2.1《校园生物大搜索》知识点+同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 2.1《校园生物大搜索》知识点+同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 78.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-29 21:20:19 | ||
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文档简介
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2.1《校园生物大搜索》知识点+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
知识点
1.科学家研究一个区域的生物多样性，分区域观察研究是科学研究常用的方法。
2.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。
3.调查校园生物时的步骤：(1）明确调查任务；(2）制订调查方案；(3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。
4.调查校园中的动植物要注意的事项：
(1）找生活在地下的小动物要带上小铲和放大镜。
(2）可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下，土壤中的和曾经过往的动物也要调查。
(3）不要采摘植物和伤害动物。
(4）可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。
(5）要注意自身安全。
(6）将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和经常活动的地点。
(7）校园常见动植物记录表。
校园植物记录表 校园动物记录表
植物名称 生长地点
茶花 校园花坛
桂花树 校园花坛
月季花 校园花坛
广玉兰花 校园花坛
香樟树 校园花坛
…… ……
动物名称 经常活动地点
蚱蜢 校园花坛
蚂蚁 校园花坛墙角
鼠妇 校园花坛
蚯蚓 花园土里
麻雀 校园树上
…… ……
同步练习
一、选择题
1．在校园生物大搜索中，下列行为不正确的是（ ）。
A．找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域
B．观察花坛中部分的动物和植物，统计它们的数量，调查时区域内飞过的麻雀不用记录
C．调查时不要伤害生物，注意自身的安全
2．植物兴趣小组的同学在进行校园生物大搜索时，把找到的动物和植物的名称、数量、生活地点在相应的平面图上记录下来。这个学习过程属于（ ）。
A．调查 B．分类 C．模拟实验 D．对比实验
3．同学们在对校园生物分布情况进行调查后，作出了如下描述，其中正确的是（ ）。
A．蝴蝶在梅花间飞舞 B．蜜蜂在雪花中采蜜 C．知了（蝉）在树丛中鸣唱
4．校园生物大搜索中，我们通常不会用到（ ）。
A．扳手 B．小铲 C．放大镜
5．在进行校园生物大搜索、了解生物多样性的活动时，所使用的方法是（ ）。
A．比较 B．实验 C．调查
6．用显微镜观察校园中的池塘水，发现了如下图所示的微小生物，它是（ ）
A．喇叭虫 B．变形虫 C．草履虫 D．钟形虫
7．我们可以像科学家一样研究校园中的生物，下列做法不合理的是（ ）。
A．调查校园中的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称
B．对于不认识的动物和植物可以具体描述特征，画下来或拍照片
C．发现不认识的小动物时，可以抓来进行研究
D．制作校园生物分布图，给校园植物挂牌
二、填空题
8．我们在校园内能找到生物有 。
9．调查的内容包括：一是( )，二是( )。
10．科学家研究一个区域的生物多样性时，通常要对这个区域的生物种类进行( )。
11．地球表面不同的地形上生活着不同的( )。
三、判断题
12．在调查校园生物种类时，我们不能从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏的动物，要以实际看到的动物为准。( )
13．在进行校园生物大搜索时，可以通过脚印、粪便等遗迹推测没有看到的动物。( )
14．调查动物时，对不知名的小动物我们没有办法记录，所以可以不记录。( )
15．科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查。( )
16．校园生物的数量，与校园生态环境没有密切关系。( )
17．调查校园中的动植物时，对不知名的动植物就可以不用记录。( )
18．在校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的种类。( )
19．观察校园中的昆虫时，要准备好杀虫剂，将昆虫杀死更好地观察记录。( )
20．在校园观察植物时，如果植物数量较多，可以调查单位面积内的植物数量由此推算出整个区域中每种植物的数量。( )
四、简答题
21．哪些办法能帮助我们比较精确地知道校园里生物的种类？
22．我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？
五、综合题
春天到了，万物复苏，校园里生机勃勃。明明开展了校园生物大搜索活动，以下是他制作校园生物分布图前的统计信息。
区域 区域内的生物名称
教学楼 三角梅、吊兰、蚊子、不知名的小飞虫
花坛 南洋杉、石楠、红花继木、樟树、桃树、三叶草、蚂蚁、蜘蛛、麻雀
操场 牵牛花、红花继木、车前草、蚂蚁
23．明明在校园中找到了 种植物， 种动物。
24．在校园生物大搜索中，我们常见的植物中属于草质茎的是（ ）。
A．牵牛花 B．石楠 C．樟树
25．在校园中，生物种类最多的地方是（ ）。
A．花坛 B．操场 C．教学楼
参考答案：
1．B
2．A
3．C
4．A
5．C
6．C
7．C
8．麻雀
9． 统计一个区域内生物的种类数目 统计单位面积内生物的种类数目
10．调查
11．动植物
12．×
13．√
14．×
15．√
16．×
17．×
18．×
19．×
20．√
21．比较精确地知道校园里生物的种类，通常采用的方法是调查法。
22．答：要遵纪守法，遵守保护生物多样性的法律法规，保护珍稀植物和动物，不随意采摘植物和捕杀动物，不购买与野生动植物相关的产品等。努力做到：
（1）爱护身边的一花一草一木。提倡绿色生活，保护湿地，保护森林。
（2）爱护身边的小动物。劝阻猎杀野生动物等行为、拒绝食用野生动物等。
（3）爱护我们周边的环境。
（4）爱护我们的空气和水源。
23． 10 5 24．A 25．A
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2.1《校园生物大搜索》知识点+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
知识点
1.科学家研究一个区域的生物多样性，分区域观察研究是科学研究常用的方法。
2.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。
3.调查校园生物时的步骤：(1）明确调查任务；(2）制订调查方案；(3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。
4.调查校园中的动植物要注意的事项：
(1）找生活在地下的小动物要带上小铲和放大镜。
(2）可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下，土壤中的和曾经过往的动物也要调查。
(3）不要采摘植物和伤害动物。
(4）可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。
(5）要注意自身安全。
(6）将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和经常活动的地点。
(7）校园常见动植物记录表。
校园植物记录表 校园动物记录表
植物名称 生长地点
茶花 校园花坛
桂花树 校园花坛
月季花 校园花坛
广玉兰花 校园花坛
香樟树 校园花坛
…… ……
动物名称 经常活动地点
蚱蜢 校园花坛
蚂蚁 校园花坛墙角
鼠妇 校园花坛
蚯蚓 花园土里
麻雀 校园树上
…… ……
同步练习
一、选择题
1．在校园生物大搜索中，下列行为不正确的是（ ）。
A．找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域
B．观察花坛中部分的动物和植物，统计它们的数量，调查时区域内飞过的麻雀不用记录
C．调查时不要伤害生物，注意自身的安全
2．植物兴趣小组的同学在进行校园生物大搜索时，把找到的动物和植物的名称、数量、生活地点在相应的平面图上记录下来。这个学习过程属于（ ）。
A．调查 B．分类 C．模拟实验 D．对比实验
3．同学们在对校园生物分布情况进行调查后，作出了如下描述，其中正确的是（ ）。
A．蝴蝶在梅花间飞舞 B．蜜蜂在雪花中采蜜 C．知了（蝉）在树丛中鸣唱
4．校园生物大搜索中，我们通常不会用到（ ）。
A．扳手 B．小铲 C．放大镜
5．在进行校园生物大搜索、了解生物多样性的活动时，所使用的方法是（ ）。
A．比较 B．实验 C．调查
6．用显微镜观察校园中的池塘水，发现了如下图所示的微小生物，它是（ ）
A．喇叭虫 B．变形虫 C．草履虫 D．钟形虫
7．我们可以像科学家一样研究校园中的生物，下列做法不合理的是（ ）。
A．调查校园中的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称
B．对于不认识的动物和植物可以具体描述特征，画下来或拍照片
C．发现不认识的小动物时，可以抓来进行研究
D．制作校园生物分布图，给校园植物挂牌
二、填空题
8．我们在校园内能找到生物有 。
9．调查的内容包括：一是( )，二是( )。
10．科学家研究一个区域的生物多样性时，通常要对这个区域的生物种类进行( )。
11．地球表面不同的地形上生活着不同的( )。
三、判断题
12．在调查校园生物种类时，我们不能从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏的动物，要以实际看到的动物为准。( )
13．在进行校园生物大搜索时，可以通过脚印、粪便等遗迹推测没有看到的动物。( )
14．调查动物时，对不知名的小动物我们没有办法记录，所以可以不记录。( )
15．科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查。( )
16．校园生物的数量，与校园生态环境没有密切关系。( )
17．调查校园中的动植物时，对不知名的动植物就可以不用记录。( )
18．在校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的种类。( )
19．观察校园中的昆虫时，要准备好杀虫剂，将昆虫杀死更好地观察记录。( )
20．在校园观察植物时，如果植物数量较多，可以调查单位面积内的植物数量由此推算出整个区域中每种植物的数量。( )
四、简答题
21．哪些办法能帮助我们比较精确地知道校园里生物的种类？
22．我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？
五、综合题
春天到了，万物复苏，校园里生机勃勃。明明开展了校园生物大搜索活动，以下是他制作校园生物分布图前的统计信息。
区域 区域内的生物名称
教学楼 三角梅、吊兰、蚊子、不知名的小飞虫
花坛 南洋杉、石楠、红花继木、樟树、桃树、三叶草、蚂蚁、蜘蛛、麻雀
操场 牵牛花、红花继木、车前草、蚂蚁
23．明明在校园中找到了 种植物， 种动物。
24．在校园生物大搜索中，我们常见的植物中属于草质茎的是（ ）。
A．牵牛花 B．石楠 C．樟树
25．在校园中，生物种类最多的地方是（ ）。
A．花坛 B．操场 C．教学楼
参考答案：
1．B
2．A
3．C
4．A
5．C
6．C
7．C
8．麻雀
9． 统计一个区域内生物的种类数目 统计单位面积内生物的种类数目
10．调查
11．动植物
12．×
13．√
14．×
15．√
16．×
17．×
18．×
19．×
20．√
21．比较精确地知道校园里生物的种类，通常采用的方法是调查法。
22．答：要遵纪守法，遵守保护生物多样性的法律法规，保护珍稀植物和动物，不随意采摘植物和捕杀动物，不购买与野生动植物相关的产品等。努力做到：
（1）爱护身边的一花一草一木。提倡绿色生活，保护湿地，保护森林。
（2）爱护身边的小动物。劝阻猎杀野生动物等行为、拒绝食用野生动物等。
（3）爱护我们周边的环境。
（4）爱护我们的空气和水源。
23． 10 5 24．A 25．A
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