2023—2024学年苏科版（2018）初中信息技术九年级全一册5.1图形码识别技术教学设计（表格式）

学科：九年级信息 课题：第1节 图形码识别技术 教学札记
主备人： 审核人： 生欣赏 生各抒己见 点题 生自学思考，个别作答。 自学讨论并个别作答。 生理解 自学思考并个别作答 理解 实时感受 生自主探究并分享交流。 生答
教学目标： 知识与技能目标 通过学习条形码、二维码，了解它们的用途，并能归纳出两者的区别。 探究学习图形码在生活中的应用。 过程与方法 通过图片演示，让学生对图形码有个感性认识，再介绍条形码构成及其识别技术。通过分析条形码的优缺点，引出二维码的介绍。最后引导学生归纳条形码和二维码的区别，并引导学生进行探究活动。 情感态度与价值观 培养学生探究生活中的技术应用的意识和能力。
教学重点：学习图形码识别技术相关知识。 教学难点：掌握图形码在生活中的实际应用方法。 教学方法：讲演法、自学法、探究法、比较法、归纳法 课时安排：1课时
教学过程： 导入 师PPT呈现一批生活中的图形码图片 师：相信同学们对这些图形码都不陌生，生活中，我们随便去到商场、超市，甚至是菜市场，都能很容易见到这些图形码，请同学们结合生活经验说说看，这些图形码都有什么作用呢？ 师：同学们说得都不错，这些图形码在我们的生活中，确实有着很广泛的用途。在物联网中物与物能够彼此“交流”而无需人工干预，其实质是通过互联网和标签识别技术，实现物体的自动识别和信息的互联共享。而图形码识别技术就是其中非常重要的标签识别技术之一，它帮助解决了物联网中的物体识别问题。以上同学们对图形码识别技术的了解还只是浮于表面，还只是一部分而已，因此，今天，就让我们一起走进第5章的第1节“图形码识别技术”，来深入了解一番。 新授 条形码技术 请学生自学课本P70-71“条形码技术”相关内容，思考问题： （1）什么是条形码？ （2）条形码的作用及应用领域有哪些？你能结合实际生活举个例子吗？ 2、师小结，并提醒注意 商品的条形码编码要遵循唯一性原则，以保证商品条形码在全世界范围内不重复。 一个条形码只能标识一类商品项目，不同规格、不同包装、不同品种、不同价格的商品，必须使用不同的商品条形码。 3、师：条形码应用广泛，那在此过程中它又是如何运作的呢？ 请学生自学课本相关内容并讨论： 请简要介绍商品条码的运作原理？ 4、师补充并小结 商品条码的运作原理视频 https://www./video/av11258081/ 5、师简介条形码的优缺点 条形码的优点： （1）易于编制与打印，成本较低。 （2）读取速度快，识别率高。 （3）识别设备结构简单、操作方便。 条形码的缺点： （1）条形码必须近距离面对扫描器。 （2）条形码标签容易破损、脱落。 （3）信息容量小，只能标识一类商品。 二维码技术 过渡语：随着图形码技术的不断发展，二维码技术应运而生，它与条形码都可以作为物品的标识来使用，但又有着自己独特的优势。 请学生自学课本P72“二维码技术”相关内容 自学思考： （1）二维码是什么？其常见类型有哪些，你最经常见到的是哪一种呢？ （2）二维码在标识信息上有哪些特点呢？ 2、师补充并小结 二者区别 过渡语：以上，我们分别了解了条形码和二维码技术，它们拥有各自的优势，在标识内容和应用上也有着很多相同之处，但二者的区别也是非常明显的。 师PPT呈现二者区别，生尝试理解。 师扫描一些二维码，实时呈现给学生看，这些二维码都标识了哪些信息？ 探究 周末去逛超市： 查看货架上那些商品的包装上是否都有图形码，分别用的是哪种？ 用智能手机扫一扫其中的二维码，看这些二维码都标识了哪些信息？ 小结 师：通过这节课的学习，你收获了什么？
教学后记：