第21课 杨氏之子 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
“风趣和幽默”
1.感受课文风趣的语言。
2.看漫画，写出自己的想法。
单元主题：
语文要素：
部编版语文五年级下册
选自《世说新语·言语》
杨氏之子
作者：刘义庆
第一课时
部编版语文五年级下册
杨氏之子
学习任务一
激发兴趣，引出课题
《杨氏之子》
氏指姓氏；
之，是结构助词，相当于“的”。
杨氏之子就是杨家的儿子。
根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。
回顾方法
部编版语文五年级下册
杨氏之子
学习任务二
感知文言文，读出韵味
请同学们借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。
读出韵味
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
huì
liánɡ
yì
nǎi
yuē
qín
wèi
yìnɡ
/
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梁
诣
禽
聪
cōng
qín
liáng
yì
学习生字
梁
“梁”字的“氵”呈弧形，“刅”左点不在撇上，与右点呼应。“木”的横要长。
辨
字
识
记
脊梁 桥梁
高粱 黄粱一梦
学习生字
禽
“禽”字“人”的撇捺舒展，盖住下面的“离”。最后两笔是撇折、点。
辨
字
识
记
家禽 珍禽异兽
擒拿 欲擒故纵
学习生字
部编版语文五年级下册
杨氏之子
学习任务三
熟读课文，理解文意
故事中除了杨氏之子，还有谁？
他们谈了些什么？
你是从哪句话中知道的？
自由朗读课文
齐读课文，理解注释
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
氏：姓氏，表示家族的姓。
乃：就；于是。
曰：说。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
惠：惠同“慧”，智慧的意思。
示：给……看。
设：摆放，摆设。
孔君平：孔坦，字君平
甚：非常。
小组讨论：何以得知杨氏之子“甚聪惠”？
用自己的话说说这个故事的大意呢？ 同桌之间相互试着说一说吧。
小组合作
杨氏之子
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。（孩子）给（孔君平）端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
1.抄写本课生字词。
2.完成分层作业。
3.背诵《杨氏之子》全文。
作业布置
部编版语文五年级下册
选自《世说新语·言语》
杨氏之子
作者：刘义庆
下课啦
部编版语文五年级下册
选自《世说新语·言语》
杨氏之子
作者：刘义庆
第二课时
部编版语文五年级下册
杨氏之子
学习任务一
体会巧妙，感受机智
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨 梅
“此是君家果。”
杨家果
孔雀
“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔家禽
如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如何回答？
我们的回答和杨氏之子相比，你体会到什么？
体会杨氏子回答之妙
聪明
杨氏之子——甚聪惠
幽默
有礼貌
孔雀是夫子家禽。
未闻孔雀是夫子家禽。
比较这两句话，有什么不一样？
杨氏子用反问句“未闻孔雀是夫子家禽”进行回答，既表示自己的姓氏与水果之间没有关系，同时还巧妙地用孔君平的姓氏进行反驳，让孔君平无法回应。
思维敏捷
杨氏之子——甚聪惠
机智幽默
部编版语文五年级下册
杨氏之子
学习任务二
发挥想象，熟读成诵
孔君平想：_________。于是，指以示儿曰：“此是君家果。”
杨氏之子想：_________。于是应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔君平答曰：“_____________。”杨氏之子对曰：“_________。”
孔君平一愣，继而笑曰：“汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。”
有感情地朗读课文，背诵课文。
男女生比赛背诵课文。
熟读成诵
部编版语文五年级下册
杨氏之子
学习任务三
感悟幽默，体会乐趣
你觉得什么是幽默？
请同学们列举一下生活中你认为幽默的事例。
阅读这篇课文时，你是怎样体会到幽默的？
感悟幽默，体会乐趣
场景描述：A同学在课堂上不小心将水杯打翻，水洒在了B同学的课本上。
A同学：（尴尬）哎呀，对不起，我真的很抱歉，没想到水会洒到你的课本上。
B同学：（幽默）哦，没关系，我觉得我的课本需要点水分，你知道，太干燥了不好看。
角色扮演场景一
场景描述：C同学和D同学在讨论功课，C同学觉得D同学的观点有误。
C同学：（认真）我觉得你的观点可能有点问题。
D同学：（幽默）哎呀，你这么一说，我突然觉得我可能是个误导青年的罪人啊！
角色扮演场景二
场景描述：E同学在参加一个聚会时，不小心踩到了F同学的脚。
E同学：（尴尬）哦，抱歉，我不小心踩到你了。
F同学：（幽默）哈哈，没事，反正现在流行疼痛疗法，你帮我免费体验了一下。
角色扮演场景三
在日常生活和人际交往中灵活运用幽默，可以缓解紧张气氛、化解尴尬、化解冲突、拉近人际关系等。此外，学会欣赏别人的幽默，学会在适当的场合发挥幽默感，这将有助于同学们建立更积极的人际关系，提高自己的社交能力。
感悟幽默，体会乐趣
由刘义庆和门下文士博采众书编纂润色而成的一部志人小说集。原书八卷，今本作三卷，分德行、言语、政事、文学等三十六篇。主要记载汉末至晋宋间士族阶层人物的言谈逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。被鲁迅先生称为“一部名士的教科书”。
《世说新语 》（南朝时期笔记小说）
刘义庆(403-444)
字季伯，南朝宋宗室、文学家。 《宋书》本传说他“性简素，寡嗜欲”。刘义庆自幼才华出众，爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。主要作品《后汉书》、《徐州先贤传》、《江左名士传》、《世说新语》、《幽明录》《宣验记》
杨氏之子
会听
会说
杨梅
孔雀
杨家果
孔家禽
“甚聪慧”
课堂小结
1.完成分层作业。
2.小练笔：同学们可以结合自己的生活经历，写一篇关于幽默感的小短文，描述一次你通过幽默化解尴尬的经历，或者你目睹他人如何巧妙地运用幽默感化解尴尬的场景。
作业布置
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部编版语文五年级下册
选自《世说新语·言语》
杨氏之子
作者：刘义庆
下课啦