘编自胡瑞林《你“假努力”的样子，比真懒惰可怕》）
【材料二】
别做“看起来很努力”的人
汪光鑫
经常听到某某人“看起来很努力”这样的话，言外之意是此人假努力而不是真用功，装模作样，或是没有努力到点子上，方向不对、方法错了，没有取得什么成绩，令人感到意外。
是不是真正努力，不是拿过程来衡量的，而是要拿效率和成果来说话来证明。
真正努力的人懂得专注。保持专注需要静气、定力，在随处有诱惑的社会，能够保持专注极为不易。专注的人懂得默默无闻努力，一心一意用功，踏踏实实付出，每一分努力都用在实处、用在刀刃上，每一分努力都有很高的含金量，不掺任何杂质，不含半点水分，这样的努力能够增加获得成功的概率。
真正努力的人不会作秀。他们脚踏实地而不好高骛远，实事求是而不弄虚作假，勤于思考而不机械照搬，勇于探索而不夸夸其谈，做事深入而不浅尝辄止。然而现实中，一些人的勤奋往往流于形式，并且容易自我陶醉于“我在进步”的假象当中，疏忽了去做那些真正有助于提高自己的事情。这种自欺欺人的做法，能装得了一时却瞒不了很久。
真正努力的人必有回报。真正的努力一时半会儿不一定出成绩见成果，也可能不被领导和同事了解认可，但时间是最好的检验，功夫不负努力的人，一分耕耘、一分收获，一分努力、一分回报。
成功永远属于真正努力的人。
（选自《文摘报》2021年3月11日，有删改）
【材料三】
我们常常对付出和收获有一种执念，总以为付出了就一定要马上得到想要的成功，才算有价值和意义。但其实，你吃过的每一分苦、受过的每一分累、流过的每一滴汗都不会白费，它们会成为一束束光，照亮你前行的路。
也许你努力了，还是没有得到想要的成功，但在坚持努力的过程中，你一定会有其他收获和进步。有时，比成功更重要的，是你的不断成长。
当你努力过后发现每一天的自己都比过去的自己有进步时，你就已经获得了真正的成功。所以，永远不要怀疑努力的意义，因为你的每一点努力都在不断雕刻一个更好的自己。
（摘编自“人民日报”微信公众号，李思圆《永远不要怀疑努力的意义》）
1．根据以上材料，下列说法正确的一项是（ ）
A．蒋恬的父母对于蒋恬的假装努力心知肚明。
B．小棠做的错题本被隔壁班的同学们效仿。
C．假努力的人往往不能把时间用在刀刃上。
D．真努力的人从来不会想着被领导和同事认可。
2．你读了《别做“看起来很务力”的人》一文之后，对【材料一】中几位同学身上存在的问题，一定会有清晰的认识，请选取其中一位，结合【材料二】指出他存在的具体问题并提出建议。
3．【材料三】中，作者李思圆认为，我们永远不要怀疑努力的意义。请根据以上材料说说【材料一】中那三位同学“假努力”的经历是否有意义，并说明理由。
十六、（2023八下·冠县期末）阅读回答问题。
把自己活成屋檐了
孙道荣
①“我回去了啊。”自从结婚以后，每次离开父母家，回自己的家，跟父母告别时，他都不说“回家”，而是“回去”。他在这个家生活了28年，这个家就是自己的家，回家，就是回到这里，回到父母的身边。忽然有了另一个家，自己的小家，这让他既欣喜，又莫名地有点淡淡的忧伤。他知道，从此以后，他跟外人说“回家”，就是回自己的那个小家，而不再是自己从小长大的这个家了。
②但他在父母面前，从不说“回家”，他只说“我回去了”，或更简洁“我回了”，他觉得，在父母面前说“回家”，总有点怪怪的。虽然他也明知道，父母的家，已升级成了自己的老家了，而那个新组建的小家，才是自己真正的家。
③有了儿子后，他们的小家，才像一个真正的家了，一家三口，其乐融融。儿子小的时候，周末，他带儿子去看望自己的父母，跟儿子说：“走，我们回家。”儿子稚嫩的小脸一脸迷惑，“爸爸，我们不是在家里吗，还回什么家？你是不是傻了啊？”他当然没傻，但儿子的话，让他恍过神来，傻傻一乐，“我是说，带你回爷爷奶奶家。”儿子愿意去爷爷奶奶家，爷爷奶奶比爸爸妈妈更疼他，总是给他准备很多好吃的好玩的。到了下次，再带儿子去看望父母，他还是习惯性地说，“儿子，我们回家去。”儿子不再迷惑了，他已经明白，爸爸在自己家里说“回家”，与在外面说“回家”，意思是不一样的，是去爷爷奶奶的家。
④在父母家吃一顿饭，或者待上一整天，离开的时候，儿子有两种态度：有时候是迫不及待地离开，“回家喽，回家喽！”兴奋得直嚷嚷。爷爷奶奶乐呵呵地看着他，“瞧这个小东西，回家这么开心，爷爷奶奶家不好吗？”语气里有些落寞。也有时候，儿子舍不得离开，哭着嚷着不肯走：“不回家，我就不回家！”奶奶拉着他的小手，对他和妻子说，“要不你俩先回去，就让他跟我们住一晚，你们明天再来接他？”语气里带着恳求。
⑤儿子年龄渐长，学业开始紧张起来，很少有时间再与他们一起去看望爷爷奶奶了。妻子的工作也忙，还要抽空去看望自己的父母，渐渐地，平时都是他一个人去探望父母了。每次回父母家，他都尽量把家里的力气活，都做了。有时候，父亲或者母亲身体不舒服，他就会在家住一两晚，陪伴他们。打电话跟妻子说，“我晚上就住家里了，不回去了啊。”躺在自己卧室的床上，他辗转难眠，小时候，跟父母一起搬进这个家的情景还历历在目，似乎只是一眨眼，自己离开这个家，离开这个房间，已经十几年了，自己已人到中年，而父母，也正不可遏止地老去。
⑥儿子初三和高三那两年，为了照顾好儿子，他和妻子都忙得脚不沾地，也很少有时间去看望父母。儿子高考成绩出来那天，他第一时间拨通了父母家的座机，电话刚响了一声，就接通了，他知道，老两口一定是守在电话机旁的。那一晚，他的家，还有十几公里外的父母家，都是灯火通明，幸福的灯光，将这一大家子人的脸，都照得又红又亮。
⑦儿子上大学后，有一次打电话给他，问他在哪儿呢？他告诉儿子，在家里呢。儿子闻声却顿了一下，问他，你是在我们家，还是爷爷奶奶家？那天，他还真是在父母家。他笑笑，你爷爷奶奶家呢。儿子说，那正好，你把手机给奶奶，我跟她讲讲话。他将手机给了老母亲，老母亲微微颤抖着手，接过了手机。听着他们祖孙的通话，他的眼睛，忽然有点湿湿的。
⑧46岁那年，父亲去世；62岁那年，母亲也去世了。那个他从小长大的家，彻底空了。他将父母遗留下来的房子卖了，全拿去给儿子还了房贷。他失去了一个家。他多了一个家——儿子的家。儿子在几百公里外的省城工作，结了婚，买了新房子。
⑨有一天，他正在小区外的街心公园，跟几个老伙伴打牌，忽然，手机响了，是儿子打来的。儿子问：“爸，我回家了，你在哪呢？”他赶紧放下牌，一路小跑着回家。儿子站在家门口。他问儿子，你咋不自己开门进家啊。儿子说，我出差路过；没带家里钥匙。他开了门，忙给妻子打电话，“快回来，儿子回家了！”
⑩儿子在家住了一晚，第二天一早，拉起行李箱，要走。对他和妻子说：“爸，妈，我回……回去了。”
他清晰地听到，儿子是说“回去”，多么熟悉的一个词。他感觉有什么东西往眼眶涌。他使劲憋了回去。儿子出了门，回头说，“过几天就放暑假了，我们带你孙女回家来住几天啊。”
“好，好！”他和妻子站在阳台上，看着儿子的背影。走出小区大门的时候，儿子扭回头，挥了挥手，儿子看到，自己家的阳台多么像一个屋檐，而屋檐之下，是自己最爱的，正一日日老去的父母。
1．将下列表格补充完整。
主人公：“他”
人生阶段 关于“家”的描述 此时的“家” “家”中发生的故事（举一例）
结婚前 他在这个家生活了28年，这个家就是自己的家。 ① ②
结婚后 有了儿子后，他们的小家，才像一个真正的家了，一家三口，其乐融融。 ③ ④
老年时 他多了一个家——儿子的家。 儿子组建的家庭 一
2．按照要求赏析语句。
①那一晚，他的家，还有十几公里外的父母家，都是灯火通明，幸福的灯光，将这一大家子人的脸，都照得又红又亮。（角度：环境描写）
②他赶紧放下牌，一路小跑着回家。（角度：词语运用）
3．标题“把自己活成屋檐了”中的“自己”具体指谁？请指出并说明理由。
4．学生会拟将本文收录到主题校刊“在人间”的某个单元中，请你从中选择一个单元，用50字以上向校刊主编说明你的意见，并阐述理由。
备选单元：
A.人间至味
B.人间烟火
C.人间大爱
十七、（2022九上·黄岛期中）现代文阅读
美在意象
叶朗
①“羡”在哪里呢？中国传统美学的回答是：“美”在意象。中国传统美学认为，审美活动就是要在物理世界之外构建一个情景交融的意象世界，这个意象世界，就是审美对象。也就是我们平常所说的广义上美的定义。
②在《诗论》一书中，朱光潜用王国维的“境界”一词来称呼“美”的本体，境界是直觉的产物。他说：“凝神观照之际，心中只有一个完整的孤立的意象，无比较，无分析，无旁涉，结果常致物我由两忘而同一，我的情趣物的意态遂往复交流，不知不觉之中人情与物理互相渗透。”美是每个人独特的创造。
③“美”给人一种审美的愉悦，即王夫之所谓“动人无际”，也就是我们平常说的使人产生美感。宗白华指出，景中全是情，情具象而为景，因而涌现了一个独特的宇宙，崭新的意象，为人类增加了丰富的想象，正如恽南田所说，皆灵想之所独辟，总非人间所有！这是一个虚灵世界，在这个虚灵世界中，人们乃能了解和体验人生的意味、情趣与价值。花鸟画所表现的亦复如是。勃莱克的诗句：“一沙一世界，一花
