2015秋教科版八年级物理《2.4能量》导学案

【课题】 能量
学习目标：
1、知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应不同的能量，初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。
2、知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间转化的过程。
3、学会观察、分析在生活中看见的能量转化过程。
重点：能量的多样性，能量的转化和转移。
难点：分清能量转化和转移的区别。
【预习导学】试一试
一、各种形式的能量
1.能量是与__________有关的物理量，不同的运动形态对应着不同__________形式，根据图中内容和你的了解，总结一下最基本的能量形式有：__________、__________、__________、__________、__________、__________。
2.各种形式的能量
（1）机械能：__________和__________统称为机械能，绷紧的橡皮筋、山上的石头、空中飞行的小鸟都具有_______能，奔驰的汽车、跑动的人、滚动的铁环都具有_______能，也就是说这些物体都具有__________能。
（2）内能：物体由于__________或是由于__________而具有的能，如木材燃烧具有内能。
（3）电能：__________具有的能量。如电热毯将电能转化为内能。
（4）光能：以______的形式表现出来的能量，如：阳光下我们感到热、植物的光合作用等。
（5）、化学能：物质各原子之间具有吸引力 ( http: / / www.21cnjy.com )（化学键），所以能结合在一起，当这种化学键被破坏，化合物分解，蕴藏在化学键里的能量就被释放出来，这就是化学能。如：食物中就具有化学能；硫酸不小心溅到手上，手会有灼烧感等。
（6）核能：原子中__________和__________结合的力量称为核能。当原子核发生裂变或是聚变是释放的巨大能量。
二、能量可以转化
3.仔细观察下面图片内容，阅读下面的文字说明：你会发现，自然界中的能量不仅多种多样，而且当物质_________发生转变时能量的_________也同时发生转变。
（1）太阳辐射使大气运动，太阳能转化为风能；
（2）植物通过光合作用，将太阳能转化为化学能；
（3）蒸汽机车，将蒸汽的内能转化为机械能；
（4）电炉通电后，将电能转化为内能；
（5）电风扇通电后，将电能转化为机械能和内能。
【合作探究】 做一做
讨论：仔细阅读下面内容，小组内讨论出后面提出的问题。
（1）能量的利用
火力发电厂把燃烧的化学能转化为电能；水电站把水的机械能转化为电能；太阳能电池直接把太阳能转化为电能。
（2）电能的利用
电车将电能转化为机械能；电炉把电能转化为内能；电灯照明把电能转化为光能和内能。
（3）内能的利用
利用内能直接加热：如烧水、做饭、取暖等；将内能转化为机械能：如蒸汽机车、火箭等。
结论：利用能量的过程，就是能量_________和_________的过程，即能量的利用，就是把某种形式的能量按人们的需要有控制地加以转化的过程。能量转化的过程就是从一种__________________转变为另一种__________________。
活动：探究下列图片中能源的特点。
开采煤矿 开采石油 开采天然气
大自然提供的能源如煤、石油和天然气等总量是_________的，而且这些能源的大量使用，会造成环境污染，导致气候变化。为了实现可持续发展，目前正在开发和利用新的环保能源，如：___________、____________、海洋能、____________和核能。
【自主学习材料】
新能源
1980年联合国召开的“联合国新 能源和可再生能源会议”对新能源的定义为：以新技术和新材料为基础，使传统的可再生能源得到现代化的开发和利用，用取之不尽、周而复始的可再生能源取代资源有限、对环境有污染的化石能源，重点开发太阳能、风能、生物质能、潮汐 HYPERLINK "http://baike./view/266855.htm" \t "_blank" 能、地热能、氢能和核能（原子能）.新能源一般是指在新技术基础上加以开发利用的可再生能源。
【学习指导】
1.了解各种形式的能量有哪些，其中主要了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式，知道能量之间可以相互转化及能量利用的实质。
【学习笔记】
通过实验探究你可以总结出哪些有用的知识？
【课堂反馈】
1.本节课我已知道了……
2.在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
教师评价：
批改日期：
【学习笔记】
1．通过实验探究你可以总结出哪些有用的知识？
【课堂反馈】
1.本节课我已知道了……
2.在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
教师评价：
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