12 在天晴了的时候 同步提升（含答案）

第三单元 第12课 在天晴了的时候
一、读拼音，写词语。
xiǎo jìng（ ） liáng shuǎng（ ） wēn róu（ ）
xuàn yào（ ） chén gòu（ ） dǎn qiè（ ）
yīn mái（ ） yùn zhòu（ ） yí dòng（ ）
二、辨字组词。
炫＿＿＿＿ 瓣＿＿＿＿ 曝＿＿＿＿ 涉＿＿＿＿
弦＿＿＿＿ 辩＿＿＿＿ 瀑＿＿＿＿ 频＿＿＿＿
三、填空题。
（1）根据句意，用“温”字组词并填空。
①细雨像一位＿＿＿＿的少女，滋润着大地。
②昆明气候＿＿＿＿，四季如春。
③妈妈给我买的新围巾，特别＿＿＿＿。
④“学了新课后，可别忘了＿＿＿＿旧知识！”老师嘱咐我们。
（2）写出下列词语的反义词。
凉爽—（ ） 温柔—（ ）
胆怯—（ ）
（3）写出下列词语的近义词。
凉爽—（ ） 温柔—（ ）
胆怯—（ ） 尘垢—（ ）
四、课文回顾。
（1）这首诗的第一节依次描写了雨后的泥路、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿这些景物，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。
（2）与其他三项所用修辞方法不同的一项是（ ）
A. 看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
B. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C. 赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
D. 炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
（3）对于诗歌写法和表达的情感，以下说法正确的是（ ）
A. 这是一幅充满乡土气息的画卷，描绘了下着雨时乡间小路上的美好景色。
B. 诗歌中表现出诗人对雨后天晴时清新活泼而又宁静动人的景色的喜爱。
C. 两处“闲游”说明了诗人空闲无比，无事可做，才会在雨后到小径走走。
D. 整首诗层次分明，从空中写到地面，是按照从上到下的顺序描写的。
五、按要求完成句子。
（1）炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。（改为“把”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）不再害怕的小白菊，慢慢地抬起它们的头，在木叶间自在闲游。（仿写句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）天晴了，我们难道不应该去呼吸新鲜空气吗？（改成陈述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、阅读理解。
1. 课内阅读。
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
（1）读描写小路的诗句，理解为什么小路会是凉爽又温柔？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）联系全诗来看，作者要告诉我们什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 课外阅读。
诗中的“秋”
①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。
②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。
③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。
④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！
⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
（1）第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（ ）
A. 爸爸读诗有古人的韵味 B. 萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托
C. 吟哦的唐诗内容很典雅 D. “我”听不懂觉得神秘
（2）第②段中“捣衣”是指（ ）
A. 万户月下演奏 B. 儿童调皮捣蛋
C. 特殊材质衣服 D. 用棒子打衣服
（3）第③段中“我”学到的读诗方法是（ ）
A. 要联系生活实际想意境 B. 要把不同的诗比较着读
C. 要想象诗句域面悟情感 D. 要了解诗人的身世际遇
（4）作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（ ）
A. 长安一片月，万户捣衣声。
B. 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
C. 近种篱边菊，秋来未著花。
D. 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（5）第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（ ）
A. 说明两首诗题材不同
B. 说明两位诗人都思乡心切
C. 说明两首诗写法不同
D. 说明要把不同的诗比较着读
（6）如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（7）“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、看拼音，写词语。
小径 凉爽 温柔
炫耀 尘垢 胆怯
阴霾 晕皱 移动
二、辨字组词。
炫耀 花瓣 曝光 涉及
琴弦 争辩 瀑布 频率
三、填空题。
（1）①温柔 ②温和 ③温暖 ④温习
（2）炎热 粗暴
勇敢
（3）凉快 温和
胆小 污垢
四、课文回顾。
（1）小草 小白菊 凤蝶儿
（2）C
（3）B
五、按要求完成句子。
（1）炫耀着新绿的小草，一下子把尘垢洗净了。
（2）天上的星星快活地眨着眼睛。
（3）天晴了，我们应该去呼吸新鲜空气。
六、阅读理解。
1.（1）凉爽指雨过天晴后的天气；温柔是与晴天干硬的小路对比，雨后泥路更柔软。
（2）雨过天晴的时候，风景很美，告诉大家可以到大自然中去走走。
2.（1）B
（2）D
（3）A
（4）D
（5）D
（6）不恰当。理由：①油画色彩浓重，与“清淡”不相符：②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。
（7）①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；
②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。