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课堂教学设计
【教学内容】
人音版一年级下册第7课《巧巧手》第1课时《采蘑菇的小姑娘》
【教材分析】
《采蘑菇的小姑娘》是人音版一年级下册第7课《巧巧手》第1课时欣赏课。《采蘑菇的小姑娘》这是一首叙事歌曲。谷建芬在创作这首歌的时候,基本上就是念歌词,在念的语调中找到音乐旋律。当我们唱这首歌的时候，“采蘑菇的小姑娘,背着一个大箩筐”唱腔和念白真的非常接近,亲切自然，容易上口。歌曲后半部分朗朗上口的衬词,使歌中小姑娘活泼可爱的形象栩栩如生。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听音乐感受节奏的快乐，感受歌曲给他们带来的愉快心情。
(二)艺术表现
通过聆听音乐，能用欢快活泼的声音哼唱歌曲，熟悉“附点”节奏及四分休止符的音乐知识，学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。
(三)创意实践
引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
（四）文化理解
能自信地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯和团队意识，激发学习音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
2、感受旋律的特点
(二)教学难点:
1、表演歌曲
2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们你们喜欢郊游吗？
预设：回答问题
教师: 你们经常去哪里郊游呢？
预设：回答问题
教师：今天，老师带着你们去大山里郊游采蘑菇好不好？
预设：回答问题
教师：我们学习的这首歌曲的名字叫作《采蘑菇的小姑娘》。书写板书《采蘑菇的小姑娘》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？边听歌曲边跟着老师律动？（播放歌曲）
预设：聆听歌曲并回答问题
教师：通过聆听，歌曲描绘了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：这是一首曲调欢快活泼的民族音调风格歌曲。歌曲生动的刻画了一个小姑娘光着脚丫采蘑菇的生动形象。下面请同学们朗诵一下歌词
预设：朗诵
（二）走进音乐，分段欣赏
教师：全曲由两个乐段，第一个乐段由四个乐句组成，下面跟琴哼唱第一乐句
预设：跟琴哼唱
教师：下面跟琴哼唱第二乐句
预设：跟琴哼唱
教师：下面跟琴哼唱第三乐句
预设：跟琴哼唱
教师：下面跟琴哼唱第四乐句
预设：跟琴哼唱
教师：通过哼唱，我们知道第一乐段唱到了什么？情绪是怎样的？小姑娘是个怎样的人？从哪看出小姑娘的勤劳？
预设：回答问题
教师：第一乐段唱到了采蘑菇的场景，“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”我们体会到小姑娘的勤劳。下面请同学们跟着钢琴哼唱第一乐段
预设：跟琴哼唱
教师：下面跟音频哼唱
预设：哼唱
教师：下面聆听第二部分，听听这部分表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二段都是衬词表现了小姑娘开心快乐的心情，下面利用响板、木鱼、三角铁、碰铃、双响筒为歌曲伴奏
预设：伴奏
教师：整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面我们请同学们上台利用手鼓、三角体和铃鼓为歌曲伴奏
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲？
预设：欣赏视频
教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：通过学唱歌培养学生音乐素养，让学生聆听和感受音乐中的游戏，感受音乐的神奇。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《采蘑菇的小姑娘》
1=F 4/4 欢快 活泼
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
第7课
巧巧手
同学们你们喜欢
郊游吗？
你们经常去哪里郊游呢？
今天，老师带着你们去大山里郊游采蘑菇好不好？
歌曲
《采蘑菇的小姑娘》
初步聆听，感受情绪
聆听歌曲
1.感受歌曲的情绪是怎样的？
2.边听歌曲边跟着老师律动？
通过聆听，歌曲描绘了怎样的画面？
初步聆听，感受情绪
这是一首曲调欢快活泼的民族音调风格歌曲。歌曲生动的刻画了一个小姑娘光着脚丫采蘑菇的生动形象。
下面请同学们朗诵一下歌词
初步聆听，感受情绪
走进音乐，分段欣赏
全曲由两个乐段，第一个乐段由四个乐句组成
下面跟琴哼唱第一乐句
下面跟琴哼唱第二乐句
走进音乐，分段欣赏
下面跟琴哼唱第三乐句
走进音乐，分段欣赏
下面跟琴哼唱第四乐句
走进音乐，分段欣赏
通过哼唱
1.我们知道第一乐段唱到了什么？
2.情绪是怎样的？
3.小姑娘是个怎样的人？
4.从哪看出小姑娘的勤劳？
走进音乐，分段欣赏
第一乐段唱到了采蘑菇的场景，“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”我们体会到小姑娘的勤劳。
下面请同学们跟着钢琴哼唱第一乐段
走进音乐，分段欣赏
下面聆听第二部分，听听这部分表现了怎样的画面？
走进音乐，分段欣赏
第二段都是衬词表现了小姑娘开心快乐的心情
下面利用响板、木鱼、三角铁、碰铃、双响筒为歌曲伴奏
走进音乐，分段欣赏
整体欣赏
精彩演绎
下面我们欣赏一下歌曲
谢谢欣赏
感谢您观看与支持
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