统编版语文一年级下册 第三单元口语交际请你帮个忙 教学设计

《请你帮个忙》教学设计
教学目标：
1.明白在生活中我们经常需要别人的帮助。
2.在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚，说明白。
3.在交际中做到态度真诚大方，恰当地使用礼貌用语。
教学重难点
在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚，说明白；在交际中做到态度真诚大方，恰当地使用礼貌用语。
教学过程
一、谈话导入，揭示主题
老师带来一个好消息，我们班被评为优秀班集体了，瞧，奖状我都拿来了，高兴吗，现在我要贴到黑板上。咦，忘拿胶棒了，谁来，帮我一下？谢谢你，因为有了你的帮助，我终于可以把奖状贴在黑板上了。
在我们的生活中有各种各样的困难，有的时候我们可以通过自己的努力赶走困难，有的时候我们需要别人的帮助。今天，我们一起来学习口语交际。《请你帮个忙》大家齐读课题。
二、创设情境，模拟对话
生活中你们有没有请别人帮过忙，大家有过这样的经历吗？
1.大家先来看看这段视频。我们班的李子悦请求叔叔帮忙，最后得到了帮助，你觉得他哪里做的特别好？就是这样的礼貌用语，让他得到帮助，所以在向别人求助时得到帮助，一定要有礼貌。
板书：有礼貌
2.那你想一想，刚才视频里的李子悦用到了哪些礼貌用语？生活中还用到了哪些礼貌用语？板书：谢谢。不客气
礼貌用语有很多，我们一起来读一读礼貌用语吧。
3.那我们现在和同桌来打个招呼吧。哪对同桌愿意起来打个招呼。谁来给老师打个招呼，还可以怎样打招呼？
4.同学们，看这是谁。妹妹，阿姨，叔叔，弟弟，奶奶，爷爷打招呼，你有什么发现呀，用你还是您？
5. 像刚才那样，有礼貌，先说请，用上您，说谢谢，只要我们名字称呼在前后，礼貌用语跟后头，（妙招一)就一定是个有礼貌的好孩子。
6. 接下来我们来认识一个新朋友，他叫李山，学习好，爱读书，听说新开了一家书店，急着想去，可是走到路口，他不知道路了，你能帮帮他吗？
7. 谁愿意来演李山，和我配合演一演。这两位同学的表演结束了，你有什么想说的？你更喜欢谁的表演，原因是什么呢？谁来说一说？
8.看来我们请求别人帮助时，一定说清楚我们的原因和需求，只有让别人听明白了，别人才能更好的帮助你。这就是我们第二个小妙招。板书：说清楚
9. 他们还有哪里表演的好？板书：态度好
10.这三个小妙招在生活中一直帮助我们，在我们寻求帮助时可以用到这些句式。
比如，我们没有带语文书，可以说我能借你的语文书吗？请你借给我语文书好吗。让我用用你的语文书可以吗？
如果你像别人借尺子时，你会怎么说？
你想借别人的橡皮时，会怎么说？
其实呀，得到帮助时，我们不光说谢谢，你也可以说别人的帮助，给你解决了什么困难。
比如当你借到语文书，你可以说太可以感谢你啦，我又可以看语文书了。
当你借到橡皮，你可以具体的感谢呢？
当你借到尺子，你又可以怎么表示感谢呢。
11.同学们，你们的桌子上有许多文具，相互来借一借吧。表演一下。谁再来展示一下？
12.李山在体育课时，把球踢出了门外，同桌两个说一说。谁来演一演。
其实在生活中，还会有很多困难，比如你拉不上拉链，你会说？
你打不开瓶盖你会说？
三、拓展延伸
你还有什么困难，来说一说？
愉快的时光总是短暂的，相信这节课以后，同学们一定不再害羞，不再害怕，遇到困难会大声说出，请你帮个忙，还可以做到有礼貌、说清楚、态度好。
四、结束语
就让我们在儿歌中结束我们的这节课。
五、板书设计：
请你帮个忙
有礼貌
说清楚
态度好