2023—2024学年苏科版（2018）初中信息技术九年级全一册6.5智能空气质量监测仪教学设计（表格式）

学科：九年级信息 课题：第5节 智能空气质量监测仪 教学札记
主备人： 审核人： 了解 感受 明确任务 生通过多种途径了解并交流分享。 生以小组为单位，参考教材，自主学习，组内互助，制作空气质量监测仪。后请个别展示说明。 生监测校内外空气质量，填写空气质量报告，并对照标准，总结结论。 学有余力，自由创作。
教学目标： 知识与技能目标 了解智能空气质量监测仪中的传感器种类及作用。 了解PM2.5传感器的特性及其应用。 通过实践学习，掌握智能空气质量监测仪的工作原理及所用传感器的作用和功能。 过程与方法 从播放各种空气污染的视频入手，激发学生对空气质量问题的思考，紧接着以“为学校制作一个空气质量监测仪”为任务，驱动学生主动去了解与之相关的传感器，并在老师的适当提点及教材的参考下，以小组为单位，自主完成智能空气质量监测仪的制作，在此基础上，实时测试，得出空气结论，并鼓励有兴趣且学有余力的学生课后探究，自创一个属于自己的物联网作品。 情感态度与价值观 通过实践，让学生关注空气质量问题，为保护环境群策群力。
教学重点： 制作空气质量监测仪，进一步掌握编程思想和物创云平台的使用。 教学难点：利用物联网器材自己创作物联网作品。 教学方法：探究学习、任务驱动法。 课时安排：1课时
教学过程： 导入 播放各种空气污染的相关视频。 引言：同学们，人类离不开空气，如何监测以及避免空气污染，已经迫在眉睫，今天就请同学们为我们学校制作一个空气质量监测仪，监测我们学校的空气质量。 新授 智能空气质量监测仪中的传感器 师：智能空气质量监测仪是能够在公共场所及室内实时检测甲醛、PM2.5、有毒气体和温湿度的产品。要制作这样的监测仪，首先我们需要知道它有哪些传感器？这些传感器的特性及作用？ 请学生阅读课本P100-101相关内容及网络搜索，了解并分享。 （甲醛传感器、PM2.5传感器、气体传感器、温湿度传感器等） 备注：这里主要引导学生了解甲醛传感器、PM2.5传感器、气体传感器三种。教师也适当提供一些现有的网络资料供学生参考，节省课堂时间。 智能空气质量监测仪的制作 师：PM2.5传感器是检测空气颗粒物大小的，接下来就请同学们参考教材，利用温度传感器、湿度传感器和PM2.5传感器，制作一个空气质量监测仪。 注意： PM2.5传感器是接在主控板的橙色借口上，旁边有文字注明，并且用白色线连接。 为了数据通信传输，WiFi模块和蓝牙模块务必接上。 测试与优化 通过物创云平台实时监测本校空气质量数据，形成空气质量报告，同时对照《环境空气质量标准》你能得出什么结论？ 拓展 请同学们利用所学的物联网知识，创作一个属于自己的物联网作品。 小结 师：非常感谢同学们为我们学校制作了一个智能空气质量监测仪，希望我们的空气环境会因为同学们的辛勤付出得到有关方面的重视，并得以有效地改善。
教学后记：