统编版高中语文选择性必修中册：第四单元单元研习任务-教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 高二 学期 秋季
课题 心灵世界，各臻其美 ——高中语文选择性必修中册第四单元
教科书 书 名：普通高中教科书语文选择性必修中册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年6月
教学目标
1. 理解作品的内涵，领会多样文化观念，感受人类精神世界的丰富。 2. 通过梳理探究，感受诗歌世界的丰富多彩。 3. 积累文中的好句，撰写文学短评。
教学内容
教学重点： 1.通过梳理探究，领略诗歌世界的丰富多彩。
教学难点： 1.积累文中的好句，撰写文学短评。
教学过程
心灵世界，各臻其美 ——高中语文选择性必修中册第四单元 【新课导入】 各位同学，大家好！我是湖州市第二中学语文教师贾桂强。今天我们一起来走进高中语文选择性必修中册第四单元。 本单元学习外国戏剧和诗歌（《玩偶之家》《迷娘》《致大海》《自己之歌》《树和天空》）与选择性必修上册外国小说单元（四部外国小说的节选--《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》和《百年孤独》）共同构成选择性必修“外国作家作品研习”任务群，激发对外国经典文学作品特别是经典戏剧和诗歌的兴趣，尝试理解和借鉴多样的人类文化。 学习目标： 1.理解作品的内涵，领会多样文化观念，感受人类精神世界的丰富。 2.通过梳理探究，感受诗歌世界的丰富多彩。（重点） 3.积累文中的好句，撰写文学短评。（难点） 任务一：阅读印象，提出疑问 重读课文，用一两句话写出你再读后的感受、认识，并提出一两个疑难问题。 课 文重读感受疑难问题玩偶之家（节选）迷娘（之一）致大海自己之歌（节选）树和天空
任务二：整体感知，完成填空 根据下面提示，整体把握单元内容，并将句子补充完整。 《玩偶之家》（节选）--从情节结构上看，剧作家运用了对比（突转）手法塑造了虚伪、冷酷、道貌岸然的海尔茂形象和美丽、善良、具有牺牲精神、敢于追求平等自由的娜拉形象。 《迷娘》（之一）--诗人主要采用了寄情于景（借景抒情）的抒情方式，抒发了迷娘对故乡的思念，以及对威廉的感激、信任和朦胧的爱恋之情。运用了 《致大海》--诗人主要采用了象征手法，借大海自由奔放的壮美形象，生发联想，尽情抒怀，表达了对自由的渴求。 《自己之歌》（节选）--节选部分选取了大量的意象，运用自由奔放的语言，唱出了一曲澎湃的生命颂歌，给人以万物平等、自由的思想启迪。 《树和天空》--诗人善于运用隐喻手法来表现内心世界，探讨自我与周围世界的关系。 任务三：积累好句，自主整理 朗读并努力使用如下精彩语句： 要想教育孩子，先得教育我自己。你没资格帮我的忙。我一定得自己干。所以现在我要离开你。 2.首先我是一个人，跟你一样的一个人——至少我要学做一个人。 3.从今以后我不能一味相信大多数人说的话，也不能一味相信书本里说的话。什么事情我都要用自己脑子想一想，把事情的道理弄明白。 ——《玩偶之家》（节选） 你知道吗？那柠檬花开的地方，/茂密的绿叶中，橙子金黄，/蓝天上送来宜人的和风，/桃金娘静立，月桂梢头高昂，/你可知道那地方？ ——《迷娘》（之一） 5.有什么可顾惜的？而今哪里/能使我奔上坦荡的途径？在你的荒凉中，只有一件东西/也许还激动我的心灵。 6.心里充满了你，我将要把/你的山岩，你的海湾，/你的光和影，你的浪花的喋喋，/带到森林，带到寂静的荒原。 ——《致大海》 7.我相信一片草叶所需费的工程不会少于星星，/一只蚂蚁、一粒沙和一个鹪鹩的卵都是同样地完美，/雨蛙也是造物者的一种精工的制作，/藤蔓四延的黑莓可以装饰天堂里的华屋，/我手掌上一个极小的关节可以使所有的机器都显得渺小可怜！ ——《自己之歌》（节选） 一棵树在雨中走动/在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边/它有急事。 ——《树和天空》 我认为，还有哪些句子也很精彩： 任务四：梳理探究，把握情感 梳理《玩偶之家》（节选）、《迷娘》（之一）、《致大海》、《自己之歌》（节选）、《树和天空》五课中的人物形象或诗歌意象，探究其寄寓的情感内容，根据表格提示及要求，填写空白处。【请暂停】 课文人物形象（或诗歌意象）情感内容《玩偶之家》（节选）娜拉自我意识觉醒，追求个性解放《迷娘》（之一）柠檬花、橙子、桃金娘、月桂等皆是故乡的风物，明朗、优美而和谐，抒发了迷娘对故乡的思念和向往。《致大海》大海自由的象征，表达了诗人对自由的歌颂和渴望。《自己之歌》（节选）草叶、蚂蚁、鹪鹩的卵、雨蛙等展现了世间千姿百态的生命形态的旺盛生命力，表达了诗人对生命之美的礼赞。《树和天空》树、雨、黑鹂等将“树”等物人格化，使其成为人们的同伴，表达了诗人关于人和自然之间关系的全新体验与思考。
任务五：拓展练习，撰写评论 学习了本单元的戏剧和四首诗歌，你有哪些收获？选择本单元中一篇作品，结合教材具体内容，根据自己的思考，写一篇文学短评。 提示：可从思想意蕴、语言特点、表达方式、人物形象、写作手法等方面入手。要求：标题自拟，角度自选，表述简洁、有条理，300字左右。 示例：1.娜拉的两条路——《玩偶之家》（节选）赏析 2.《浅评<迷娘>中的意象和语言特点》 3.自由的颂歌——普希金《致大海》赏析 4.圆形结构——《自己之歌》（节选）赏析 5.诗是醒着的梦——《树和天空》赏析 1.娜拉的两条路——《玩偶之家》（节选）赏析 娜拉走后怎样 ——别人可是也发表过意见的。一个英国人曾作一篇戏剧，说一个新式的女子走出家庭，再也没有路走，终于堕落，进了妓院了。还有一个中国人，——我称他什么呢 上海的文学家罢，——说他所见的《娜拉》是和现译本不同，娜拉终于回来了。这样的本子可惜没有第二人看见，除非是伊孛生自己寄给他的。但从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。因为如果是一匹小鸟，则笼子里固然不自由，而一出笼门，外面便又有鹰，有猫，以及别的什么东西之类;倘使已经关得麻痹了翅子，忘却了飞翔，也诚然是无路可以走。还有一条，就是饿死了，但饿死已经离开了生活，更无所谓问题，所以也不是什么路。 然而娜拉既然醒了，是很不容易回到梦境的，因此只得走;可是走了以后，有时却也免不掉堕落或回来。否则，就得问：她除了觉醒的心以外，还带了什么去 倘只有一条像诸君一样的紫红的绒绳的围巾，那可是无论宽到二尺或三尺，也完全是不中用。她还须更富有，提包里有准备，直白地说，就是要有钱。 所以为娜拉计，钱，——高雅的说罢，就是经济，是最要紧的了。自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。人类有一个大缺点，就是常常要饥饿。为补救这缺点起见，为准备不做傀儡起见，在目下的社会里，经济权就见得最要紧了。第一，在家应该先获得男女平均的分配;第二，在社会应该获得男女相等的势力。 （参考：鲁迅《娜拉走后怎样》） 2.《浅评<迷娘>中的意象和语言特点》 歌德的《迷娘》是一首饱含深情的诗歌。诗歌的意象如一幅幅画展现在读者眼前，诗歌的语言如清泉般灵动流淌。 诗歌意象的选择极其合理。盛开的柠檬花、金黄的橙子、静立的桃金娘、梢头高昂的月桂……都是迷娘的祖国意大利的自然风物，轻盈美妙而遥不可及，如梦似幻；“厅堂辉煌，居室宽敞明亮”的“那所房子”，具有意大利建筑风格，新奇独特，极具异域风情。两节诗歌中的意象，都抒发了迷娘浓浓的思乡之情。然而，从“驴儿在雾中觅路前进”可以想象现实中迷娘的回乡之路是艰难的。 诗歌是语言的艺术，诗化的语言极具抒情意味。其一，诗中的意象色彩鲜明（金黄、蓝天等），融情于景。其二，诗歌中迷娘的每一次呼唤都发自肺腑，情深意切。 在歌德笔下，意象和语言构成了一个诗意盎然、独抒性灵的世界。 3.自由的颂歌——普希金《致大海》赏析 《致大海》是普希金 的一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。感情凝重深沉而富于变化，格调雄浑奔放而激动人心。 诗歌第1至第7节。描绘了诗人对大海的热爱，表达出诗人追求自由的心声和因自身的不自由而感到的悲伤痛苦。“别了，自由的元素！/ 这是你最后一次在我面前 / 翻滚蔚蓝色的波涛，/ 和闪耀骄傲美丽的容颜。”呈现在作者心目中的大海，自由奔放，雄浑苍茫，诗人纵情歌唱大海的精神气度、性格魅力，实际上是表达自己对自由的景仰，对伟力的崇尚。 诗歌第8至第 13 节。诗人深情缅怀英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，抒发自己崇尚自由而壮志难酬，敬慕英雄而前途渺茫的困惑。“那是一个峭岩，/ 光荣的坟墓 /那里一个伟人的一生 / 沉没在冰冷的梦里，/ 那里陨落了拿破仑。”诗句流露出一种无情解剖、冷峻批评的意味。对于拜伦，诗人则极尽讴歌之能事，说他是“我们思想上的另一位君王”、“为自由之神所悲泣着的歌者”，是用大海般的精神塑造起来的“什么都不能使他屈服”的英雄。 最后两节（第 14 至第 15 节）。首尾呼应，抒发了诗人告别大海，怀念大海，铭记大海，传播自由的心声。“哦，再见吧，大海！/ 我永远不会忘记你庄严的容光，/ 我将长久地，长久地，/ 倾听你在黄昏时分的轰响。” （参考《廊坊师范学院学报：社会科学版》2010年 第6期,子洲 刘祖宏） 4.圆形结构——《自己之歌》（节选）赏析 这首诗原题是《美国人瓦尔特·惠特曼之歌》，后来改为《自己之歌》。“自己”既是惠特曼自我的写照，同时又是惠特曼透过自身所体会到的一个带有普遍意义的“我”。 诗歌的前半节，以诗的形式表述了19世纪自然科学最重要的发现——进化论的观念，承认“我”作为一个人，与世间的各种生命形态都有着亲缘关系，体现“泛生命”观念。 诗歌的后半节则转入反面的对照。随后列举的众多事物，或象征着可能破坏生命的巨大自然力如“火成岩”，或是暂时与“我”相异的生命存在。 这首诗有一个反复重现的结构，从自我出发，不停地扩张自我边界，直至包罗整个宇宙，又返回自身。 （参考《教师教学用书-选择性必修中册》,人民教育出版社，2020年版） 5.诗是醒着的梦——《树和天空》赏析 这首诗的一个鲜明特征，对常规语言的颠覆和日常经验的转换。不是“我们”行走或停步，而是树“匆匆走过我们身边”“停下脚步”；树的“急事”则是“汲取雨中的生命”，它的姿态是“挺拔地静闪”。诗人这样写，不是为了故作惊人之语，而是为了通过这种“颠覆”，引导我们用新的眼光重新审视原本习以为常的事物，从而获得对世界的新鲜的感受。 在《树和天空》中，树仿佛有了人格，成为人们的同伴，“我们”与它之间从而也就建立起了一种“突然的联系”。带给我们一种关于人与自然之间关系的新颖的体验。 本诗的语言极为凝练、意象清澈，立于画意，却又带着某种神秘的意味。 （参考《教师教学用书-选择性必修中册》,人民教育出版社，2020年版） 【课后作业】 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 　　“一个故事胜过一打道理。”讲好中国故事是外宣工作的基本方法，也是提升中华文化影响力的基本途径。从毛泽东同志向美国记者斯诺等人讲述“延安故事”，到习近平总书记通过讲故事介绍中国道路和共建美好世界的理念主张，善于通过故事传播理念、以理服人、以情动人，是中国共产党人的优良传统。今天，中国故事最精彩的主题，要采用外国人听得懂、易接受的话语体系和表述方式生动鲜活地讲，贴近中国实际、贴近国际关切、贴近国外受众入情入理地讲，平等待人、虚怀若谷、真诚亲和地讲。 　　文化是一个国家、一个民族的灵魂。做好外宣工作，不断提升中华文化影响力，既要宣介优秀传统文化，也要传播优秀当代文化。关键是要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。同时，提升中华文化影响力不能厚古薄今，更要注重展示当代中国的发展进步、当代中国人的精彩生活，推动反映当代中国发展进步的价值理念、文艺精品、文化成果走向海外，既要入乡随俗又要入情入理，努力进入主流市场，影响主流人群。 　　提炼观点，围绕“文化走出去”的话题，联系社会生活，任选一个角度，写一篇不少于800字的申论。要求立意明确，有思想性。 2.娜拉出走之后，海尔茂会有怎样的反应？请你发挥想象，续写一个片段，不少于500字。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。