8冀中的地道战 教学设计

《冀中的地道战》教学设计
教学目标：
1. 激发学生带着好奇心，灵活运用已掌握的阅读技巧，迅速而准确地浏览课文，捕捉文章的核心要义。
2. 引导学生以深入且细致的态度，探寻文本中地道的独特性质及其在实际战场中的效果，同时仔细探索地道战的具体实施策略。
3. 启迪学生深刻体会地道战之所以取得辉煌胜利，其根源在于中国人民所展露的卓越智慧和坚定不移的保家卫国信念。
教学重点：
精细剖析文本内容，使学生能够全面领略地道的特色及其在实际战斗中的运用策略。
教学难点：
深入剖析地道战的成功之处，不仅在于其精妙的战术布局，更在于中国人民所展露的智慧与坚韧不拔的斗志。
教学过程：
一、启发思考，引领探索
让我们首先凝视本单元的核心学习目标，引领学生们在知识的海洋中探索课题，点燃他们的好奇心和求知欲望。请大家翻开单元导读页，与我们一同回顾前三课所教授的读书方法。现在，请将你们对课题的疑惑提出来，我们将一同筛选出有价值的问题，为即将开始的深度阅读铺平道路。
二、带着疑问，深入文本
亲爱的同学们，接下来我们将带着这些问题走进课文，寻找书中的答案。请大家仔细阅读课文，同时关注以下阅读要求：（展示：带着问题快速默读：1.通过阅读，你能否找到答案的踪迹？2.请在题目旁边记录下自己的阅读时长）此外，我会在屏幕上启动计时器，帮助大家更好地掌握阅读进度。读完的同学请举手示意，未读完的同学也请保持耐心，我们追求的是阅读的质量和理解的深度。大家都完成阅读了吗？看来，通过前三课的学习，大家的阅读速度和理解能力都有了显著的提升。现在，让我们来检验一下大家的学习成果。请大家根据自己的阅读内容，判断下列问题的正误（展示教师用书51页），以此来评估我们的阅读效果。
三、分享交流，提升理解
最后，我们将进入全班交流环节，分享大家的阅读成果。在这个过程中，我们将共同探讨文章的主要内容，涵盖：地道战的起源背景、地道的构造与功能、地道的数量与式样，以及地道战的战术和信息传递方式等。通过这样的分享与交流，我们希望同学们能更加深入地理解文本，体会到地道战的历史意义和文化价值。
四、深入探究：探寻地道的魅力与文章内涵的奥秘
1. 学习导航：请同学们怀揣着对地道魅力的好奇，仔细阅读文章的第三、四自然段，并思考以下问题：
（1）地道究竟拥有哪些令人着迷的特质？
（2）请大家以圈点、划线的方式，寻找那些能够揭示地道内涵的关键词，并在旁边写下自己的理解和感悟。
（3）现在，我为大家预留3分钟的独立思考与自主学习时间。我将启动计时器，确保每位同学都能在这宝贵的时光中，与地道进行一场深刻的对话。
2. 小组交流：自主学习结束后，请各位同学与小组成员分享自己的发现和感悟。在接下来的2分钟里，请大家共同探讨，并筛选出你们认为最值得向全班展示的自然段内容。
3. 汇报展示：每个小组都将有机会在全班范围内展示他们的学习成果。在这个环节，其他同学可以自由发言，为汇报小组的成果锦上添花。作为教师，我将全程参与，及时提供必要的指导，与大家一同探索地道的魅力所在，解读文章深层的意蕴。
五、穿越时空，重温地道战传奇，探索战术智慧的奥秘
首先，我们将点燃学生自主学习的热情，激发他们的探索欲望。接着，通过编写地道的剧本台词，让学生仿佛置身于地道战的烽火岁月，使他们对第5、6自然段所描述的内容有更加形象直观的理解。为了进一步加深学生对地道战战术智慧的认识，我们精心挑选了地道战经典视频片段进行播放，使学生能够身临其境地感受那个特殊时期的历史背景，深切体会广大劳动人民的无穷智慧和勇敢斗志。这样的学习体验将让学生更加珍惜和平的今天，深刻铭记历史，发扬民族精神。
六、地道战胜利之谜的深入剖析
师：亲爱的学子们，提问是开启智慧之门的金钥匙。读书时，我们可以预设问题，也可在阅读中挖掘新的疑惑。不仅要关注文中的问题，更要在课后深入思考。（抛出思考题：“你们认为地道战之所以能够取得辉煌胜利，其核心要素是什么？”）
生：（沉浸思考，期待分享）
师：没错，孩子们，抗日战争是中华民族为了保卫家园、捍卫国家尊严的正义之战。在这场战争中，全国各族人民同心协力，众志成城，不仅缔造了地道战这一独树一帜的战术，还涌现出地雷战、麻雀战等富有创新精神的战斗方式。这些战法的诞生，不仅彰显了中国人民的聪明才智和英勇无畏，更是对我们民族精神、团结精神以及人民群众对共产党坚定支持的生动诠释。今天，我们借助关键词句的学习方法，共同探索了第八课的精髓，不仅提升了阅读速度，更锤炼了阅读的质量。当然，阅读的方法千变万化，今天，我要为大家推荐两本值得一读的书籍：《鸡毛信》和《地雷战》。希望你们在阅读的过程中，能够不断探索，收获满满。