人教版一年级下册数学《图形的拼组》说课（课件）(共27张PPT)

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人教版小学数学一年级下册 第一单元 第2课时
《图形的拼组》 说课
01
教材内容
02
学情分析
03
教学目标以及重难点
04
教法、学法
05
教学过程
06
板书设计
CONTENTS
目 录
第
壹
章
节
教 材 内 容
教材编排
《图形的拼组》是人教版小学数学一年级下册第一单元第2时内容。本节课的教学内容是用同样的图形进行简单的拼组，是建立在学生已经掌握了认识平面图形的基础上学习的。本节课的知识点是通过图形的拼组初步感知平面图形之间的关系，将为后面继续认识长方形、正方形、平行四边形和学习平面图形的面积、组合图形的面积铺垫基础，积累拼组活动的经验。教材通过用几个相同的图形进行拼组，拼成学过的或没有学过的其他平面图形，使学生初步体会平面图形的特征，初步感受平面图形之间的关系，并为以后的学习积累一些感性经验，教材呈现了等边三角形、一般三角形、宽为长的一半的长方形拼组的例子，教学中可以为学生准备更多不同的图形，让学生充分进行操作活动。
第一章
学情分析
学生认知水平分析
学生在日常生活和幼儿园的学习中对平面图形已经有了大量的感性认识，本单元第一节课学习了《认识平面图形》这一课，已经在操作、观察中认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这五种平面图形，并能用自己的话描述平面图形的样子，这节课在这个基础上来动手拼一拼，感知图形与图形之间的联系，帮助学生从感性认识逐步上升到初步的理性认识。考虑到学生的动手操作能力和认知水平的不同，学习活动的设计要由易到难，逐步深入。
第二章
教 学 目 标、重难点
2
能根据要求对平面图形进行拼、摆等操作；体会到平面图形之间有着密切的联系，形成初步的空间观念。
通过拼摆图形，体会图形的变换，发展动手操作能力，形成初步的空间观念。
1
教学目标
重点
难点
能根据要求对平面图形进行拼、摆等操作。
体会到平面图形之间有着密切的联系，形成初步的空间观念。
第三章
教法、学法
教法：
“以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。
学法：
在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
课件、圆、三角形、正方形、长方形、平行四边纸片
第四章
教学过程
单击此处输入你的副标题，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
教学过程
探究新知
研讨归纳
激趣导入
练习巩固
05
1、情境导入
这些图案，都是由我们认识的平面图形组成的。
你想自己用平面图形组成美丽的图案吗？
2、探究新知
用两个同样的长方形能拼成哪些图形呢？
2、探究新知
用两个这样的长方形还能拼成一个正方形。
正方形
2、探究新知
用两个同样的正方形能拼成哪些图形呢？
长方形
2、探究新知
用四个同样的正方形能拼成哪些图形呢？
至少要4个同样的小正方形才能拼成一个大正方形。
2、探究新知
用两个同样的平行四边形能拼成哪些图形呢？
平行四边形
2、探究新知
小组合作探究：
分别用2个、4个、6个相同的三角形拼出新图形，并在小组内展示你的成果，说一说你是如何拼的。
用三角形能拼成哪些图形呢？
2、探究新知
平行四边形
三角形
长方形
正方形
2、探究新知
自由创意拼组：
自选平面图形，拼出自己想要的美丽图案。
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
图形的拼组
自由创意拼组：
自选平面图形，拼出自己想要的美丽图案。
汇报日期
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