识字1神州谣 教学设计

《神州谣》教学设计
教学目标
1.运用结合语境、形声字特点等方法，认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等8个字，会写“神州、中华”等11个词语，积累“华夏儿女、巍巍中华”等8个词语，感受汉字的形体美，培养稳固的汉字审美意识。
2..通过诵读、感受、理解、欣赏等方式，初步感受感受祖国山河的壮美和文化的悠久，培养学生对中华传统文化的热爱，能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
教学重难点
初步感受感受祖国山河的壮美和文化的悠久，培养学生对中华传统文化的热爱，能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
教学过程
一、简介“神州”
1. 板书完整课题，教师带读课题
①简介神州：神州就是中国，也就是诗歌中的“中华”
②神州的传说：大禹治水后，把大地分为九个地区，称为九州。九州就是有九处大地，风光神奇壮美，物产丰富，好像仙境一样。神仙就住在仙境中。神仙居住的地方被称为“神州”。
2. “州”为什么富饶
①字源识字——“州”就是水中的陆地，教写“州”
中华大地上，有山、水、肥沃土地、广阔草原、丰富自然资源。这里的山川日月，花草鸟兽都是中华大地上的风光。
②齐读D1节
3. 重点号“谣”。生自由组词。“不管是歌谣、童谣还是民谣，都是用来传唱的”。听一遍：听音频，指读一遍；跟一遍，听音频，小声跟读一遍；读一遍，生自由读一遍【解决15个要认的字】
二、逐节讲解
A. 讲解第1节
1. 朗读第1节，提问：神州美在哪里？
①“山川”美，山即高山，川即大河，山川美即山河壮美，犹如画卷【出示山川主题国画名作欣赏】
②神州美，美得像幅画，美到成为画
2. 欣赏“山”“川”
①介绍“五岳”，出图。“五岳”就是五座名山
②出图展示大“川”：雅鲁藏布江、黑龙江、钱塘江、黄浦江、京杭大运河、甬江/奉化江/姚江(宁波三江口)
3. 教写生字“华”
①生口头组词，如华美、华丽、才华、华人等。师：带“华”的词都是好词，因为“华”有美好、繁荣的意思
②书写“华”
③拓展：介绍“华表”：a.中华建筑代表；b.来源于部落的标志；c.头部兽名为“望天吼”，用来提醒古代皇帝要勤奋
B. 讲解第2节
1. 朗读第2节
2. 祖国山川那么美，那么大，如果你要介绍我们的祖国，你会介绍哪些山，哪些河，哪些美景？
【整体把握】引导到课本介绍的黄山、长江、长城、珠峰
3. 介绍母亲河 黄河
①视频介绍黄河，全长5464千米，跨越9省
②有诗云“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，涛涛的黄河水，一浪赶着一浪，奔流到遥远的大海
4. 介绍长江：世界第三长的河流，跨越11省
涌——视频介绍介绍长江，有诗云“长江后浪推前浪”“滚滚长江东逝水”“大江东去浪淘尽”
梳理：黄河、长江代表民族，代表中华民族奋斗不息，是民族的精神象征
5. 介绍长城
①看图介绍：长一万三千里，东起山海关，西到嘉峪关
②长城是世界文化遗产，是民族的又一象征，象征着百姓的劳动的结晶，代表着勤劳和勇敢，象征着民族脊梁
③“钱币”上有长城，又是国家的象征；“警徽”上也有长城，长城自建成以来，经历一代代统治者和人民的劳动、连接、巩固，保护了一代代的中华民族，所以它也象征着保护和安全
6. 介绍珠峰：
世界第一峰，既是民族的骄傲，也是人民的自豪。珠峰海拔8844.3米，相当于2948层高楼。这就是“耸”，耸就是高高地直立。
7. 连读第1、2节，体会山河的壮美
C. 讲解第3节
1. 朗读第3节，简笔画讲解“岛、峡”：被大海环绕的陆地就是“岛”，连接两片不同大海的通道就是“峡”。
2. 书写生字，提醒关键笔画
3. 生齐读“与大陆，是一家。”
①“家”组词。预设：家人、一家、大家、家庭。都是一幅幅温馨、团圆的画面；
②这一家，有大陆和台湾，他们原本就是一家人
【圈起“大陆”&“台湾”】。大陆就像妈妈，台湾就像孩子。妈妈张开怀抱，从来希望孩子能早点回家，回到妈妈的怀抱，这样一家人更亲。
D. 讲解第4节
1. 朗读第4节
2. 介绍56个民族：①看图介绍；②回忆一上课文《我是中国人》
3. 了解“齐奋发”：一家人一起努力，共同奋发图强，才能建设好伟大的祖国【提供视频展示“民族团圆，欣欣向荣”】
4. 教写生字“族、谊、齐、奋”