12亡羊补牢 教学设计（表格式）

教学设计
课程标题 《亡羊补牢》
内容分析
教学目标 1、认识12个生字，正确读写词语 2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事 3、寓言故事的特点，结合生活实际体会故事蕴含的道理
教学重点 朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事
教学难点 寓言故事的特点，结合生活实际体会故事蕴含的道理
学情分析
二年级的学生活泼好动，好胜心强，很有竞争意识。他们初步具备了课文主要内容的能力，具体形象思维能力占主要地位，抽象思维能力也在慢慢发展，这个寓言故事比较生动，故事很有趣，可以让学生在朗读上下一定的时间，让他们绘声绘色的说一说。
过程设计
一、揭题导入 1.今天请小朋友一起来学习一则寓言故事《亡抓羊补牢》。 什么是寓言呢？就是通过一个生动的故事说明一个道理，使人生受到教育和启发。首先请先看一段短片。边看边想，课文讲了一件什么事？ 学生观看动画故事。 整体感知，根据所看的视频填写学习任务单，概括主要内容。 理解题意 “亡羊补牢”也是一个成语，你能通过查字典和联系课文，想一想课题中的“亡”和“牢”是什么意思呢？ 理解这两个字的意思，你能用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 三、课文赏析 课文中养羊人的羊为什么丢了一次又一次呢？请你默读课文，一边思考一边用横线把丢羊的原因画出来。 播放丢羊的原因。 假如你就是丢羊人的街坊，你会怎么劝他呢？从“赶快”这个词中我们可以看出街坊的（关心、着急） 好心的街坊情真意切，而养羊人却说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”真是这样吗？从两个“又”中你又知道了什么？ 当养羊人连续丢失了两只羊后，他心里可能会怎么想呢，怎么做呢？请给你展开想象，可以用下面的句式说一说“如果......就......”的句式。 学习最后一段。 四、明白寓意 1.由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（及时改正），就（不算晚） 2.说明犯了错误，立即改正，就能减少错误。遭到失误，及时采取补救措施，则可以避免继续出现的失误。这就是这则寓言告诉我们的道理。 3.“亡羊补牢”这个故事原句后面还有四个字，就是“未为迟也”，它还有另外两种说法，你知道吗？ 五、联系生活 在我们生活中，也常常发生类似的事情。比如小明常常上课不认真学习，结果期中考试才得了60分，后来他努力学习，结果在期末考试时有了很大的进步。真是“亡羊补牢，为时不晚”啊！ 拓展阅读 今天学习的这则寓言故事是根据《战国策，楚策》而改编的，接下来你可以用：理解题意---读懂内容---联系实际，体会寓意这样的方法去阅读其他寓言故事。
评价设计
本节课采用的评价方式是课堂提问、测试、作业
预习单主要是寓言故事的内容概括，课堂提问主要是教学过程中出现的一系列问题。
教学反思
本节课在使用微课程设计与制作这一信息技术工具后，学生的思维导图更加清晰，理解课文的速度与掌握知识的能力大幅度提升，老师的引导性转变为微课程。在今后的教学中，还需要认真的、全方位的学习微课程设计与制作，达到每节课都能使用并达到预期的效果。
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