13.《花钟》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第13课 花钟
三年级下第四单元
目
录
一、课文导入
二、字词积累
三、课文讲解
四、课堂练习
花的世界多美妙！同学们喜欢什么花？对花又了解多少呢？让我们一起来看看吧！
一、课文导入
牵牛花
蔷薇花
睡莲
午时花
你能认出这些都是什么花吗？
接下来，让我们先来学习本节课的生字词吧！
二、字词积累
01
PART
我会认
芬
芳
内
燥
fēn
zào
（芬芳）
（芳香）
（内外）
（干燥）
nèi
灼
zhuó
（灼伤）
适
（合适）
fāng
shì
雅
吻
组
yǎ
wěn
zǔ
（淡雅）
（吻合）
（组员）
组词：
识
字
02
PART
我会写
组词：
识
字
斗
芬
芳
dòu
fēn
fāng
内
醒
寿
nèi
xǐng
shòu
（斗争）（战斗）
（芬芳）
（内外）（内地)
（苏醒）（清醒）
（长寿）（寿星）
（芳心)（芳菲)
02
PART
我会写
组词：
识
字
苏
强
示
昆
修
建
组
sū
qiáng
shì
kūn
xiū
jiàn
zǔ
（苏州）（苏醒）
（坚强）（强烈）
（表示）（出示）
（昆虫）（昆明）
（修订）（修改）
（建立）（建议）
（小组）（组员）
03
PART
dòu（战斗）
dǒu（一斗米）
斗
多音字
04
PART
词语释义
争奇斗艳： 竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
芬芳： 味道清新宜人，让人闻起来感觉到很舒服的感觉。
苏醒： 昏迷后醒过来，引申为醒悟。
欣然怒放： 愉快地盛开。
吻合： 完全符合。
三、课文讲解
1、仔细默读课文内容，说说每个自然段分别讲了什么？
第一段：按时间顺序，介绍一天之内不同花朵的开放时间各不相同。
第二段：解释不同花朵开放时间不同的原因。开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，还有的花跟昆虫活动的时间相关。
第三段：介绍植物学家如何利用花朵开放时间的不同，巧妙地制作出“花钟”。
1、课文内容
2、“花钟”是什么呢？请在文中找一找
一位植物学家曾有意把不同时间开放的话种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
1、课文内容
课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路展开，
使得整个文章线条清晰，易于理解。
2、课文思路
花钟
现象：不同的花开放时间不同
原因
与温度、湿度、光照有关
与昆虫的活动时间有关
运用：修建花钟
写作思路：我们也可以先观察生活中的某个现象，看看能够发现什么，并把你的发现结果写下来。
2、课文思路
文中运用了拟人化、时间顺序、并列句式等多种写作手法，不仅
描绘了各种花卉的开放时间，更通过这些生动的描述，让读者能够深
切感受到大自然的美丽与神奇。
3、课文亮点
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却九点左右含笑一现……
4、写作指导
拟人化：可以赋予植物人的行为和特征，使得描述更富有情趣和动感。例如，“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，“蔷薇绽开了笑脸”，“睡莲从梦中醒来”，“烟草花在暮色中苏醒”，“昙花含笑一现”等，这些描述都使得植物仿佛有了生命，好像真的在进行各种活动一样。
时间顺序：句子可以按照一定的时间顺序来写，例如课文从凌晨四点开始，一直到晚上九点，详细描述了不同花卉开放的时间，展现了一个自然而又精确的时间轴。
并列句式：句子通过并列的句式结构，例如课文将不同花卉的开放时间逐一呈现，既形成了节奏感，又使得信息更加清晰明了。
最后，让我们一起动手练一练吧！
四、课堂练习
选择题
1、荷花在湖面上（ ）。
A. 盛开了 B. 浮现了 C. 摇曳了
2、那朵菊花在秋风中（ ），显得格外娇艳。
A. 摇曳生姿 B. 凋零飘落 C. 含苞待放
C
A
改写句子
1、将“桃花开了”改写成更有诗意的句子。
2、将“郁金香开放了”改写成更加生动的句子。
例如：桃花绽放，宛如春日的诗篇，轻轻诉说着生命的绚烂。
例如：春风的吹拂下，郁金香纷纷张开了自己的花瓣，如同彩色的梦境般绚烂。
造句题
1、用“舒展开”来造一个句子，描述花朵开放的过程。
例如，夏日午后，向日葵的花蕾在阳光中慢慢舒展开来，露出金黄色的花瓣，散发出温暖的气息。
下课啦