统编版高中语文选择性必修中册《李凭箜篌引》教学课件（共15张ppt）
文档属性
| 名称 | 统编版高中语文选择性必修中册《李凭箜篌引》教学课件（共15张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 984.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-03-29 10:29:01 | ||
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文档简介
(共15张PPT)
李凭箜篌引（第一课时）
年 级：高二年级
学 科：高中语文（统编版）
【学习目标】
1.诵读诗歌，理解诗意，通过韵脚转换体会诗歌的音乐美。
2.鉴赏诗歌中华丽瑰诡的意象，分析诗歌在描绘音乐时所用的修辞和表现手法。
3.了解诗歌的创作背景及作者李贺的生平经历，感受“长吉体”独特的诗歌风格。
【任务一】初读感知，因声求气
李 凭 箜 篌 引
吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。
江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。
昆山/玉碎/凤凰叫，芙蓉/泣露/香兰笑。
十二门前/融/冷光，二十三丝/动/紫皇。
女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。
梦入/神山/教/神妪， 老鱼/跳波/瘦蛟/舞。
吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。
kōng hóu
yù
jiāo
1.自由诵读，正音正字
2.听名家诵读
找出诗歌的韵脚
【任务一】初读感知，因声求气
秋、流、愁、篌——闭口音，/ou/韵平声、悠长，哀愁；
叫、笑——开口音，/ao/韵仄声、短暂、语调坚定，凄厉；
光、皇——开口音，/ang/韵平声、语调稍显激昂，弥散；
处、雨、妪、舞、树、兔——闭口音，/u/韵仄声、语调短促、凄绝。
Q1.听名家诵读,找出诗歌的韵脚
Q2.为什么李贺十四句换了四个韵？
这种急促的节奏又有什么深意？
①体现了乐曲的变化，高低起伏，动人心弦；
②旋律变化的背后是情感的起伏。
【任务二】简析文本，置身诗境
Q1:这首诗描写了一场音乐会，音乐会的时间、地点、演出者、听众分别是谁？
云、江娥、素女、长安百姓、紫皇、石、天、神妪、老鱼、瘦蛟、吴质、寒兔
高秋
时间：
地点：
主演：
听众：
中国（国都长安）
李凭
【任务二】简析文本，置身诗境
Q2.李凭演奏过程被分成几部分进行描述？分别写了什么？
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
侧面烘托，李凭出场
正面描写乐声
浪漫主义神话
侧面写乐声的感染力
【任务二】简析文本，置身诗境
通过异彩纷呈的意象，空山、凝云、昆山、凤凰、芙蓉、香兰、秋雨、老鱼、瘦蛟、江娥、素女、紫皇、女娲、神妪、吴质、寒兔……
Q3.李贺是怎样表现箜篌演奏出来的优美音乐的？
仙界的景象，神话色彩浓郁，充满浪漫主义色彩。
“本咏箜篌耳，忽然说到女娲、神妪，惊天入目，变眩百怪，不可方物，直是鬼神于天。”
——黄周星
“太白仙才，长吉鬼才”
【任务三】再赏“箜篌”，细品“鬼”气
①昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘——白居易《琵琶行》
以形类声（通感）
昆山玉碎：唤起山崩地裂的形象感，形容乐声乍起的壮观。
凤凰叫：唤起孤独哀鸣的形象感，形容乐声的幽怨。
芙蓉泣露：唤起露滴残荷的形象感，形容乐声的凄凉。
香兰笑：唤起兰花盛开宛如笑靥的形象感，形容乐声的欢快愉悦
1.炼字之“鬼”
【任务三】再赏“箜篌”，细品“鬼”气
②梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
舞幽壑之潜蛟——苏轼《赤壁赋》
用“老”和“瘦”这两个似乎干枯，却有着完全相反的艺术效果，
使音乐形象更加丰满，运用反衬手法，突出音乐的魅力和魔力。
1.炼字之“鬼”
③吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
化用了“声振林木，响遏行云”的典故。一个“颓”表达了衰颓无力的消沉感。
“李贺鬼才，其造语入险，正如仓颉造字，可使鬼夜哭。”
——叶燮
【任务三】再赏“箜篌”，细品“鬼”气
描写音乐的八种手法：先声夺人法，动作描绘法，环境渲染法，以声摹声法，以形喻声法，联想典故法，听者反应法，议论抒情法。
请同学通过自主赏析，选择1-2句，对其艺术手法进行探究。
2.手法之“鬼”
【任务三】再赏“箜篌”，细品“鬼”气
描写音乐的八种手法：先声夺人法，动作描绘法，环境渲染法，以声摹声法，以形喻声法，联想典故法，听者反应法，议论抒情法。
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流：环境渲染、侧面烘托、拟人。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌：侧面描写，先声夺人。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑：正面描写，以声摹声（比喻）；以形写声（通感）。
十二门前融冷光……露脚斜飞湿寒兔：侧面描写，听者反应法。其中“石破天惊逗秋雨”用了以声摹声法。
2.手法之“鬼”
【任务三】再赏“箜篌”，细品“鬼”气
Q1.诗歌主要表达了作者怎样的感情？你觉得李贺听音乐时的心情又是怎样的？可以从哪些诗句读出？
3.情感之“鬼”
表达了诗人对李凭高超演奏技巧的赞美之情。作者的心情是哀怨苦闷的。如“啼”“愁”“碎”“冷”“泣”“破”“湿”等，用冷色调的词来渲染乐曲悲伤凄冷的情调，也暗示了听者李贺哀怨苦闷的心情。
【任务三】再赏“箜篌”，细品“鬼”气
知人论世
李贺，字长吉，是中唐独树一帜的诗人。他是唐宗室郑王李亮的后裔，奈何到他这一代时同皇族的关系已经极为疏远。李贺七岁便会作诗，被称为神童，李贺的天赋和诗才深受韩愈等文学家的赞赏。因为当时避父讳（父亲李晋肃，“晋”与“进”谐音），李贺被迫不能举进士，仕进之路就这样被一个荒唐的借口堵塞了。他一生只担任过三年的九品微官奉礼郎，掌管已故国君牌位，低微、清冷的职位让悲愤、无聊的李贺最终以病辞官，27岁因病卒世。
李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。而当时李贺任职于长安，不过是执掌祭祀的九品小官（官奉礼郎）。
李贺的一生是苦闷的，皇族出身、年少成名、志在天下的自负与希冀，冷酷现实层层重压下的痛苦与绝望，两者奇妙地交织在一起，从而形成李贺独特的鬼诗风格。
【课后拓展】
1、完成课后作业，对读李白《夜泊黄山闻殷十四吴吟》与李贺《李凭箜篌引》。
2、鉴赏李贺其余作品如《秋来》《将进酒》《苦昼短》，感受“长吉体”华丽瑰诡的独特风格。
李凭箜篌引（第一课时）
年 级：高二年级
学 科：高中语文（统编版）
【学习目标】
1.诵读诗歌，理解诗意，通过韵脚转换体会诗歌的音乐美。
2.鉴赏诗歌中华丽瑰诡的意象，分析诗歌在描绘音乐时所用的修辞和表现手法。
3.了解诗歌的创作背景及作者李贺的生平经历，感受“长吉体”独特的诗歌风格。
【任务一】初读感知，因声求气
李 凭 箜 篌 引
吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。
江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。
昆山/玉碎/凤凰叫，芙蓉/泣露/香兰笑。
十二门前/融/冷光，二十三丝/动/紫皇。
女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。
梦入/神山/教/神妪， 老鱼/跳波/瘦蛟/舞。
吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。
kōng hóu
yù
jiāo
1.自由诵读，正音正字
2.听名家诵读
找出诗歌的韵脚
【任务一】初读感知，因声求气
秋、流、愁、篌——闭口音，/ou/韵平声、悠长，哀愁；
叫、笑——开口音，/ao/韵仄声、短暂、语调坚定，凄厉；
光、皇——开口音，/ang/韵平声、语调稍显激昂，弥散；
处、雨、妪、舞、树、兔——闭口音，/u/韵仄声、语调短促、凄绝。
Q1.听名家诵读,找出诗歌的韵脚
Q2.为什么李贺十四句换了四个韵？
这种急促的节奏又有什么深意？
①体现了乐曲的变化，高低起伏，动人心弦；
②旋律变化的背后是情感的起伏。
【任务二】简析文本，置身诗境
Q1:这首诗描写了一场音乐会，音乐会的时间、地点、演出者、听众分别是谁？
云、江娥、素女、长安百姓、紫皇、石、天、神妪、老鱼、瘦蛟、吴质、寒兔
高秋
时间：
地点：
主演：
听众：
中国（国都长安）
李凭
【任务二】简析文本，置身诗境
Q2.李凭演奏过程被分成几部分进行描述？分别写了什么？
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
侧面烘托，李凭出场
正面描写乐声
浪漫主义神话
侧面写乐声的感染力
【任务二】简析文本，置身诗境
通过异彩纷呈的意象，空山、凝云、昆山、凤凰、芙蓉、香兰、秋雨、老鱼、瘦蛟、江娥、素女、紫皇、女娲、神妪、吴质、寒兔……
Q3.李贺是怎样表现箜篌演奏出来的优美音乐的？
仙界的景象，神话色彩浓郁，充满浪漫主义色彩。
“本咏箜篌耳，忽然说到女娲、神妪，惊天入目，变眩百怪，不可方物，直是鬼神于天。”
——黄周星
“太白仙才，长吉鬼才”
【任务三】再赏“箜篌”，细品“鬼”气
①昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘——白居易《琵琶行》
以形类声（通感）
昆山玉碎：唤起山崩地裂的形象感，形容乐声乍起的壮观。
凤凰叫：唤起孤独哀鸣的形象感，形容乐声的幽怨。
芙蓉泣露：唤起露滴残荷的形象感，形容乐声的凄凉。
香兰笑：唤起兰花盛开宛如笑靥的形象感，形容乐声的欢快愉悦
1.炼字之“鬼”
【任务三】再赏“箜篌”，细品“鬼”气
②梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
舞幽壑之潜蛟——苏轼《赤壁赋》
用“老”和“瘦”这两个似乎干枯，却有着完全相反的艺术效果，
使音乐形象更加丰满，运用反衬手法，突出音乐的魅力和魔力。
1.炼字之“鬼”
③吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
化用了“声振林木，响遏行云”的典故。一个“颓”表达了衰颓无力的消沉感。
“李贺鬼才，其造语入险，正如仓颉造字，可使鬼夜哭。”
——叶燮
【任务三】再赏“箜篌”，细品“鬼”气
描写音乐的八种手法：先声夺人法，动作描绘法，环境渲染法，以声摹声法，以形喻声法，联想典故法，听者反应法，议论抒情法。
请同学通过自主赏析，选择1-2句，对其艺术手法进行探究。
2.手法之“鬼”
【任务三】再赏“箜篌”，细品“鬼”气
描写音乐的八种手法：先声夺人法，动作描绘法，环境渲染法，以声摹声法，以形喻声法，联想典故法，听者反应法，议论抒情法。
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流：环境渲染、侧面烘托、拟人。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌：侧面描写，先声夺人。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑：正面描写，以声摹声（比喻）；以形写声（通感）。
十二门前融冷光……露脚斜飞湿寒兔：侧面描写，听者反应法。其中“石破天惊逗秋雨”用了以声摹声法。
2.手法之“鬼”
【任务三】再赏“箜篌”，细品“鬼”气
Q1.诗歌主要表达了作者怎样的感情？你觉得李贺听音乐时的心情又是怎样的？可以从哪些诗句读出？
3.情感之“鬼”
表达了诗人对李凭高超演奏技巧的赞美之情。作者的心情是哀怨苦闷的。如“啼”“愁”“碎”“冷”“泣”“破”“湿”等，用冷色调的词来渲染乐曲悲伤凄冷的情调，也暗示了听者李贺哀怨苦闷的心情。
【任务三】再赏“箜篌”，细品“鬼”气
知人论世
李贺，字长吉，是中唐独树一帜的诗人。他是唐宗室郑王李亮的后裔，奈何到他这一代时同皇族的关系已经极为疏远。李贺七岁便会作诗，被称为神童，李贺的天赋和诗才深受韩愈等文学家的赞赏。因为当时避父讳（父亲李晋肃，“晋”与“进”谐音），李贺被迫不能举进士，仕进之路就这样被一个荒唐的借口堵塞了。他一生只担任过三年的九品微官奉礼郎，掌管已故国君牌位，低微、清冷的职位让悲愤、无聊的李贺最终以病辞官，27岁因病卒世。
李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。而当时李贺任职于长安，不过是执掌祭祀的九品小官（官奉礼郎）。
李贺的一生是苦闷的，皇族出身、年少成名、志在天下的自负与希冀，冷酷现实层层重压下的痛苦与绝望，两者奇妙地交织在一起，从而形成李贺独特的鬼诗风格。
【课后拓展】
1、完成课后作业，对读李白《夜泊黄山闻殷十四吴吟》与李贺《李凭箜篌引》。
2、鉴赏李贺其余作品如《秋来》《将进酒》《苦昼短》，感受“长吉体”华丽瑰诡的独特风格。