统编版语文五年级上册第一单元习作：我的心爱之物 教学设计

五上习作《我的心爱之物》教案
一、教学目标
1. 预习反馈与细致描绘：借由学生的预习成果反馈，使他们对本次习作的期望和要求有一个清晰的认识。鼓励他们通过精细入微的笔触，将所珍爱之物的外在风貌和独特背景，刻画得栩栩如生，使读者仿佛亲眼所见。
2. 范文启示与深情抒发：范文库作为我们的得力助手，将指导我们如何巧妙捕捉心爱之物的动作细节，如何为想象空间填充丰富的色彩。让我们通过文字，将对心爱之物的深沉情感展现得淋漓尽致，使读者感受到那份难以言表的热爱。
3. 交流分享与写作乐趣：通过组织分享交流活动，我们将一同创设富有感染力的情境，让学生在写作的过程中感受到习作的无穷魅力和乐趣。这将进一步激发他们对写作的热情和创造力，使他们在文字的海洋中畅游，尽享创作的快乐。
二、教学重难点
1. 描绘心爱之物的独特魅力：亲爱的同学们，现在，让我们携手共赴一个充满创意与激情的旅程。我们将一同学习如何用鲜活细腻的笔触勾勒出自己心爱的物品。这个任务不仅需要你们描绘出它的外形特征，更要深入挖掘它的背后故事，让读者能够感受到你们对这件物品的深厚情感。让我们一起努力，让文字成为连接心灵与物品的桥梁，让心爱的物品在文字的描绘下焕发出独特的魅力。
2. 范文引路，启发创意无限：为了帮助大家更好地完成这项任务，我们精心准备了一系列范文供大家参考。这些范文将引导你们学会如何巧妙地运用抓动作、补充想象等技巧，来丰富你们对心爱之物的情感表达。让我们一起，在范文的启迪下，用文字为心爱之物赋予生命，让读者能够深刻感受到你们对它的热爱与珍视。这个过程中，也许你们会发现自己的创意无限，文字的力量也如此强大。
三、教学过程
学习任务一：初稿分享交流，明确写作焦点
1. 亲爱的同学们，我们班级将举行一场别开生面的“我的心爱之物”分享会。为了让这场交流会充满趣味与深度，每位同学都需要精心准备一篇关于自己心爱之物的介绍。课前，大家已经用心地列出了提纲并完成了初稿。现在，就让我们一起分享交流，共同探讨如何从多个角度展示我们心爱之物的魅力吧！
2. 你们从课本中汲取了智慧，总结出了从“名字、外观、来历以及成为心爱之物的理由”等方面来介绍自己的宝贝。这真是一种高效的学习方法！然而，对于这些方面，我们是否需要逐一详尽描述呢？如果由你来安排，你会如何权衡哪些部分需要详细展开，哪些部分可以简略提及呢？期待听到你的想法和理由。
小结：确实，在介绍时我们需要懂得取舍，确保文章既详尽又突出重点。
3. 在仔细阅读了大家的初稿后，老师发现两位同学的描写内容为我们提供了宝贵的启示。现在，请大家默读并结合我们的习作提纲进行点评。
生 1: 第二位同学的心爱之物是洋娃娃，她生动地描绘了洋娃娃的特点，给我留下了深刻印象。不过，我认为如果她能再分享一些与洋娃娃的独特经历，她的介绍将会更加引人入胜！
生 2: 第一位同学的心爱之物是乌龟，他详细地叙述了养乌龟的过程，但似乎缺少了乌龟的来历这一部分。如果能补充上，将使整个故事更加完整和引人入胜。
4. 你们这些细心的小侦探，肯定已经察觉到，在两位同学的分享里，有些细节似乎还未完全揭示。参考我们之前探讨的提纲，你们能否巧妙地为他们的分享增添几笔，让内容更加丰满，故事更加完整呢？你们的智慧，将是点亮这片分享之海的明灯。
5. 现在，让我们一同凝视这位同学笔下的心爱之物。读完他的介绍，你是否能深深感受到那份独特的“心爱”之情？尽管他的习作已经遵循了提纲的指引，但为什么那份“心爱”的感觉却未能完全流露出来呢？为了揭开这层神秘的面纱，让我们一起踏上寻找答案的旅程。进入春江小语公众号，探寻其他同学的精彩片段，看看他们是如何精准捕捉并生动表达那份独一无二的“心爱”之情的。在这趟探索之旅中，我们或许能找到激发自己灵感的习作密码。
学习任务二：探索一号密室，揭开“心爱”密码的神秘面纱
1. 亲爱的同学们，现在我们将踏上一段神秘之旅，进入那充满神秘色彩的一号密室——“心爱”密室。在这个密室中，隐藏着一个令人着迷的密码，与一件特别的心爱之物紧密相连。请大家把注意力集中在这段描述上：“他的心爱之物是一串风铃。”请大家用心感受这段文字，并分享你的理解与感悟。
这串风铃，不仅是一件简单的物品，更是作者与表姐之间深情的纽带。它不仅仅承载着两人之间独特的情感记忆，更像是一首悠扬的歌，每当风铃响起，都仿佛在诉说着表姐那如诗如歌的歌声。那条雪白的纱裙与风铃相得益彰，每当看到它，表姐那曼妙的身影就会浮现在眼前。这串风铃，成为了作者向表姐倾诉心声的桥梁，是他们心灵相通的见证。它不仅仅是一串风铃，更是一份心灵的寄托，一段深情的回忆。
——一富春八小五（6）班 柯睿 《我的心爱之物》
现在，请几位同学来分享你们对这段文字的感受和想法。我相信，每个人都有自己心爱之物，它们或许也承载着深厚的情感。让我们来听听大家的分享吧。
老师总结：这串风铃对柯睿来说，不仅仅是一件心爱之物，更是他与表姐之间情感的纽带。每当风铃响起，都能唤起他对表姐的思念之情。这正是心爱之物的魅力所在，它们不仅寄托了我们的深厚情感，更成为了我们心灵的避风港。
（板书：心爱之物，寄托深厚情感）
2. 现在，我们将焦点转向第二个片段，期待每位同学都能敞开心扉，分享你们被触动的心声和感悟。
时光荏苒，三载如梦。这本日记本，不仅承载了百多篇回忆，更汇聚了无数情感的精华。即便某些篇章仅十多个字，却都镌刻着时光无法抹去的印记，成为了我们心中无可替代的宝贵财富。
实验小学五 (5) 班 姜颖亮 《珍贵的日记本》
同学们，你们是否也被这份深情所打动？有谁能勇敢地站出来，分享你的感悟呢？（生：这本日记本见证了作者三年的成长，每一个字都流淌着他对生活的热爱和珍惜。从字里行间，我们可以感受到他对这本日记本的深深眷恋，以及其中所蕴含的丰富故事。）
总结：的确如此，心爱之物不仅仅是物质的载体，更是我们情感的寄托。它们见证了我们的成长，承载着我们的回忆，成为我们生命中不可或缺的一部分。（板书：承载难忘回忆）
3. 这两位同学的观察真是细腻入微，令人赞叹。心爱之物背后往往隐藏着一段深刻的故事或特殊的意义。要真诚地表达对心爱之物的情感，确实需要我们与它有过一段真实而深刻的经历。
4. 现在，让我们再次细细品味这个动人的片段，看看你们又能从中发现哪些新的启示和感动呢？
“小精灵”，这个名字已深深烙印在我的心中，成为我生命中不可或缺的一部分。无论何时何地，它都与我如影随形，相伴相依。它赋予我力量，激发我信念，为我注入源源不断的动力。我愿意成为它的守护者，为它遮风挡雨，共同面对生活中的挑战。让我们一同见证我们的成长和蜕变。
一实验小学虎山校区五 (4) 班 王闽秦《我心爱的羽毛球拍》
5. 确然如斯，羽毛球拍，这位“灵动的小精灵”，仿佛给作者灌注了无穷无尽的活力，成为了他内心深处那份割舍不下的珍爱。
（板书设计：启动行动的不竭之源）
6. 同学们，我们在一号密室的探索中已揭开了心爱之物的奥秘。我们发现，只有当情感与理由相互交融，才能迸发出更加炽热的情感火花，使读者深切感受到你们对心爱之物的深厚情感。
学习任务三：潜入二号密室，寻觅爱的语言密码
1. 在这次写作之旅中，我们将携手深入探索心爱之物的世界，用文字将其魅力逐一描绘，让读者感受到那份难以言喻的“爱”。那么，如何在这字里行间巧妙地编织这份情感呢？请随我一同进入二号密室——名为“锦囊秘境”的奇妙之地，去探寻爱的表达密码。
2. 开启第一个锦囊：动词的奇妙力量。选择恰当的动词并巧妙地运用，就像为文字注入了生命力，使其跃然纸上，栩栩如生。想象一下，当你想要描述一件心爱的玩具时，使用如“轻轻抚摸”、“仔细端详”等动词，便能够生动地展现出你对它的珍视和喜爱。这样一来，读者自然也能感受到你对心爱之物的深情厚意。
请看以下摘自冯骥才的《珍珠鸟》的两个语句：
（1）我轻轻地抚摸着它柔软的绒毛，它并未畏惧，反而以一种极其友善的方式轻轻地啄了我两下手指。这一微妙的交流，细腻地展现了人与自然之间那份难以言表的和谐与亲近。仿佛在这一刻，我们都放下了彼此的防备，心灵得到了无比的慰藉与放松。这样的互动，不仅令人感到温馨，更是对生命的敬畏与尊重的体现。
A. 当你细细品味这两句话时，便会察觉到其中隐藏的细腻差异。第一句，“我用手摸它细腻的绒毛”，只是平平淡淡地描述了作者与珍珠鸟的一次接触。然而，当视线转向第二句，“它也不怕，反而友好地啄两下我的手指”，你会被珍珠鸟那生动活泼的反应所吸引，仿佛眼前正展开一幅和谐温馨的画面。这种微妙的描绘不仅为故事增添了趣味性，更让我们深刻感受到作者与珍珠鸟之间那份难以言表的深厚情感。
B. 确实，动词“抚一抚”的运用堪称巧妙，它不仅仅是对一个简单动作的描述，更是作者内心深处对珍珠鸟喜爱之情的真实流露。每当我们读到这个词，脑海中便会浮现出作者温柔抚摸着珍珠鸟绒毛的情景，这种与大自然建立起的深厚信任与友谊，无疑让我们为之动容。这种细腻的笔触不仅深深感染了我们，更让我们懂得珍惜与大自然中每一个生命的美好邂逅。
（2）现在，让我们一同走进吕柳航同学的文字世界，感受他笔下的情感深度。
A.请大家细心品味吕柳航同学的这段描述：“我迫不及待地打开包装袋，小心翼翼地从里面捧出足球，只见它黑白相间，摸上去还挺厚实。”这段文字选自他的佳作《我的心爱之物-足球》。有哪位同学愿意勇敢地站出来，分享一下你的阅读感受呢？
（生：我特别注意到了“捧”这个字。这个字让我感受到了吕柳航同学对足球的深深珍视，仿佛这个足球对他来说是一个无比珍贵的宝贝。）
B.同学们真是火眼金睛！你们观察得非常仔细。的确，动词的选择对于表达作者的情感有着至关重要的作用。我们要学会敏锐地辨别这些微妙的差异，精心挑选动词，以准确地表达我们对心爱之物的深厚感情。
（板书提示：动词之舞，精准表达情感）
C.恭喜同学们，你们已经成功掌握了第一个写作秘笈！现在，让我们继续前行，探索更多写作的魅力，书写出更多充满真挚情感的作品吧！
3. 锦囊二：展翅想象，情绪飞翔
(1)亲爱的同学们，现在让我们踏上一段充满想象力与情感的文学之旅。设想你正站在碧波荡漾的海边，感受着海风的轻抚，聆听着海浪拍打在礁石上的声音，这宛如大自然奏响的壮丽交响乐。请你闭上眼睛，深深地吸一口气，仿佛能够嗅到那咸咸的海风，让海浪的声音在耳边回荡，让你的心灵沉醉在这如诗如画的场景中。
现在，请你睁开眼睛，仔细阅读下面的例文片段一。感受作者是如何通过巧妙的想象和情感的抒发，将我们带入那美丽的海滨世界，仿佛我们也能闻到海风的味道，听到海浪的歌唱。
【例文片段一】（此处留给学生们自由发挥和填写，期待你们用自己的笔触描绘出独一无二的海滨画面）
凝视着眼前的钢琴，我满心期待，仿佛与它之间有着一种难以言喻的默契。手指轻触琴键，一串如泉水般清澈的旋律随即流淌而出，如同一幅色彩斑斓的画卷在我眼前缓缓展开。这音乐，有时如烈马奔腾，在辽阔的草原上自由驰骋；有时又似溪水潺潺，轻柔地敲击着我的心扉。在这音乐的海洋中，我仿佛看到了林间的鸟语花香，感受到了大自然的和谐与美好。
A.读罢此段，我仿佛也被作者带入了那个充满魔力的音乐世界，与作者一同陶醉在钢琴的美妙旋律中。这正是想象的魅力所在，它能让平凡的事物变得如此生动和鲜活，让我们的情感得以更加深刻地表达。
B.同学们，你们做得非常出色！你们用丰富的想象和真挚的情感，让习作焕发出了迷人的光彩。记住，当我们写作时，不妨大胆展开想象的翅膀，让心爱之物在我们的笔下生辉。这样，我们的情感才能更加深刻地传达给他人。（板书：放飞想象，情真意切）这就是我们今天要学习的第二个习作锦囊。希望大家在写作中能够灵活运用，让自己的作品更加吸引人。
(2)现在，让我们来运用这个小锦囊，想象一下当你通过幸运球拍成功赢得了冠军后的情景。你会有怎样的动作和表情？又会如何表达你对这个心爱之物的热爱和珍视？请尝试用生动的语言来描绘这个场景，让读者能够感受到你的喜悦和激动。例如：当我终于赢得了冠军的那一刻，我激动得几乎无法自持。我紧紧握住手中的幸运球拍，仿佛它是通往胜利的金钥匙。我的心跳如鼓点般急促，热血在体内沸腾，仿佛有一股力量在推动我向前。我紧闭双眼，深吸一口气，让这份来之不易的荣耀和喜悦深深地烙印在我的心中。
哨声尖锐地划破空气，如同一首胜利的赞歌，比赛的帷幕缓缓落下。最终的比分定格在让人心跳加速的20:21，我，一名平凡的参赛者，却在这一刻站在了荣耀的顶峰，我是这场比赛的冠军！胜利的喜悦如潮水般涌来，淹没了我所有的疲惫和紧张。
回首整个比赛过程，我深知，我的幸运球拍无疑是我取得这一辉煌战绩的关键。它不仅仅是一把球拍，更是我心中的战友，陪伴我度过了无数挥洒汗水的日夜。
A.让我们一同来欣赏这位同学是如何通过细腻的笔触，丰富了故事的情感和细节：
我紧紧地将球拍抱在怀中，仿佛拥抱着整个世界，感受到了从未有过的喜悦和满足。我轻轻抚摸着它的表面，感受到了那熟悉而亲切的质地。高举球拍，我用力一挥，它仿佛化为了一道闪电，划破了空中的寂静，伴随着我胜利的欢呼声：“我赢了！”这一刻，我内心的激动和自豪如同火山爆发，难以言表。
B.看，仅仅通过增加一些动作和想象的描绘，我们便能够深刻感受到作者对心爱之物的深深热爱和珍视。
4.同学们，现在，是你们运用我们在本节课中探索的写作技巧和“密码”的时刻了。请你们修改和完善自己的初稿，让故事更加生动、有趣。修改完成后，可以在小组内互相交流、点评，相互启发，共同进步。下节课，我们将举行一场别开生面的“我的心爱之物”分享交流会，期待着你们每个人都能够呈现出自己的精彩故事！