学写托物言志作文 ----- 以初中语文七年级 18《紫藤萝瀑布》为例（教案）

学写托物言志作文 ----- 以《紫藤萝瀑布》为例
教学目标：
以《紫藤萝瀑布》为例，学习托物言志，将景、情、理有效联系起来的写作方法。
教学重难点：
1、细致观察景物，学会运用多种技巧来描写景物的特点。
2、学会拟写托物言志作文提纲。
教学过程：
一、导入
一花一世界，一树一菩提。大自然带给了我们太多的感动与启迪。留心生活，细致观察，你会发现一缕夕阳，一滴朝露，甚至是一片落叶、一场秋风，都是一首能触动我们的心弦的诗。今天我们就以《紫藤萝瀑布》为例，学习托物言志作文的写法。
二、齐读教学目标
三、共赏佳文 齐悟写法
1、开篇作者就写道：“我不由得停住了脚步。”作者是被什么东西吸引了呢？
明确：紫藤萝
板书：触物生情，交代物象 紫藤萝
2、文中哪个字可以精练概括紫藤萝的特点？
明确：盛
3、作者从哪些方面描写了紫藤萝的茂盛？
明确：色泽、形态、香气、情态
通过这些描写，我们不仅看到了藤萝的外形、颜色，还闻到了它的香气，感受到了它的情态。
4、作者运用了哪些写景技巧来描写紫藤萝？
明确：多角度：色、形、态、味
多修辞：拟人、比喻、通感
多层次：整体、局部
饱含情感 细致观察
板书：仰观俯察，细描特点 盛 （现象）
5、紫藤萝除了“盛”之外还有什么特点呢？
明确：旺盛、充满童趣、富有生命力、淡雅、优美、娇嫩等。
藤萝如此多的其他外在特点，作者为什么着重突出“盛”这个特点？
明确：跟表达中心有关系，紫藤萝“盛”长势让作者感受到了旺盛的生命力，这种生命力是藤萝和人共有的。同时，紫藤萝从“衰落”到“繁盛”的变化，与作者的人生经历具有相似性，作者才能从中有所悟，从而引起作者情感的变化。
板书：深挖品质，品其内涵 旺盛的生命力（本质）
物我交融，情景关联 焦虑、悲痛→宁静、喜悦
6、最后作者抒发了一个怎样的人生感悟？
学生齐读：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
板书：终有所悟，理在心间 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
总结：作者由“景之美”感受到了“情之美”悟到了“理之美”。这三个环节中作者着墨最多的是“景之美”，只有写好了景物，才能让后面的抒情、议论水到渠成，只有情从景出，议从景出的文章才是好文章。
四、展示佳作 写法巩固
五、学以致用 牛刀小试
生活中总有一件东西能让你陷入沉思，带给你启迪。可能是一朵莲、一株向日葵、一片爬山虎、一根竹，还可能是其他。请同学们根据所学的托物言志方法，自选一个物品拟写一个作文提纲，并谈谈构思。
（五分钟）
小组交流选出佳作全班交流。
结语：同学们，今天我们学习了托物言志作文的写法，在以后的生活中希望大家留心生活，细致观察，捕捉能触动我们心灵的诗。