统编版语文五年级上册第二单元习作：“漫画”老师 教学设计

习作：我的漫画老师
【课时目标】
点燃学生的创作激情，引导他们深入探索本单元的核心写作技巧——“通过具体事件展现人物特质”。在此基础上，我们将激发学生的想象力，鼓励他们以“漫画”老师为创作主题，绘制出一幅幅既充满趣味又富含深意的画面。通过细腻的描绘和富有创意的构思，学生们将创作出令人印象深刻的习作，展现出他们独特的视角和才华。
【教学重点】
在精心选取的具体事件中，引导学生用敏锐的观察力去捕捉老师的独特魅力，让他们通过细腻的描绘技巧，准确地刻画出老师的形象特点。这样的练习不仅有助于加深学生对老师形象的理解和记忆，更能激发他们的想象力和创造力。我们鼓励学生大胆运用自己的语言，将心中的老师形象以鲜明、立体的方式呈现出来，这不仅能够提升他们的表达能力，还能在无形中锻炼他们的写作能力。通过这样的教学活动，我们期望学生在掌握描绘技巧的同时，也能够对老师的形象有更加深刻的认识。
【教学难点】
激发学生灵活运用本单元“通过具体事件展现人物特色”的写作技巧，引导他们将笔墨精准地倾注在“漫画”老师这一角色上，书写出充满情感与深度的作品，这无疑是一项巨大的挑战。
【教学准备】
为了顺利突破这一教学难点，我们需要精心准备一套丰富多彩的教学课件，以助力学生更好地理解和掌握这一写作技巧。这套课件将结合生动的实例和深入浅出的讲解，让学生在轻松愉快的氛围中逐步掌握写作技巧，为完成高质量的习作打下坚实的基础。
【课时安排】1课时
【教学过程】
亲爱的学子们，准备好开启一段文学奇幻之旅了吗？在这堂课中，我们将携手深入课本的丰富世界，感受文字那如诗如画的魅力，让我们的想象力和创造力在这片文学海洋中自由翱翔。
首先，请大家翻开课本，用心灵去触摸每一个字句。留心文中的细腻之处，品味作者的独特笔触，探索文字背后的无尽深意。在阅读的旅途中，让我们随时停下脚步，共同讨论，碰撞出思想的火花，一起深入挖掘文本的丰富内涵。
紧接着，我们将迎来一场思维盛宴。通过一系列精心设计的问题，我们将一同探讨文本的主题、结构以及语言之美。在这里，每一位同学的声音都是宝贵的。请勇敢地表达你的观点，让我们共同分享智慧的果实，携手成长。
当然，学习离不开实践。我们还将通过一系列精心设计的练习题，巩固所学知识，提升语文能力。请大家以饱满的热情投入到这些练习中，将知识转化为实际运用的能力，让我们的学习之旅更加充实。
在这堂课的尾声，我们将留出宝贵的时间，让同学们展现自我风采。你可以分享独特的阅读感受，提出对课文的独到见解。这是一个属于你的舞台，让我们共同见证你的智慧与创意。
现在，让我们踏上这趟文学之旅吧！相信在这堂课中，每位同学都能收获满满的知识与快乐。加油，未来的文学之星们！让我们在文学的道路上携手前行，共创辉煌！
一、引人入胜的引入：
1. 亲爱的同学们，想象一下那些鲜活的画面，那些简洁却富有深意的文字，漫画总是以其独特的方式讲述着无数引人入胜的故事。现在，请紧随我的步伐，一同走进这幅神秘的漫画世界。看，那位人物正逐渐展现在我们眼前，他是谁呢？请大胆猜测，将你的答案藏在心底，待会儿我们一起揭晓。（优雅地展示漫画）
2. 同学们，从他的坚毅眼神和深入人心的形象中，你们是否已经感受到了那份熟悉和敬仰？没错，他就是中国工程院院士，被誉为“国士无双”的钟南山先生。面对突如其来的新冠肺炎疫情，他英勇无畏地站在了最前线，亲自领导撰写了新冠肺炎诊疗方案。在疫情防控和科研攻关的战场上，他展现了卓越而杰出的贡献，因此光荣地被授予了“共和国勋章”。
二、品味漫画，发现深意，探索教育的光芒。
1.看，画面中的这位人物，眉头紧皱，神情庄重，仿佛在与疫情进行着一场无声的较量。他的双唇紧闭，却在这关键时刻，毫不犹豫地发出声音，彰显出医者仁心的崇高品质。这便是漫画的魔力所在，用简洁的线条，勾勒出人物的鲜明个性和独特气质。
2.课本里，又为我们呈现了三位栩栩如生的人物漫画。（教师逐一展示漫画）他们，都是教育领域的璀璨明星。现在，亲爱的同学们，让我们来一场小小的猜谜游戏吧。他们分别教授哪些学科？他们身上又散发着哪些令人难以忘怀的特质呢？（留给学生足够的思考时间，激发他们的想象力）
3.接下来，就让我们一起倾听同学们的心声，感受他们与这些漫画人物的奇妙交流。
教师总结：漫画的魔力无穷，它总能在第一时间捕捉到人物的灵魂，让我们为之倾倒，为之震撼。这些漫画中的人物，用他们的智慧和魅力，为我们留下了难以磨灭的印象，让我们在教育的道路上不断前行，探索更多的可能。
三、探寻文字的画笔，绘制心中独特的老师肖像。
1.今天，我们将用文字作为画笔，为一位特别的老师绘制一幅栩栩如生的漫画。想象一下，你心中的那位令人难以忘怀的老师，他（她）的独特之处是什么？又是哪些典型的事例让他的个性鲜明？让我们一同翻开这次习作的提示，从中寻找灵感的火花。（展示习作提示）
2.课本引导我们细致观察老师的多个方面，以捕捉他们的独特魅力。这包括他们别具一格的穿着风格、（特别留意）富有特色的语言习惯、（重点聚焦）生动的面部表情、（细心观察）独特的行动方式、（深入挖掘）独特的教学风格，以及（深刻感受）与师生间的互动关系等。现在，让我们一起看看这些特点在课本上是如何被红框标出的。（逐一展示各个特点的红框）
3.记住，每位老师都是独一无二的，他们身上都有着丰富的故事和独特的魅力。现在，请深入思考，你心中最有特色、最具魅力的老师是谁？他（她）又有哪些与众不同的特点呢？让我们用心去感受，准备分享你的发现和感悟。（再次展示习作提示）（学生们陷入沉思，为接下来的分享做好充分的准备）
4. 现在，让我们用心聆听这位同学的分享，他心中的老师形象究竟是怎样的呢？
预设：他选择了我们的班主任老师，那位总是对我们关怀备至、无微不至的老师，无论大小事情都亲力亲为，总是反复叮嘱，确保我们一切顺利。
预设：她心目中的老师是英语老师，那位爱美至极的女士，每日衣着搭配得体，优雅大方，总是让我们眼前一亮。
预设：而他想要描述的是体育老师，那位幽默风趣的老师，讲解运动技巧时总是巧妙融入象声词，让我们在欢笑中领悟运动真谛。
5. 听完了大家的分享，我深深感受到你们选择的这些老师的特点都独具魅力，引人入胜。那么，如何将这些特点生动地展现出来呢？其实，关键在于选取那些最能反映这个特点的具体事情来描绘。通过生动、具体的细节描绘，可以让老师的形象更加鲜明、立体。
6. （展示运动达人周老师的照片）现在，有一位同学想要描绘的是运动达人周老师，让我们一起来听听他的描述，思考一下他选取的材料是否贴切、是否能够生动地展现出周老师的特点。
预设：他心中的周老师热爱运动，他选取的素材是暑假期间周老师决定减肥的故事。周老师坚持每天跑步、游泳，最终成功减肥。这个故事不仅展现了周老师对运动的热爱和毅力，还体现了他的坚持和自律精神。通过这样具体、生动的描绘，周老师的形象在我们的心中更加鲜活起来。
7. 现在，让我们一起来探讨一下，同学们觉得这位同学选择的事例是否贴切呢？紧接着，我们将倾听同学们之间的热烈讨论，看看他们各自有何见解。
预设：我个人认为，这件事情虽然展现了周老师的坚持和毅力，但似乎并没有充分凸显他热爱运动的特质。另外，对于暑假期间周老师每天都去跑步和游泳这一情况，我们真的能够确知吗？
老师小结：大家的讨论很有见地。在挑选描述老师的事迹时，我们必须确保这些事迹与老师的特质紧密相连。若并非亲眼所见，务必清晰地交代信息的来源。
8. 接下来，让我们聚焦于另一位同学为美术老师选择的事例。这位同学希望通过这个事例展现美术老师童心未泯的一面。那么，请大家仔细审视这个事例，看看其中有哪些部分并不符合老师童心未泯的特点？
9. 现在，让我们聆听这位同学的分享，看看他是如何描述美术老师的童心未泯的。
预设：我个人感觉，事情1并未能很好地体现美术老师的童心未泯。相比之下，它更多地展示了老师在教学时的严谨态度和对学生的严格要求。而事例中的其他几件事情则更能凸显出老师的童心未泯。（展示：1×，2、3√）
老师点评：同学们的分析非常到位。确实，一旦我们确定了要展现老师的某一特点，就应该精心挑选那些最能凸显这一特点的事例进行描述，以便更加生动地展现出这位老师的形象。
10.想象一下，若要描绘一幅师生间的温馨画卷，你心中那段无法忘怀的互动又是怎样的呢？请用你的笔，为我们细细勾勒这温馨而难忘的一幕吧。（此处留空，等你来填）（学生们满怀热情地投入写作）
11.现在，让我们一同聆听大家的创作之声，感受那些与老师共度的美好时光。
预设分享一：（呈现班主任的形象）我选择的是我们的班主任老师，他在我心中留下的深刻印象是那份无微不至的关心。记得在复课后，每当他踏入教室的那一刻，总会细心地叮咛我们勤洗手、正确佩戴口罩、保持教室通风，以确保我们的健康安全。
师点评：班主任老师这份细心与关爱，无疑是他的独特魅力所在。你的描述既真实又温馨，完美地捕捉到了他的这一特质。（出示：√）期待更多同学的真挚分享。
预设分享二：（展现英语老师的特质）我要讲述的是我们的英语老师，她在我眼中是一位极具爱美之心的老师。我清晰地记得，每次上课前，她都会精心整理讲台上的物品，使之井然有序。同时，她也会要求我们将课桌排列得整齐划一，桌面保持干净整洁。只有当这一切都准备就绪后，她才会开始为我们带来精彩的英语课。
师点评：你的描述确实展现了英语老师的整洁有序，但在突出她的爱美特点方面还可以进一步深入。让我们一起思考如何更准确地展现她的这一迷人之处。（此处无需出示符号）让我们继续分享之旅，感受更多与老师的难忘瞬间吧。
12. 如果你觉得当前所选的事例还不足以充分展现老师的特色，不妨稍作调整，让它更贴近老师的个性和风采。
13. 当你选定了想要描绘的事件后，就可以开始挥毫泼墨了。现在，就让我们一起欣赏一下这位同学是如何描绘黄老师的形象的。（展示关于黄老师的文章）（个别同学朗读）
14. 同学们觉得这位同学的文章写得如何呢？让我们一起来听听大家的看法。
预设：这位同学选择的事件确实凸显了黄老师的温柔特质。然而，在详略处理上，似乎还可以再加强一些。黄老师作为主要人物，他的描绘部分显得相对简略。
师小结：确实如此，黄老师的部分可以更加深入。例如，（展示红色标注部分）我们可以加入黄老师为我梳头的细节：他小心翼翼地解开橡皮筋，轻轻地梳理着我的头发。或者描述他梳完头后的表情，以及可能对我说的话。这些细节会让黄老师的温柔特点更加栩栩如生。
15. 当然，我们也可以通过讲述两个相关的事例来更深入地展示人物的某一特质。这位同学就为我们呈现了两个这样的故事。让我们一起来看看他的作文。（展示两篇关于同一特质的文章）（个别同学朗读）
16. 同学们觉得这位同学的两篇文章写得如何呢？让我们来听听大家的评价。
预设：这位同学通过两件事情都成功地展现了老师记忆力好的特点。从这两篇文章中，我们能够深切地感受到这位老师对学生的深深关爱和呵护。
师点评：大家的评价都很到位。当我们选择两个事例来描绘老师时，确实要确保这两个事例都能反映出老师的同一特质，这样才能使人物形象更加丰满。
17. 通过这次写作练习，我们明白了在描绘人物时，首先要明确人物的特点，然后选择能够最好地体现这一特点的具体事件进行叙述。同时，我们也要注重刻画人物的动作、神态和语言等细节，这样才能更加鲜明地展现出人物的特质和风采。
四、作业探索之旅：
亲爱的学子们，一场激动人心的作业探索之旅即将展开！请背上你知识的行囊，挥舞手中智慧的笔，运用今日所学，挑战这篇充满无限创意的习作。记住，文字的魅力在于创造，你的笔下，是一个崭新的世界。当你挥毫泼墨，书写出自己的心声时，不妨邀请同窗们一同分享、探讨。他们的独特见解和宝贵建议，或许会成为你灵感的源泉，为你的创作增添更多色彩。一同踏上这场文学之旅，感受创作的无穷魅力，让智慧的火花在交流中绽放吧！
精彩创作：描绘“活”跃于课堂的老师
谈及“漫画”老师，大家可能首先浮现的是那些妙趣横生、性格鲜明的卡通人物。但今天，我们的任务是发掘那些真实存在于我们的日常生活里，用他们的智慧和知识深深影响我们的老师们。他们仿佛是从漫画中走出，每一位都充满个性和魅力。
1. 心中的明星导师：首先，请选择一位在你心中闪耀的明星导师。他可能是你尊敬的班主任，也可能是某一科目的任课教师。
2. 他们的漫画形象：接下来，让我们开启想象的翅膀。假若这位老师走进了漫画世界，他会是怎样的形象？是拥有超人智慧的大脑，还是那温暖人心的笑容？
3. 独特的印记：列出这位老师的三大鲜明特色或习惯。这些特点可能源自他的教学方式、与学生的互动，或是一些微不足道的小习惯。
4. 编织情节：为这位“漫画”老师构想一个引人入胜的小故事或情节。或许是他如何巧妙地帮助学生攻克学习难题，又或是他与学生们之间那些欢乐、感人的互动瞬间。
5. 生动画卷：现在，拿起你的画笔，将这位“漫画”老师跃然纸上，并用文字为他绘制一幅生动的肖像。让读者仿佛能够目睹这位老师的风采，感受他的独特魅力。
通过这次创作，我们希望你能更加珍视和感激身边的老师们。他们不仅是知识的传递者，更是我们成长路上的指路明灯。所以，用你的心，为你的“漫画”老师绘制一幅最美的画卷吧！