花城版小学音乐二年级下册第九课大海教案

《大海》教学设计
设计理念
根据新课标提到：“认识音乐与艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形态特征。”本节课我采用了聆听、读诗、看画、听歌相结合的方式让学生感受艺术形式表现出来的“大海”，让学生感受音乐、欣赏音乐、陶醉音乐。充分利用艺术的联觉，最后达到表现音乐的目的。
教材分析
歌曲《大海》是花城版音乐二年级下册第9课，是一首当代创作儿歌，F大调，3/4拍。歌曲由6个乐句组成，歌词中既表现出了大海能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的实际形态，又蕴含着孩子对大海感到神秘和热爱的童趣情态。而这一切都包含在三拍子充满摇曳感的旋律中。唱、读、小提琴独奏、画作等艺术都表现了如此深情的“大海”之美。
学情分析
小学二年级的学生，活泼好动，认知能力有限，对于音乐知识的了解比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学的趣味性和直观性。通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。演唱方面，培养学生良好的演唱习惯，演唱姿势并了解演唱方法，懂得用轻柔的声音演唱歌曲，能分辨出正确的声音。
教学目标
1、聆听小提琴独奏曲《大海》，能在音乐的意境中，有感情地朗读《大海》这首诗；同时通过聆听独奏音乐，进一步复习巩固对小提琴音色的听辩能力；
2、学唱歌曲《大海》，并能有感情地自信地演唱歌曲;
3、尝试运用朗读、歌唱、声势、创编律动或音响、创编故事等综合艺术手段表现歌曲《大海》这首歌曲。
教学重点、难点
重点：体验、感受三拍子歌曲，并学会用优美连贯的声音演唱歌曲。
难点：掌握X·X 的节奏律动，能用歌声表现出歌曲流动，起伏的韵律。
教学用具
Ppt课件、钢琴、小打击乐器
教学过程
（一）、情景导入
1、同学们，欢迎来到音乐课堂，首先请同学们观看一段视频，说说你听到什么？ 看到了什么？
(设计意图：创设情景，感知画面给我们带来的美）
2、师总结：我们看到了沙画中的大海。海浪、帆船、海鸥、小鱼、海星和脚丫，多么美好的画面吖！今天我们一起来学习一首优美动听的歌曲《大海》。
、聆听、感受歌曲
1、初步聆听：小提琴独奏曲《大海》，随着音乐摇晃并思考：这首曲子是什么乐器演奏的？
2、有感情的朗颂歌词：用舒缓、深情的语调朗读，并想象诗词中的大海有一些什么样的情景呢？
（设计意图：用通过反复聆听、读诗、看画进一步体验、感受歌曲带来的意境。）
再次聆听歌曲范唱（视频），并思考：
歌曲的速度是怎样的？
歌曲是几拍子音乐？强弱规律是？
（3）跟随音乐做律动并感受3/4拍子。
、学唱歌曲
用“wu”跟琴模唱,模仿海风的声音唱旋律；
感知音乐，说说歌曲可以分为几个乐段？
学唱第一乐段：
跟随音高的走向，画出旋律线学唱旋律；
解决重难点x.x节奏和句末的长音；
加入歌词完整地跟伴奏演唱一乐段。
4、学唱第二乐段
听师范唱，说说这一乐段表达了怎样的情感呢？（音高升高情绪激动，表达了对大海由衷的赞美，到后面对大海的呼唤跟妈妈一样温暖。）
最后一句的第一小节容易唱错，老师以小组比赛的形式让学生掌握。
（设计意图：通过分析乐段的情感表达，引导学生投入感情演唱）
5、歌曲处理，加入力度记号，带着对大海的赞美和热爱，深情、完整地演唱歌曲。
（四）、拓展与延伸
1、欣赏荷兰作家梵高的作品《海滨的渔船》
2、加入打击乐器为歌曲伴奏
三角铁：X - -
沙锤：X X X
（五）、总结
同学们，大海是令人向往的地方，当你看到这副画面的时候，你有什么感受？请大胆表达你的想法。保护环境，从我做起！