第四单元资本主义制度的确立综合复习训练（含答案解析）2023——2024学年高中历史统编版（2019）中外史纲要下

第四单元资本主义制度的确立综合复习训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．伏尔泰认为900年间文明在欧洲取得的进步在其他地方也会发生，巴西人当中将来也许会产生他们的牛顿和洛克。在他的剧本《阿尔齐尔》中，普遍的启蒙理性最终让美洲的“野蛮人”接受了欧洲文明。这些观点（ ）
A．深受物种进化理论的影响 B．主张不同民族间的平等共处
C．推崇牛顿的经典力学体系 D．带有浓厚的西方中心论色彩
2．1789年10月，法国社会俱乐部创立，其宗旨要求政治上的平等、平分财产，消灭私有制、使每个劳动者都拥有自己的土地。随着革命的逐步进行，《1791年宪法》颁布，社会俱乐部要求的自由平等在法律层面上得以实现。这表明法国（ ）
A．空想社会主义影响扩大 B．人民权利获得法律切实保障
C．社会阶级矛盾日益加剧 D．工人阶级开始登上历史舞台
3．1543年，哥白尼发表了日心说。针对这一学说，马丁·路德说道：“有传闻说新的天文学家想证明地球在运动，……这个傻瓜想推翻整个天文学。”并且“愚蠢到公然与圣经相违背”。最终，哥白尼的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书。这说明（ ）
A．科学进步仍需摆脱神学束缚 B．宗教改革阻碍科学革命进程
C．基督教的宗教教义需要修正 D．对科学真理的探究永无止境
4．加尔文原是路德派信徒，后来提出“先定论”，认为上帝所创的万民中有“选民”与“弃民”之分。若万事如意，生财有道，必为“选民”，注定可升天堂；若百无一通，破产倒运，必为“弃民”，应该忍受压迫和剥削。“先定论”（ ）
A．推动新教伦理的兴起与广泛认同 B．表明欧洲社会流行理性主义
C．体现了新兴资产阶级的价值诉求 D．导致新教各派之间矛盾尖锐
5．封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。他（ ）
A．著《歌集》，被视为“人文主义之父”
B．著《神曲》，讽刺教会宣扬人性自由
C．著《哈姆雷特》，体现人文主义理想
D．著《九十五条论纲》，冲击教皇权威
6．马丁·路德写到：“人们在那里倾听一个自命不凡的占星家胡言乱语 但是《圣经》告诉我们，约书亚喝令停止不动的是太阳，而不是地球，这说明太阳是运动，地球是静止的”。路德意在（ ）
A．以科学动摇宗教权威 B．全面开展宗教改革运动
C．指出近代科学的谬误 D．维护宗教的权威与尊严
7．14世纪前后，意大利人摒弃了传统的基督教的克己自欲、守贫的价值观，开始追求一切美好和奢侈的事物。当时他们食用的各种珍贵食材有“波洛尼亚的香肠、莫德纳的夹心肘子……帕多瓦的精致面包和各种美酒。”由此可知（ ）
A．人文主义思潮带动消费观念变革 B．物种大交换丰富了人类的生活
C．消费逐渐成为经济发展主要动力 D．世界市场的形成冲击传统观念
8．法国学者培尔问伏尔泰：“一个无神论的社会能否存活？”伏尔泰回答：“可以，如果他们都是哲学家的话，但是世上少有哲学家。一个村庄，要想治理好就必须有宗教。如果不存在上帝，那就有必要创造一个。”这说明（ ）
A．启蒙运动确立了无神论的主导地位 B．天主教会在西欧的统治被彻底推翻
C．伏尔泰认识到宗教信仰的社会价值 D．启蒙运动时期的思想交锋非常激烈
9．古希腊神话《俄狄浦斯王》展现了凡人在神灵面前无力的困境。然而，伏尔泰却把俄狄浦斯塑造成一个战胜神灵的英雄。该剧在当时受到追捧。这折射出，当时（ ）
A．英雄主义思潮逐渐显现 B．公众着力批判古希腊文化
C．戏剧成为主要娱乐方式 D．反对教会神权成时代诉求
10．中古时期，西方艺术作品中的儿童多以小型成人的形象出现，如图。自15世纪以来，艺术家们不断创作出顽皮或可爱的儿童形象，如图。产生这一变化的主要原因是（ ）
A．人文主义的进一步发展 B．追求理性成为时代共识
C．启蒙运动关注民众生活 D．宗教改革开启人性觉醒
11．被奉为日本“文化之神”的菅原道真曾提出“和魂汉才”即以日本精神为主体，让中国汉代以来的智慧为己用。明治维新之后，开启了思想转变的序幕，将“和魂汉才”变成“和魂洋才”即在保留本国传统文化同时，应用西方现代技术，吸纳西方文化社会制度，促进日本的进一步发展，走上了强国之路。该材料的启示是（ ）
A．文明开化促进了日本的强盛 B．洋才优于汉才是日本转变的根源
C．应该在变革中坚守文化自信 D．只有学习西方文化才是强国之道
12．下列两幅图所示为英法资产阶级革命中两大阵营情况图。由此推知，两国革命的相同之处是（ ）
A．都进行反对专制王权的斗争 B．都建立了稳定的资产阶级统治
C．宗教信仰是划分敌我的标准 D．社会下层民众主导革命的进程
13．16世纪，纺织工人要求“不仅要从精神上而且要从实际行动上”掌握福音的真义，坚称“我们应当以爱和真正的信仰来照看我们的兄弟”，应当将装饰教堂的资金转而用在“冬天缺少柴火、蜡烛和其他生活必备品的穷人身上”。这一现象（ ）
A．体现出宗教改革的部分成果 B．将民众从神学束缚中解放出来
C．动摇上帝在人们心中的地位 D．有助于欧洲近代民族意识觉醒
14．法国作家拉伯雷(1494—1553年 )创作的长篇小说《巨人传》写到，教师应采用读书、讨论、实验等教学方法，在课程设置上应增加音乐、运动等，还应重视兴趣对学习的重要作用，如用纸牌作为学习计算的工具等。这一主张（ ）
A．标志近代理性主义教育萌发 B．贯穿着对教会罪恶的批判
C．闪烁着人文主义思想的光辉 D．肯定了知识的价值与力量
15．文艺复兴时期，意大利的佛罗伦萨、威尼斯、米兰、热那亚等地涌现出一批新式学校。这些新式学校积极教授历史，数学、天文、诗歌等通识知识，不要求学生哲学、医学等学科成绩必须优异，但要求学生适应社会并践行美德。这种教育的目的在于（ ）
A．宣传古典希腊罗马文化 B．顺应工业社会的需求
C．传播科学革命的新理念 D．培养全面发展的市民
二、材料分析题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 公元前594年，梭伦担任雅典的首席执政官，执掌政权，施行改革，为以后建立著名的雅典民主政治奠定了基础。公元前6世纪末，克里斯提尼掌握政权继续改革，到公元前500年时，雅典已出现民主政治，而斯巴达仍是一个组织严密的军事化社会。
—摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 资本主义的民主共和制又分为议会共和制、总统共和制、委员会共和制等具体形式。无论哪种政权组织形式，都具有国家最高权力机关和国家元首由选举产生、有一定任期等基本特征。资本主义民主共和制的特征还有如：实行比较典型的政党制、选举制、任期制、轮换制、分权与制衡制等政治制度，这些政治制度又都是以代议制为核心。
—摘编自刘力《资本主义民主共和政体下政治统治的特点》
(1)根据材料一和所学知识，指出公元前6世纪雅典和斯巴达政治体制的不同点。
(2)根据材料并结合史实，以近代某一国家为例阐释民主共和制。
17．阅读材料，回答下列问题：
材料一 欧洲资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果它不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式；它迫使它们在自己那里推行所谓的文明，即变成资产者。一句话，它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
材料二 在19世纪末20世纪初，马克斯·韦伯撰写了大量著作。韦伯和马克思都着迷于解释资本主义怎样、为何在欧洲且只在欧洲得到发展，但是韦伯的解释却与马克思不同。韦伯没有像马克思那样集中于“唯物主义”的解释，而是瞩目于西方价值和文化的方方面面，他尤其认为源自新教的理性主义和工作伦理对资本主义的兴起至关重要。韦伯没有把他的西方的兴起的思想仅仅建立在研究西方的基础上，他实际上还考察了中国和印度社会，把它们与欧洲比较，最终得出结论，至少这两个社会——实际上涵盖了所有非欧洲社会——都缺少资本主义所必需的文化价值。
——【美】马立博《现代世界的起源》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析“欧洲资产阶级”活动的影响。
(2)提炼材料二中的观点，并结合所学知识进行说明。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 美国在设计自己的政府制度时，将民主理念放在了《独立宣言》和1787年宪法的序章中，特别提出人民拥有决定自己命运的权力，人民的权利是“不言可喻”的。美国宪法中，除了正文确定了许多人民应有的权利以外，又特别加了一些附加条款，以确实保障人民有反抗暴政的权利及不自证其罪的权利等。州权与联邦政府权力如何分配，从立国以来，就是美国政治上的重要课题，至今依然如此。美国人民投票权的逐渐扩大也不是一蹴而成的。例如，妇女长久没有投票权；未取得合法的选举权；也没有独立的财产权。1848年，美国妇女开始争取妇女权利，尤其是参政权。
经过一百多年的长期努力，妇女参政权才完全落实。非洲人种（黑奴的子孙）为了争取应有的参政权和其他权利，一次又一次地进行民权运动，才取得应有的民权。
——摘编自许倬云《现代文明的批判》
材料二 《临时约法》在《总纲》中，开宗明义地强调了“主权在民”，宣称：“中华民国由中华人民组织之”，“中华民国之主权，属于国民全体”。
第二章《人民》明确规定，“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”。人民依法享有下列各项之自由权：人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、书信秘密、迁徙、宗教等。人民有请愿、陈诉、诉讼、任官考试、选举与被选举之权。其中有关居住迁徙之自由的规定突破了传统社会政治对人民迁徙自由的限制。
——据《中华民国临时约法》等整理
(1)根据材料一并结合所学知识，指出美国宪法制定的历史背景，并分析这部宪法存在的主要问题。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，比较说明美国1787年宪法与《中华民国临时约法》的相同之处，并评价《临时约法》中有关“人民权利”的规定。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 启蒙运动在18世纪中后期从英、法等国传入德国以后，由于德国特殊的历史条件，出现了新的特点。启蒙运动在德国的政治努力成分相对不足，它既不像英国一样是17世纪中期资产阶级革命的产物，也不像法国那样以1789年大革命的思想准备而出现，而是 在宣扬理性、宽容、进步等启蒙理念的同时，将民族意识的提升和民族的文化认同作为自己努力的主要目标，希图以此促进德意志民族的统一。由于相关努力纯粹是文化领域的，它体现出来的只能是一种文化气息浓厚的民族主义。
——摘编自邢来顺《启蒙运动与德国的文化民族主义》
材料二 1871年1月18日，德意志帝国宣布成立，俾斯麦任首相。他着手整顿全国经济，统一了全国度量衡和币制，确定马克为货币单位。同时对交通运输的纷杂状况进行了大力整顿，废除国内贸易的障碍，完成了国内市场的统一。在对外贸易方面也采取了统一的政策，政府为了鼓励本国工业的发展，改革原有的关税制度，对工农业都实行保护主义政策。之后，工业出现跳跃式发展。德国抓住新技术革命的机会，大力发展新兴产业 在19世纪最后25年，德国在钢铁、化学、电气、内燃机等方面都走在世界前列，承担了开拓者的角色。
——摘编自高德步、王珏《世界经济史》
(1)根据材料一、概括德国启蒙运动的特点，并结合所学知识分析其影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，从国家政策的角度概括当时德国出现“跳跃式发展”的原因。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
参考答案：
1．D
【详解】
本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题，本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（西方）。据材料“伏尔泰认为900年间文明在欧洲取得的进步在其他地方也会发生，巴西人当中将来也许会产生他们的牛顿和洛克”可知，伏尔泰认为西方文明所发生的一切必将在其他地区重演，并且认为美洲是“野蛮人”，这带有浓厚的西方中心论色彩，D项正确；伏尔泰生活的时代并未产生生物进化论思想，排除A项；材料体现的是伏尔泰认为欧洲文明比其他地区的文明先进，并未强调不同民族间的平等共处，排除B项；伏尔泰所推崇的是牛顿的科学思想而非力学体系，排除C项。故选D项。
2．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1791年（法国）。据材料“《1791年宪法》颁布，社会俱乐部要求的自由平等在法律层面上得以实现”，以法律形式明确人民地自由平等权利，B项正确；材料没有体现空想社会主义，排除A项；材料的内容对阶级矛盾是有缓和作用的，排除C项；工人阶级开始登上历史舞台是19世纪三四十年代的法国里昂工人运动，排除D项。故选B项。
3．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1543年（世界）。根据材料并结合所学可知，哥白尼日心说的提出触动了基督教神学关于自然科学的解释权威，而宗教改革领袖马丁·路德对于这一学说表示了抨击、嘲讽，说明科学进步仍需摆脱神学的束缚，A项正确；材料中马丁·路德的立场不利于科技发展，所以宗教改革不利于推动科学革命进程，“阻碍”表述过于绝对，排除B项；材料反映的是马丁·路德对日心说的态度，未体现“基督教的宗教教义需要修正”，排除C项；材料强调科学发展受到宗教的束缚，未涉及对科学真理的探究问题，排除D项。故选A项。
4．C
【详解】
本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知准确时空是：16世纪的欧洲。依据材料概括可知：从“先定论”的内容看，体现了资产阶级追逐财富、奋发有为的精神风貌，C项正确；“新教”的概念过大，不等同于加尔文教，其伦理兴起早于“先定论”，且材料亦未体现“广泛认同”，排除A项；理性主义流行在18世纪，与材料时间不符，排除B项；材料无法体现新教各派之间矛盾尖锐，排除D项。故选C项。
5．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是近代欧洲。根据“他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”并结合所学内容可知，这是对文艺复兴代表人物但丁的描述，他著有《神曲》，讽刺教会宣扬人性自由，B项正确；《歌集》是彼特拉克的著作，排除A项；《哈姆雷特》是莎士比亚的著作，排除C项；《九十五条论纲》是马丁·路德撰写的，排除D项。故选B项。
6．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（德意志）。根据材料“但是《圣经》告诉我们，约书亚喝令停止不动的是太阳，而不是地球，这说明太阳是运动，地球是静止的”可知，路德维护《圣经》的说法，维护《圣经》就是维护基督教的权威和尊严，D项正确；《圣经》中关于地球静止的说法不是科学，路德不是以科学动摇宗教权威，而是要维护权威，排除A项；宗教改革开始的标志是《九十五条论纲》的发表，排除B项；材料中没有涉及到近代科学，排除C项。故选D项。
7．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：文艺复兴时期的意大利。根据材料和所学可知，14世纪是意大利文艺复兴运动的兴起时期，人文主义思潮开始流行，人文主义强调人的价值和尊严，反对教会的禁欲主义，提倡追求现实生活的幸福。因此，材料中意大利人价值观和消费观念的变化，可以看作是人文主义思潮影响的结果，A项正确；物种大交换主要是在新航路开辟后发生的，即1500年前后，与本题时间背景不符，排除B项；消费逐渐成为经济发展主要动力是在现代社会，与本题无关，排除C项；世界市场的形成也是在新航路开辟和工业革命后逐渐形成的，同样与本题无关，排除D项。故选A项。
8．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。从材料中的“如果不存在上帝，那就有必要创造一个”可以判断，伏尔泰认识到一个社会需要宗教信仰，宗教信仰有利于社会稳定，C项正确；神论主导地位的确立究竟起于何时没有定论，17、18世纪的启蒙运动还没有对有神论造成最后一击，因为生物进化论还没有确立，排除A项；法国还未爆发资产阶级革命，天主教会的统治还未推翻，排除B项；材料只是提到了一个学者与伏尔泰在探讨宗教问题，无法判断出法国学术界思想交锋激烈与否，排除D项。故选C项。
9．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。根据材料“伏尔泰却把俄狄浦斯塑造成一个战胜神灵的英雄。该剧在当时受到追捧。”结合所学知识可知，伏尔泰将俄狄浦斯塑造成一个反抗神灵的影响，体现人对于神灵与宗教的反抗，这与启蒙运动反对教会神权的诉求一致，D项正确；英雄主义思潮表现为完成具有重大意义的历史任务而表现出来的英勇、坚强、首创和自我牺牲的精神和行为，但是材料主要描述伏尔泰对于《俄狄浦斯王》的塑造，排除A项；材料主要表现伏尔泰对于俄狄浦斯塑造，没有提及公众的批判，排除B项；本题主旨为“启蒙思想与戏剧”，而“戏剧成为主要娱乐方式”与材料主旨不符，排除C项。故选D项。
10．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料“15世纪以来，艺术家们不断创作出顽皮或可爱的儿童形象”结合所学知识可知，文艺复兴以来，人文主义进一步发展，艺术家们在创作儿童形象时也出现了可爱的儿童形象，A项正确；理性是启蒙运动的核心思想，排除B项；启蒙运动开始于17世纪，排除C项；宗教改革开始于16世纪，排除D项。故选A项。
11．C
【详解】本题是单类型单项选择题，根据设问可知是正向题，时空是明治维新时期（日本）。根据材料可知，明治维新前日本思想是“和魂汉才”，明治维新后，日本坚持“和魂洋才”，两个时期都保持以本国文化为主体，并最终走向强国之路，说明在变革中应坚持文化自信，C项正确；明治维新前日本思想是“和魂汉才”，也在推动了日本的发展，排除A项；材料中并无前后比较，不同时期学习不同文化是时代发展的要求，排除B项；只有学习西方文化才是强国之道，说法过于绝对，排除D项。故选C项。
12．A
【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是正向题。依据材料时间信息可知准确时空是：1640年后的英法。据材料并结合所学知识可知：英国和法国资产阶级革命爆发的原因都是封建专制统治阻碍了资本主义的发展，因此两者都进行反对专制王权的斗争，A项正确；英国资产阶级革命后建立了君主立宪制，而法国在大革命后经历了曲折艰难的共和之路，排除B项；宗教信仰并没有成为法国资产阶级革命中划分敌我的标准，排除C项；两国革命均由资产阶级领导，排除D项。故选A项。
13．A
【详解】
本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪（欧洲）。根据材料“不仅要从精神上而且要从实际行动上”“我们应当以爱和真正的信仰来照看我们的兄弟”“应当将装饰都堂的资金转而用在‘冬天缺少柴火、蜡烛和其他生活必备品的穷人身上’ ”并结合所学知识可知，公元1517，马丁·路德坚决抗议罗马天主教会，发动了一场宗教改革运动。这是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马教会神权统治的政治运动，进一步解放了人们的思想，材料中的现象就是宗教改革成果的表现，A项正确；B项是文艺复兴的作用，不符合材料，排除B项；宗教改革反对的是教会的腐朽统治，并不是反对上帝，排除C项；材料现象体现出宗教改革的部分成果，材料主旨与民族意识觉醒无关，排除D项。故选A项。
14．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是近代法国。根据“在课程设置上应增加音乐、运动等，还应重视兴趣对学习的重要作用”并结合所学可知，课程中增加音乐、运动，重视兴趣等都体现了对人的重视，所以这一主张闪烁着人文主义思想的光辉，C项正确；理性主义出现在启蒙运动中，拉伯雷是文艺复兴的代表人物之一，排除A项；对教会罪恶进行批判是宗教改革的内容，与题意不符，排除B项；拉伯雷的主张是体现了人文主义，并不能体现对知识价值的肯定，排除D项。故选C项。
15．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：文艺复兴时期（意大利）。根据材料“这些新式学校积极教授历史，数学、天文、诗歌等通识知识，不要求学生哲学、医学等学科成绩必须优异，但要求学生适应社会并践行美德”可知，文艺复兴时期这些新式学校的教育目的是培养适应社会需要、全面发展的市民，以彰显人文主义性质，D项正确；虽然学校也会传授古典的希腊罗马文化，但是其教育目的是通过宣传古典文化为现实服务，培育全面发展的市民，排除A项；这一时期工业革命尚未开始，教育的目的并非顺应工业社会的需求，排除B项；文艺复兴推动科学革命的发生和发展，这是文艺复兴的影响，不是文艺复兴中教育的目的，排除C项。故选D项。
16．(1)不同点:雅典是多数公民掌握政权的民主政治的典型，公民大会是国家最高权力机关；斯巴达是少数人掌握政权的寡头政治国家的代表，公民大会只是名义上的国家最高权力机关。
(2)示例一：
美国一一世界上第一个三权分立的资产阶级民主共和国
1787年年宪法规定美国实行三权分立。国会由参众两院组成，议员由选举产生，掌握国家立法权。总统是国家元首、政府首脑和军队总司令，由选民间接选举产生，任期四年，掌握国家行政大权：最高法院掌握司法权，大法官由总统提名经参议院批准任职，拥有最高司法解释权。国会、总统、最高法院三权分立，民主党、共和党两党交替执政，构成了美式民主共和制度的基本内容。美国三权分立、两党交替执政有利于防范专制，保障民主，但三权相互牵制降低了美国政府的行政效率，而两党恶斗也不利于政府政策的连贯性。
【详解】（1）本题是对比类材料题。时空是：公元前6世纪的希腊。不同点：根据材料“公元前6世纪末，克里斯提尼掌握政权继续改革，到公元前500年时，雅典已出现民主政治”，可得出雅典是多数公民掌握政权的民主政治的典型，公民大会是国家最高权力机关；根据材料“而斯巴达仍是一个组织严密的军事化社会”，可得出斯巴达是少数人掌握政权的寡头政治国家的代表，公民大会只是名义上的国家最高权力机关。
（2）本题是特点类材料题。时空是：近代欧美国家。
首先，以近代某一国家为例阐释民主共和制，结合和所学知识，可知美国是典型的共和制国家，可得出观点美国——世界上第一个三权分立的资产阶级民主共和国。其次，可从美国共和政体的建立，内容，及作用等方面进行论述分析，如：1787年年宪法规定美国实行三权分立。国会由参众两院组成，议员由选举产生，掌握国家立法权。总统是国家元首、政府首脑和军队总司令，由选民间接选举产生，任期四年，掌握国家行政大权：最高法院掌握司法权，大法官由总统提名经参议院批准任职，拥有最高司法解释权。国会、总统、最高法院三权分立，民主党、共和党两党交替执政，构成了美式民主共和制度的基本内容。美国三权分立、两党交替执政有利于防范专制，保障民主，但三权相互牵制降低了美国政府的行政效率，而两党恶斗也不利于政府政策的连贯性。
17．(1)促使资本主义世界市场不断扩大；造成了东方从属于西方的世界格局；欧洲资产阶级也传播了先进的生产方式和思想观念；使殖民地半殖民地国家原有的社会结构解体；资本主义也在缓慢地成长和发展起来。（答出3点即可）
(2)观点：文化价值是欧洲资本主义兴起至关重的因素。
说明：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动解放了思想，确立了理性的主导地位，为资本主义发展提供了精神动力。科学革命破除了神学迷信，也为欧洲资本主义的技术革命提供理论基础。
结论：在坚持唯物史观统领的前提下，看待历史事件可以存在多元视角。
【详解】（1）本题是影响类材料分析题，时空是近代欧洲。由材料“欧洲资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。”及所学可得出促使资本主义世界市场不断扩大和造成了东方从属于西方的世界格局；由材料“它迫使一切民族——如果它不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式；它迫使它们在自己那里推行所谓的文明，即变成资产者。”可得出欧洲资产阶级也传播了先进的生产方式和思想观念；结合所学可得出使殖民地半殖民地国家原有的社会结构解体和资本主义也在缓慢地成长和发展起来。
（2）本题是论述题之历史事物阐释题，时空是19世纪末20世纪初的世界。首先，由材料“伯没有像马克思那样集中于‘唯物主义’的解释，而是瞩目于西方价值和文化的方方面面，他尤其认为源自新教的理性主义和工作伦理对资本主义的兴起至关重要。”可得出观点：文化价值是欧洲资本主义兴起至关重的因素。其次，由材料“他尤其认为源自新教的理性主义和工作伦理对资本主义的兴起至关重要”及所学可得出文艺复兴、宗教改革和启蒙运动解放了思想，确立了理性的主导地位，为资本主义发展提供了精神动力。科学革命破除了神学迷信，也为欧洲资本主义的技术革命提供理论基础。最后，总结升华，明确主旨，在坚持唯物史观统领的前提下，看待历史事件可以存在多元视角。
18．(1)背景：独立后建立的邦联制国家在政治上处于松散状态，迫切需要强有力的中央政府来稳定统治秩序。
问题：未彻底解决联邦权力与州权的平衡与协调问题；妇女被剥夺政治权益；存在种族歧视，黑人等的政治权益得不到保障；保留了南方的奴隶制。（答出其中3条即可）
(2)相同之处：核心思想：坚持民主与法制、人民主权、权利平等。
思想来源：都是启蒙思想家政治学说的具体体现。
政体：实行三权分立的共和政体。
评价：将“主权在民”的思想具体化、法治化，从法制层面保障了人民在封建社会所缺乏的各种自由权利；有利于中国社会向近代化迈进，促进了中国社会的发展；但由于当时复杂的社会环境，人民的民主权利很难落实。
【详解】（1）本题第一问是背景类材料分析题。时空是18世纪美国。背景：据材料“州权与联邦政府权力如何分配，从立国以来，就是美国政治上的重要课题”并结合所学得出，美国1787年宪法制定的历史背景是独立后建立的邦联制国家在政治上处于松散状态，迫切需要强有力的中央政府来稳定统治秩序。
本题第二问是特点类材料分析题。时空是18世纪美国。问题：据材料“州权与联邦政府权力如何分配，从立国以来，就是美国政治上的重要课题，至今依然如此”得出未彻底解决联邦权力与州权的平衡与协调问题；据材料“妇女长久没有投票权；未取得合法的选举权；也没有独立的财产权”得出妇女被剥夺政治权益；据材料“非洲人种（黑奴的子孙）为了争取应有的参政权和其他权利，一次又一次地进行民权运动”并结合所学得出存在种族歧视，黑人等的政治权益得不到保障，保留了南方的奴隶制。
（2）本题第一问是对比类材料分析题。时空是18世纪美国和20世纪初中国。相同之处：据材料“美国……将民主理念放在了《独立宣言》和1787年宪法的序章中，特别提出……人民的权利是‘不言可喻’的。……除了正文确定了许多人民应有的权利以外，又特别加了一些附加条款，以确实保障人民有反抗暴政的权利及不自证其罪的权利等”“《临时约法》……宣称：……‘中华民国之主权，属于国民全体’。……规定，‘中华民国人民一律平等……’。人民依法享有……各项之自由权”得出，核心思想上都坚持民主与法制、人民主权、权利平等。结合所学得出思想来源上，都是启蒙思想家政治学说的具体体现。结合所学，1787年宪法规定国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权，《临时约法》规定以参议院、临时大总统、国务员、法院行使统治权，可得出政体上都实行三权分立的共和政体。
本题第二问是影响类材料分析题。时空是18世纪美国和20世纪初中国。评价：从积极性与局限性两方面作答。据材料“开宗明义地强调了‘主权在民’，宣称……‘中华民国之主权，属于国民全体’”“人民依法享有下列各项之自由权”，得出将“主权在民”的思想具体化、法治化，从法制层面保障了人民在封建社会所缺乏的各种自由权利，有利于中国社会向近代化迈进，促进了中国社会的发展；结合所学，由于当时复杂的社会环境，人民的民主权利很难落实。
19．(1)特点：以提升民族意识和文化认同为主要目标（如答启蒙思想以促进民族统一为相标同等给分）主要集中在思想文化领域。
影响：宣扬了理性主义：推动民族主义思想发展，丰富了启蒙思想的内涵：为近代德国统一奠定了一定的思想基础。
(2)原因：发动三次王朝战争实现统一（建立统一的德意志帝国）；整顿全国经济和交通运输，统一国内市场：采取统一的对外贸易政策（改革关税制度，实施贸易保护）抓住第二次工业革命的机遇，大力发展新兴产业。
【详解】（1）本题是特点类与影响类材料分析题。时空是近代（德国）。第一小问特点，根据材料一“而是……在宣扬理性、宽容、进步等启蒙理念的同时，将民族意识的提升和民族的文化认同作为自己努力的主要目标，希图以此促进德意志民族的统一”结合所学知识可知，以提升民族意识和文化认同为主要目标（如答启蒙思想以促进民族统一为目标同等给分）；根据材料一“由于相关努力纯粹是文化领域的，它体现出来的只能是一种文化气息浓厚的民族主义”结合所学知识可知，主要集中在思想文化领域。
第二小问影响，根据材料一“在宣扬理性、宽容、进步等启蒙理念的同时”可知，宣扬了理性主义；根据材料一“由于相关努力纯粹是文化领域的，它体现出来的只能是一种文化气息浓厚的民族主义。”所学知识可知，推动民族主义思想发展，丰富了启蒙思想的内涵；根据材料一“将民族意识的提升和民族的文化认同作为自己努力的主要目标，希图以此促进德意志民族的统一”所学知识可知，为近代德国统一奠定了一定的思想基础。
（2）本题是背景类材料分析题。时空是近代（德国）。根据所学知识可知，德国发动三次王朝战争实现统一（建立统一的德意志帝国）；根据材料二“他着手整顿全国经济，统一了全国度量衡和币制，确定马克为货币单位。同时对交通运输的纷杂状况进行了大力整顿，废除国内贸易的障碍，完成了国内市场的统一”可知，整顿全国经济和交通运输，统一国内市场；根据材料二“在对外贸易方面也采取了统一的政策，政府为了鼓励本国工业的发展，改革原有的关税制度，对工农业都实行保护主义政策”可知，采取统一的对外贸易政策（改革关税制度，实施贸易保护）；根据材料二“在19世纪最后25年，德国在钢铁、化学、电气、内燃机等方面都走在世界前列，承担了开拓者的角色”可知，抓住第二次工业革命的机遇，大力发展新兴产业。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页