第4课《灯笼》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)

灯笼
吴伯萧
部编版八年级下册第一单元
作家作品
背景资料
文化常识
01
作家作品吴伯萧（1906-1982）原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。代表作品：《菜园小记》《记一辆纺车》《羽书》《北极星》《忘年》背景资料20世纪30年代，强邻虎视眈眈，大军压境，蚕食我国大片领土。在国民党统治下，中国人民过着屈辱、贫困的生活，群众的反抗斗争风起云涌。当时，作者在山东的学校从事教育工作，其间作者创作了一系列的散文，来表达他对在日本帝国主义侵略下的祖国、民族命运的深切关注和对生活的热爱、对故乡的深情眷恋、对现实的不满。《灯笼》就是这一时期的作品。《灯笼》是吴伯箫写于20世纪30年代中期的一篇散文。文章笔法自由，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。灯笼文化灯笼作为一种传统的民间工艺品，至今仍在中华大地流传着。在中华民族悠久的历史中，扮演着不可替代的角色，它象征着中华民族灿烂的文化，是非物质文化遗产的一部分。如今，红灯笼更是风行全国，制作更加精美。在中国人眼中，红灯笼象征着阖家团圆、事业兴旺、红红火火，象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵，所以人们都很喜欢。每逢重大节日、喜庆之时，许多街道、商店、公园，甚至一些大型建筑物和私家宅院的门口，都会挂起圆圆的大红灯笼。到了夜晚，一盏盏灯笼点亮，红色的暖光照亮一方天地，显得隆重热烈、喜气洋洋。字词积累
02
读读写写——注音争讼领域斡旋静穆思慕怅惘锵然褪色燎原熙熙然 暖融融 马前卒人情世故sòngyùwòmùmùchàng wǎngqiāngtuìliáoxinuǎnzúshì读读写写——词语解释斡旋：调停，调解。怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。锵然：形容金玉珠宝等声音清脆。马前卒：比喻在前面奔走效力的人。人情世故：为人处世的道理。精读课文，理清思路
03
1、默读课文，思考文章为什么以《灯笼》为题。明确：“灯笼”是本文的线索，作者正是通过描写有关灯笼的事情以寄托多种情感。2.围绕“灯笼”这一线索，通读课文，划分结构层次。第一部分（第1段）：开篇说“火”。先说小孩喜火的天性，再说大人也须用火。第二部分（第2-11段）：说“灯笼”。第三部分（第12段）：结尾说“火”。由追忆历史转而表现困难现实，表达了强烈的爱国情怀。3.找到文章中围绕“灯笼”记叙事情的段落，并说说围绕“灯笼”具体写了哪些事。第3段，挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；第5段，挑了灯笼上灯学，母亲接过纱灯，递给消夜食品；第6段，村头红灯高照，慰藉孤行客；第7段，元宵节看灯；第8段，进士第的官衔灯高照朱门；第9段，纱灯上描红；第10段，由宫灯、唱词联想汉献帝；第11段，联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿研读课文，探讨疑难
04
1.作者抒写了关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，请你做简要说明。有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，是对岁月沧桑的感慨；引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿，是悲壮激越的家国情怀。2.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因是什么？①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情。②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆。③灯笼能为夜行人指路，温暖他人。④喜爱在灯上描红的那份雅致。⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。3、再读课文，分析开头段和结尾段的作用。开头段说“火”。先说小孩喜火的天性，再说大人也须用火，貌似所述甚远，与“灯笼”无关，实为伏笔，为后文写“灯笼”做铺垫。“爱光明”“喜欢火”“喜欢亮光”，是关键性短语，表明人类追求光明的普遍特点。结尾段说“火”，灯笼不足以言志，火把、探海灯和燎原烈火方能寄情，文章带着高昂的情调结束，主旨得以显现。可见，文章首尾呼应，中间诸段为回忆，整体结构可谓独具匠心。朗读课文，赏析语句
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朗读精彩的段落，积累优美的词句。示例1:用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。运用类比，将自己喜欢用朱红在纱灯上描宋体字与在黑漆大门上过年贴丹红春联进行类比，突出“我”对在纱灯上描宋体字的那份单纯而又雅致的爱。示例2:你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。运用抒情和议论的表达方式，在上文叙述保家卫国的将领后，表明自己愿为“马前卒”的心愿，抒发爱国之情。赏析文本，总结写法
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1.运用以小见大的写法。2.综合运用多种表达方式。3.采用双线结构。4.善于联想想象。感谢观看
Thank you for watching.