阶段性综合复习训练（考查第一单元、第二单元内容）（含答案解析）2023——2024学年高中历史统编版（2019）中外史纲要下

阶段性综合复习训练（考查第一单元、第二单元内容）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．传统观点认为，古希腊是以工商业为主的海洋文明；自20世纪50年代以来，随着考古学，碑铭学等材料的积累以及文献研究的深入，众多学者认为农业才是古希腊最重要的生产部门。这表明（ ）
A．历史事实因年代久远而难以考证 B．最新的研究成果更接近历史真相
C．综合多种史料即可得出合理结论 D．历史研究随史料丰富而不断深入
2．木乃伊面具是古埃及文化特色之一，法老时代的古埃及木乃伊面具庄严神秘（如图1）。公元2世纪的埃及木乃伊面具却变得栩栩如生（如图2），寄托的是古罗马人的永生观。对这种变化的合理解释是（ ）
图1 图2
A．上古地中海地区存在区域文明交流 B．东罗马帝国保存了东西方古典文化
C．阿拉伯帝国是东西文化沟通的桥梁 D．欧洲古典文化来源于古埃及文明
3．考古学家在埃及早王朝时期（约前3100年至前2686年）的墓葬中发现了两河流域的物件——象牙刀柄，它用极其细致的雕刻技法描绘了一位身着苏美尔服饰的长须男性用力分开两只野蛮的狮子的场景，体现了两河流域印章中常见的人类同自然和社会暴力抗争的吉尔伽美什主题。这印证了当时（ ）
A．两河流域文明较发达 B．西亚与北非存在文明交流
C．西方文明具有包容性 D．苏美尔文明对外辐射力强
4．罗马统治者将雅典视为高等教育的中心。哈德良皇帝在雅典修建了新城和凯旋门，完成了雅典人在几个世纪内都未能完工的奥林匹亚宙斯神庙，并将他自己的雕像与宙斯的神像共同安放于神庙之内。哈德良皇帝这样做的目的是（ ）
A．加强罗马帝国对希腊城邦的统治 B．推动希腊与罗马政治制度深度融合
C．缓解罗马帝国与希腊城邦的对立 D．强化雅典作为帝国文化中心的地位
5．公元前125年，意大利人还未将罗马公民权作为他们权利诉求的唯一目标，相当部分意大利人仅满足于获得申诉权。到公元91年，意大利人关注的焦点集中于公民权，不再提申诉权，甚至为获得公民权而不惜发动战争。这一转变表明当时（ ）
A．罗马帝国的疆域不断扩展 B．意大利人对罗马国家认同感增强
C．万民法逐步取代了公民法 D．罗马内部平民与贵族间斗争激烈
6．波斯帝国行省(部分)名称和主要功能
行省名称 美底亚 吕底亚 巴比伦 埃及 巴克特底亚 索格迪亚 犍陀罗 亚美尼亚
主要功能及特征 行政中心 经济中心、资源丰富 文化和宗教重要性 战略位 置、粮食 生产 边境省份、抵御游牧部落 边境省份、重要贸易路线 文化交流 缓冲国家、军事重要性
据表可知，波斯帝国各行省（ ）
A．是为抵御游牧民族而设的 B．主要职能受地理位置影响
C．总督是政权的最高主宰 D．阻碍波斯帝国文明的兴起
7．种姓制度是印度社会的等级制度，它与奴隶制度有相似之处，但又不等同于奴隶制度——它主要强调社会分工。可以说，种姓制度是印度文明所特有的。据此，种姓制度可以用来印证印度（ ）
A．文明的独特性 B．宗教的虚伪性 C．阶层的对立性 D．职业的世袭性
8．《汉谟拉比法典》规定：贵族伤害平民和奴隶的眼睛可以免于处罚，平民之间使对方眼睛受损的要让自己受同等伤害，平民伤害奴隶的眼睛只需赔付一定费用，奴隶伤害贵族眼睛则要在耳内灌油、灌铅。上述规定（ ）
A．具有鲜明的阶级色彩 B．体现古希腊法律的局限
C．体现了君权神授思想 D．意在维护封建统治秩序
9．从12世纪开始，西北欧出现一场广泛的“拓殖运动”，被开垦的大量土地基本上是荒地、森林和沼泽，是封建地产范围以外的土地，这些土地具有“私产”性质。据此可知“拓殖运动”（ ）
A．促进了庄园经济的瓦解 B．引发了各国对土地的争夺
C．推动了商业资本的扩张 D．增强了欧洲封建领主势力
10．1075年教皇格列高利在罗马召开宗教会议，谴责买卖“圣职”，宣布俗人行使教职册封权为非法，并将日耳曼国王亨利四世的五个近臣指控为购买“圣职”者，驱逐出教，督促享利四世就范，但亨利置之不理。该事件反映了欧洲（ ）
A．罗马教廷腐败 B．民族国家产生 C．封建制度瓦解 D．二元政治分权
11．在中古西欧国王的加冕礼中，日耳曼国家保留了部分部落传统，当主教（教皇）为国王进行涂油，赐予其法杖和王冠后，新的当选者要走到群众身前，接受人民的“欢呼”和“拥戴”。这反映出，中古西欧（ ）
A．世俗王权走向了衰落 B．教会对社会进行严格思想控制
C．有一定原始民主色彩 D．国王作为封臣必须效忠于教皇
12．15世纪，不少教皇热衷于搜集和收藏古典手稿，如尼古拉五世一当上教皇，就宣称要建立一所教廷图书馆，他还在梵蒂冈设立了一个翻译、抄写和编纂中心，招募各地知名学者前来服务。这些古典手稿内容广泛，包括古希腊、罗马文学、哲学著作、古希腊宗教和神学著作。教皇的上述活动（ ）
A．意在用宗教的形式彰显人文精神 B．通过自身的特有方式助推文艺复兴
C．推动了欧洲近代民族国家的形成 D．有利于促进文化思想的传播与发展
13．公元1324年左右，马里最为知名的国王曼萨·穆萨带领大批随从携带巨量的黄金前往麦加朝觐。在路过埃及开罗时进行了短暂的停留，他分发黄金导致当地市场金价下降。据此推知，马里兴起的优势主要在于（ ）
A．最早掌握了冶铁技术 B．地处非洲东岸交通便利
C．拥有大量的黄金资源 D．大海阻隔了外族的入侵
14．15世纪末之前，美洲社会历史的发展一直远远落后于亚欧大陆。当时，印第安人诸部落大都处于原始公社制的不同发展阶段，只有居住在墨西哥、中美洲和南美洲的印第安人形成了古代文明国家。15世纪末之前美洲大陆落后的一个重要原因是（ ）
A．各地经济文化发展不平衡 B．与世界文明发达地区隔绝
C．环境恶劣隔断了各地联系 D．西方殖民者尚未踏足美洲
15．13世纪初，马里帝国派遣留学生到埃及学习，在开罗设立马里学生寄宿宿舍。穆萨(马里国王)礼敬伊斯兰学者，聘请他们到马里服务。马里训练出大批懂阿拉伯文的教师，分散到各地推广教育。材料体现了马里（ ）
A．文化开放包容的特色 B．成为西非文化中心
C．注重发展本民族文化 D．注重发展宗教事业
二、材料分析题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 公元前6世纪的波斯帝国，从东部边陲到西南边境的广袤地区都被不同的道路以及分布在沿途的驿站所连接，其中最著名的是从小亚细亚的以弗所到帝国行政中心苏萨的“御道”，它全长2400多千米，设施完善，每隔25千米左右设一驿站，驿站备有马匹并提供基本的补给。据现代学者估计，利用信使和专门挑选的快马传递信件，依靠波斯帝国的中继系统可以在12天内横跨超过2500公里的距离，帝国会定期派巡查员检查并维护道路与驿站，所有执行公务的人员在各级道路往来通行时，都需持有国王或地方总督签发的旅行许可文件。
——摘编自李智《从苏美尔到波斯；古代西亚驿路体系的发展与特点》
材料二 罗马帝国时期，为了更便捷地获取情报和使命令快速下达，罗马帝国在其广阔的统辖地区到处设立驿站，依靠一站接一站的办法，沿着罗马大道一天跑上100英里也没有问题。驿站的管理者主要是由市镇议会任命的包税人，驿站周围居住的居民负责驿站的维修，道路沿线的城镇为信使提供食品和马匹，驿站主要服务于公务来往，只有拿到皇帝或级别较高的官员颁发的通行证后，才可使用驿站的服务，并按公示固定付费，对违规使用通行证的人，按照法律进行严厉的惩罚。
——摘编自葛臻明、牛秋实《秦汉帝国与罗马帝国的交通及社会比较研究》
材料三 德国哲学家黑格尔（1770-1831）站在欧洲文明的视角上将世界历史分为四个阶段，以四个王国来表达，分别为东方王国、希腊王国、罗马王国和日耳曼王国，分别代表古代欧洲文明的“幼年时期”“青年时代”“壮年时代”和“老年时代”。……之所以罗马文明比希腊文明更厚实、更成熟，主要在于制度文明和社会伦理文明在罗马文明中已经开始形成，并最终决定着日后西方文明发展的趋势。
——摘编自兰奇光《罗马文明历史地位的重新评价》
(1)根据材料一、二，概括波斯帝国与罗马帝国驿站建设的共同点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出古代世界的大国修建驿站的原因并简析意义。
(3)根据材料三并结合史实，说明“罗马文明比希腊文明更厚实、更成熟”的理由。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 城邦是政治共同体，每个城邦都以一个城市为中心，周围有农村。有公民大会、议会和行政官员。这是所有希腊城邦的共性。雅典城邦作为自由人的共同体，它的强盛与公民的自由和幸福息息相关。大约公元前八至七世纪，雅典人对这种具普遍性的城邦局势作出了创造性反应，在克服贵族与平民的剧烈冲突、克服过渡时期社会变化导致的混乱、暴力的过程中，不仅要解决冲突，而且要寻求一种公平正义的解决方法。通过扩大公民大会的权力和使所有公民轮流参加陪审团而扩大了参与，拓宽了政权基础；每个公民有向陪审团申诉的权利，既对个人身家性命等权益提供了保护屏障，同时也遏制了公共权力的专横。
——摘编自肖雪慧《古希腊的政治遗产》
材料二 亚历山大大帝（公元前356—前323），是古代马其顿国王，亚历山大帝国皇帝，他是世界古代史上著名的军事家和政治家。他在担任马其顿国王的短短12年中，建立起了一个西起希腊、马其顿，东到印度河流域，南临尼罗河第一瀑布，北至小亚细亚、里海和黑海的以巴比伦为首都的庞大帝国。他的东征，让希腊文明开始步入亚洲大陆，又让古老的亚洲文明在西方重新焕发出光彩，客观上促进了东西方文化的交流，从此，优美而富于表现的希腊式雕塑和建筑引领了亚洲人的审美，而来自东方的天文、数学、医学等知识奠定了西方科技进步的根基，更有一条条如丝绸之路一般的道路横贯于亚欧之间。
——摘编自徐翠芬《谁倒在了亚历山大的铁蹄下？》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代雅典政治的基本特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析亚历山大东征的影响。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 中古时期，天主教会不但为西欧封建统治辩护，使其显得非常神圣，而且它本身也是享有特权的最大封建领主，拥有天主教世界1/3的地产。到中古晚期，各阶层对教会的不满情绪与日俱增。与各国君主和贵族们觊觎教会财产不同，在与封建领主斗争中强大起来的市民不但痛恨教职人员贪婪，还发现神父经常曲解《圣经》，更是抵触教会许多不利于工商业发展的教义。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》等
材料二 英法两国的君主们所拥有的新力量，多半源于与新兴商人阶级的非正式联盟。君主们保护市民免于频繁战争和封建主苛捐杂税的侵害，而市民们则向君主们报以财政支援。由此，君主的财力人力日渐增强，国家机构也逐渐完备，在战争、海外冒险等方面的组织能力越来越强。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出天主教会在西欧的地位和影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析英法两国王权战胜教权的历史作用。
19．阅读材料，回答问题。
材料一 封君就将一把泥土和一根树枝授予封臣，象征授予封土和封土上的森林。在“臣服礼”的仪式中，封臣宣誓：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”
——摘编自【美】约翰·巴克勒等《西方社会史》第一卷
材料二 这句话流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我附庸的附庸，不是我的附庸。”
材料三 顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王。故地大民众者，王力不足以御临之也。
——严复译《原富》按语
(1)上述材料反映了欧洲的什么制度？试分析其特点。
(2)依据材料二与材料三，分析西欧封君封臣制与西周分封制的不同之处。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．D
【详解】本题是单类型单项型选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是古代希腊。根据材料“随着考古学，碑铭学等材料的积累以及文献研究的深入，众多学者认为农业才是古希腊最重要的生产部门”可知，随着考古学及文献研究的发展，学者对古希腊历史的研究提出了新的看法，这说明史料的新发现有助于历史研究的不断深入，D项正确；只要史料充足，历史事实因年代久远也可以考证，排除A项；材料无法说明最新的研究成果更接近历史真相的结论，表述不准确，排除B项；材料并未强调综合多种史料与历史结论的关系，排除C项。故选D项。
2．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（埃及）。根据材料“法老时代的古埃及木乃伊面具庄严神秘……公元2世纪的埃及木乃伊面具却变得栩栩如生”结合所学可知，罗马帝国征服包括古埃及在内的环地中海地区后，出现了古罗马和古埃及文化融合现象，A项正确；东罗马帝国保存了东西方古典文化发生在4世纪后，时间不符，排除B项；阿拉伯帝国是东西文化沟通的桥梁也是发生在4世纪后，排除C项；古埃及文化仅仅是古希腊罗马等欧洲古典文化来源之一，D项表述绝对化，排除D项。故选A项。
3．B
【详解】
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（埃及、西亚）。据材料“埃及早王朝时期（约前3100年至前2686年）的墓葬中发现了两河流域的物件”可知，埃及早王朝墓葬中发现了两河流域的物件，这证明古代西亚与北非存在交流，B项正确；埃及早王朝墓葬中发现了两河流域的物件并不能说明两河流域文明较发达，排除A项；西亚、北非文明不属于西方文明，排除C项；辐射力强指的是其他文明吸收、借鉴了两河流域文明，但材料中强调的是埃及早王朝墓葬中发现了两河流域的物件，排除D项。故选B项。
4．D
【详解】
本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是目的题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代（罗马）。根据材料可知，哈德良在雅典修建神庙并将自己的雕像与宙斯的神像共同安放于神庙之内，其目的在于强化雅典作为帝国文化中心的地位，D项正确；材料罗马统治者采取的措施，有利于促进罗马希腊的文化交融，且当时希腊城邦不复存在，故不能加强对希腊城邦的统治，排除A项；材料强调罗马统治者对雅典文化的认同，与政治制度无关，排除B项；这一措施并不能缓解罗马帝国与希腊人的对立，罗马治理下的希腊，希腊城邦国家已不复存在，排除C项。故选D项。
5．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（罗马）。据本题材料概括得出主要结论是：意大利人从不重视罗马公民权到关注公民权，不再提申诉权，为获得公民权而不惜发动战争，表明意大利人对罗马国家认同感增强，B项正确；材料没有体现罗马帝国的疆域扩展，排除A项；万民法是罗马帝国范围内的国际法，适用于帝国境内各民族及外邦自由民。万民法取代公民法主要是由于罗马疆域的扩大，导致公民法不再适用于罗马帝国，材料没有万民法取代公民法的情况，排除C项；材料说的是意大利人对公民权由不重视到重视，这主要表明其思想的变化，对罗马国家认同感增强，材料不能体现平民与贵族间的矛盾，排除D项。故选B项。
6．B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：古代西亚。根据材料信息和所学可知，巴克特底亚位于北方边境，成为抵御游牧部落的要地，美底亚为波斯帝国崛起的地区，位于帝国中心地带，成为行政中心，可见各行省主要职能受地理位置影响，B项正确；抵御游牧民族是巴克特底亚的主要功能，而非所有行省的主要功能，排除A项；材料主要反映行省的主要功能，未提及官员设置，不能得出总督的地位情况，排除C项；行省制有利于加强波斯帝国对庞大疆域的治理，发挥各行省的优势和作用，非阻碍波斯帝国兴起，排除D项。故选B项。
7．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（印度）。据材料“种姓制度是印度文明所特有的”可知，种姓制度是印度特有的制度，反映了印度文明不同于其他文明的独特性，A项正确；种姓制度并非宗教，而是一种社会等级制度，排除B项；材料强调的是种姓制度是其他文明没有的制度，并非强调种姓制度内部的不平等，也没有强调种姓的世袭，更没有涉及职业的世袭，排除CD项。故选A项。
8．A
【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是古代巴比伦。从材料中可知贵族。平民和奴隶之间造成的伤害处罚是不对等的，体现了法律具有鲜明的阶级色彩，Ａ项正确；材料涉及的是古巴比伦，排除Ｂ项；材料中无法体现君权神授，排除Ｃ项；古巴比伦是奴隶制，排除Ｄ项。故选A项。
9．A
【详解】
本题是单类型单项选择题，根据设问可知是推断题，时空是12世纪（西北欧）。根据材料“封建地产范围以外的土地，这些土地具有‘私产’性质”可知，大量土地的开垦使封建领主土地所有制受到冲击，这促进了庄园经济的瓦解，A项正确；“引发了各国对土地的争夺”，不符合史实这时期“拓殖运动”主要促进了庄园经济的瓦解，排除B项；材料没有涉及商业资本，不能推动商业资本的扩张，排除C项；大量‘私产’出现，封建领主势力受到削弱，而不是增加，D项表述错误，排除D项。故选A项。
10．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1075年（欧洲）。根据材料“谴责买卖‘圣职’，宣布俗人行使教职册封权为非法，并将日耳曼国王亨利四世的五个近臣指控为购买‘圣职’者，驱逐出教，督促享利四世就范，但亨利置之不理。”可知，教皇指控国王的近臣，国王置之不理，说明二者之间存在矛盾，互相争夺任免圣职的权力，结合所学可知，欧洲中世纪存在教皇和世俗国王时而勾结时而斗争的状况，说明当时教权与王权之间既有竞争又相互并存，D项正确；材料中没有体现教廷腐败内容，排除A项；民族国家尚未产生，排除B项；1075年封建制度还没有瓦解，排除C项。故选D项。
11．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是中古时期的欧洲。根据“日耳曼国家保留了部分部落传统”、“新的当选者要走到群众身前，接受人民的‘欢呼’和‘拥戴’”等信息可知，中古西欧日耳曼国家的统治者在得到主教（教皇）的认可后，还要接受民众的欢呼和拥戴，这明显是原始民主仪式的残留，说明中古西欧有一定原始民主的色彩，C项正确；材料中的仪式体现的是原始民主仪式的残留，并不能说明王权衰落，排除A项；材料中没有体现教会的控制力，而是体现了国王加冕礼过程中体现的一定的民主色彩，排除B项；国王虽然要得到教皇的认可，但无法体现国王是教皇的封臣，也不能体现国王必须效忠于教皇，排除D项。故选C项。
12．D
【详解】
本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是15世纪欧洲。根据材料并结合所学知识可知，教皇为了扩大政治影响，积极开展材料所述活动，这些活动保护和抢救了许多珍贵的古代文化遗产，扩大了文艺复兴的成果，有利于促进文化思想的传播与发展，D项正确；材料所述教皇的活动，意在扩大教皇的政治影响，排除A项；教皇的这些活动意在汲取其它营养助力基督教的发展，而不是助力文艺复兴，排除B项；宗教改革促进了近代民族国家的构建，推动了近代民族国家的形成，排除C项。故选D项。
13．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元1324年（马里）。根据材料“最为知名的国王”“携带巨量的黄金前往麦加朝觐”“他分发黄金导致当地市场金价下降”等并结合所学可知，马里兴起的优势主要在于黄金资源丰富，C项正确；马里兴起的优势与冶铁技术无关，且马里并非最早掌握了冶铁技术，排除A项；马里处在西非，并非地处非洲东岸，排除B项；马里是西非的一个内陆国家，“大海阻隔了外族的入侵”表述错误，排除D项。故选C项。
14．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪（美洲）。据材料“15世纪末之前，美洲社会历史的发展一直远远落后于亚欧大陆”“印第安人诸部落大都处于原始公社制的不同发展阶段，只有居住在墨西哥、中美洲和南美洲的印第安人形成了古代文明国家”及所学知识可知，此时期美洲文明相对独立于其他文明之外，与同时期其他文明相比，相对落后，这反映了美洲与世界文明发达地区的隔绝不利于美洲大陆的发展，B项正确；虽然美洲也存在经济文化发展不平衡的现象，但美洲大陆普遍落后，即便美洲发达的地区也只是形成了文明国家，所以美洲各地经济文化发展不平衡不是美洲整体落后的主要原因，排除A项；美洲大陆内部文明之间存在一定的联系，并非完全隔断，排除C项；西方殖民者踏足美洲后加速了美洲文明的衰落及落后，排除D项。故选B项。
15．A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：中世纪的非洲。材料“马里帝国派遣留学生到埃及学习，在开罗设立马里学生寄宿宿舍”“穆萨(马里国王)礼敬伊斯兰学者，聘请他们到马里服务”体现的是中世纪的马里帝国，积极对外交流学习，说明的是文化开放包容的特色，A项正确；材料未涉及马里的文化地位，排除B项；材料体现的是对外交流学习，非注重发展本民族文化，排除C项；材料与发展宗教事业无关，排除D项。故选A项。
16．(1)共同点：驿站分布范围广；信息传递速度快；注重对驿站的管理和维护；驿站使用受统治者管控。
(2)原因：帝国疆域的辽阔；维护统治的需要；社会经济的发展；帝国社会组织力的强大。意义：加速了信息的传递；加强了对地方的控制（巩固帝国统治）；加强不同地区的经济联系（有利于经济发展）；促进了文化的交流、文明的扩展。
(3)依据：罗马创立的共和制度体现了权力制衡原则，影响西方政治的发展；罗马的法律成为西方法制文明的渊源。
【详解】（1）本题是对比类材料分析题。时空是古代（波斯、罗马）。据材料“波斯帝国，从东部边陲到西南边境的广袤地区都被不同的道路以及分布在沿途的驿站所连接”“罗马帝国在其广阔的统辖地区到处设立驿站”可得出驿站分布范围广；据材料“可以在12天内横跨超过2500公里的距离”“一天跑上100英里也没有问题”可得出信息传递速度快；据材料“帝国会定期派巡查员检查并维护道路与驿站”“驿站的管理者主要是由市镇议会任命的包税人，驿站周围居住的居民负责驿站的维修，道路沿线的城镇为信使提供食品和马匹”可得出注重对驿站的管理和维护；据材料“所有执行公务的人员在各级道路往来通行时，都需持有国王或地方总督签发的旅行许可文件”“只有拿到皇帝或级别较高的官员颁发的通行证后，才可使用驿站的服务”可得出驿站使用受统治者管控。
（2）本题是背景类、影响类材料分析题。时空是古代世界。第一小问原因，根据材料“从东部边陲到西南边境的广袤地区都被不同的道路以及分布在沿途的驿站所连接”可得出帝国疆域的辽阔；根据所学可知根本目的是维护统治的需要；社会经济的发展；根据材料“它全长2400多千米，设施完善，每隔25千米左右设一驿站，驿站备有马匹并提供基本的补给”可得出帝国社会组织力的强大。
第二小问意义，根据材料并结合所学从政治、经济、文化等角度分析。据材料“利用信使和专门挑选的快马传递信件”“为了更便捷地获取情报和使命令快速下达”，并结合所学可得出驿站建设加速了信息传递，增强了帝国的控制力，巩固统治；结合所学，道路和驿站便利了交通，为经济联系和文化交流提供了有利条件。
（3）本题是背景类材料分析题，时空是古代（欧洲）。根据材料“之所以罗马文明比希腊文明更厚实、更成熟，主要在于制度文明和社会伦理文明在罗马文明中已经开始形成，并最终决定着日后西方文明发展的趋势。”可知主要讲罗马对后世影响，即罗马创立的共和制度体现了权力制衡原则，影响西方政治的发展；罗马的法律成为西方法制文明的渊源。
17．(1)特征：以城邦为基础；体现公平正义；主权在民；注重保障公民权利及对公共权力的遏制。
(2)影响：促进了东西方文化的交流；推动希腊文化的传播，带来了“希腊化的世界”和“希腊化时代”；为西方科技进步奠定基础；促使了希腊文化中心的东移；促进了民族交融。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是古代希腊。根据材料一“城邦是政治共同体，每个城邦都以一个城市为中心，周围有农村”可得出以城邦为基础；根据材料一“在克服贵族与平民的剧烈冲突、克服过渡时期社会变化导致的混乱、暴力的过程中，不仅要解决冲突，而且要寻求一种公平正义的解决方法”可得出体现公平正义；根据材料一“通过扩大公民大会的权力和使所有公民轮流参加陪审团而扩大了参与，拓宽了政权基础”可得出主权在民；根据材料一“每个公民有向陪审团申诉的权利，既对个人身家性命等权益提供了保护屏障，同时也遏制了公共权力的专横”可得出注重保障公民权利及对公共权力的遏制。结合所学可知，雅典民主政治的特征还包括轮番而治、法律至上等。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是古代亚历山大帝国。根据材料二“他的东征，让希腊文明开始步入亚洲大陆，又让古老的亚洲文明在西方重新焕发出光彩，客观上促进了东西方文化的交流”可得出促使了希腊文化中心的东移；促进了东西方文化的交流；根据材料二“优美而富于表现的希腊式雕塑和建筑引领了亚洲人的审美”可得出推动希腊文化的传播，带来了“希腊化的世界”和“希腊化时代”；根据材料二“而来自东方的天文、数学、医学等知识奠定了西方科技进步的根基”可得出为西方科技进步奠定基础；根据材料二“建立起了一个西起希腊、马其顿，东到印度河流域，南临尼罗河第一瀑布，北至小亚细亚、里海和黑海的以巴比伦为首都的庞大帝国”并结合所学可得出促进了民族交融。
18．(1)地位：为西欧封建统治提供了理论来源。在各国享有特权，拥有庞大的经济实力。
影响：一定程度上维护了西欧的社会秩序，但其自身的腐朽阻碍了西欧资本主义发展，遭到各阶层的反对。
(2)作用：促进君主实力增强。有利于民族国家形成。推动资本主义发展。
【详解】（1）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是中古时期西欧。地位：据材料“为西欧封建统治辩护，使其显得非常神圣”得出为西欧封建统治提供了理论来源。据材料“本身也是享有特权的最大封建领主，拥有天主教世界1/3的地产”得出在各国享有特权，拥有庞大的经济实力。 影响：据材料“ 为西欧封建统治辩护”得出一定程度上维护了西欧的社会秩序。据材料“到中古晚期，各阶层对教会的不满情绪与日俱增”“各国君主和贵族们觊觎教会财产……市民……痛恨教职人员贪婪，……抵触教会许多不利于工商业发展的教义”得出但其自身的腐朽阻碍了西欧资本主义发展，遭到各阶层的反对。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是中古时期西欧。作用：据材料“君主的财力人力日渐增强”得出促进君主实力增强。据材料“国家机构也逐渐完备”得出有利于民族国家形成。据材料“在战争、海外冒险等方面的组织能力越来越强”并结合所学得出专制王权支持海外冒险、对外贸易和殖民扩张，推动资本主义发展。
19．(1)封君封臣制度。特点：封君与封臣之间以土地为纽带；形成契约关系；层层分封，层级间相对独立；
(2)不同之处：西周分封制和宗法制相结合，以血缘为纽带，各等级之间存在大宗与小宗的关系；共同形成拱卫王室的局面，有利于国家统一；西欧封君封臣制度下，各级封建主只服从自己的上级封建主，与其他封建主和国王没有依附关系；不利于国家统一。
【详解】（1）制度：本题是特点类材料分析题。时空是中世纪（西欧）。根据材料“封君就将一把泥土和一根树枝授予封臣，象征授予封土和封土上的森林。在‘臣服礼’的仪式中，封臣宣誓”可知，封君封臣制度。特点：根据材料“封君就将一把泥土和一根树枝授予封臣，象征授予封土和封土上的森林”可知，封君与封臣之间以土地为纽带；根据材料“在‘臣服礼’的仪式中，封臣宣誓：‘我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。’”可知，形成契约关系；根据材料“我附庸的附庸，不是我的附庸”可知，层层分封，层级间相对独立。
（2）不同之处：本题是对比类材料分析题。时空是中世纪（西欧）和西周（中国）。根据材料“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王。故地大民众者，王力不足以御临之也”和所学知识可知，西周分封制和宗法制相结合，以血缘为纽带，各等级之间存在大宗与小宗的关系；共同形成拱卫王室的局面，有利于国家统一；根据材料“我附庸的附庸，不是我的附庸”可知，西欧封君封臣制度下，各级封建主只服从自己的上级封建主，与其他封建主和国王没有依附关系，不利于国家统一。
答案第1页，共2页
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