2023—2024学年苏科版（2018）初中信息技术九年级全一册6.4智能花盆 教学设计（表格式）

学科：九年级信息 课题：第4节 智能花盆 教学札记
主备人： 审核人： 生各抒己见 生答 师适当提供一些现成的网上资料，供学生参考选用。 生自主学习，组内交流，并个别作分享。 师生共同分析，得出吊兰生长环境温湿度范围。 生模仿并参考课本图文完成连接。 生根据教材理解程序流程图，编写程序——个别展示。 生根据师讲演，完成作品制作。 有兴趣的同学课后探究。
教学目标： 知识与技能目标 了解湿度传感器、温度传感器的特性及其应用。 通过实践学习，掌握智能花盆的工作原理及所用传感器的功能。 过程与方法 创设情境“养植物”，引导学生思考分析，并上网结合看书和上网查阅，了解智能花盆中可能涉及到的传感器特性及应用，后进行实践活动“制作智能花盆”，从项目分析，到器材连接，编写程序，到最后的上传数据到云平台，理论联系实际，让学生体会到物联网技术的真正运用。 情感态度与价值观 通过实践及拓展思考，激发学生对湿度传感器和温度传感器新引用的思考。
教学重点：制作智能花盆，掌握程序编写和物创云平台功能。 教学难点：“xDing”编程思想。 教学方法：探究学习、任务驱动法。 课时安排：1课时
教学过程： 导入 师：同学们喜欢养植物吗？在养植物的过程中，你会碰到什么问题？ （参考：忘记浇水、忘记晒太阳……） 引出课题——智能花盆。 新授 智能花盆中的传感器 师：你心目中的智能花盆有哪些功能呢？ （提醒浇水、晒太阳、施肥……） 师：需要哪些传感器呢？ 分析 温度传感器——监测环境温度 湿度传感器——监测环境湿度 光照传感器——监测光照 请学生看课本P94-96第2部分内容，同时网上搜素，自主了解这些传感器的特性及应用，并简要描述，与同学们分享。 智能花盆的制作 师：下面我们就开始制作智能花盆了，我们首先确定做什么植物的花盆，因为不同植物需要的光照和温湿度是不一样的。 项目分析 给吊兰制作一个智能花盆。 吊兰喜爱半阴的生长环境，温度不能低于4℃又不能高于25℃. 吊兰的浇水要遵循“不干不浇，干则浇透”的原则。 通过云平台实现观察和记录吊兰生长环境情况。 设计制作 器材连接 师演示讲解 编写程序 分析流程图 温度<4℃或温度>25℃，蜂鸣器响 湿度<10，蜂鸣器响 读取温湿度值及绿灯状态，并发送至云平台。 上传数据到云平台 师：智能花盆要实现实时监测数据，需要运用到WIFI或者GPRS通信技术，将智能花盆的温湿度数据实时传输到物创云平台上，以便养护者及时查看数据。 讲演：打开物创云平台，利用蓝牙模块上的账号和密码登录云平台，创建“智能花盆”作品，设置温度、湿度、LED灯控件并排版，保存后，可在网页上或智能手机上实时监测智能花盆数据。 拓展 如果制作月季花智能花盆，你会制作吗？
教学后记：