鹿邑县2023~2024学年度高中同步月考测试卷(一)
高 一 历 史
测试模块：必修中外历史纲要(下)
考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：人教版《中外历史纲要》(下)第一、二单元。
一、选择题(本大题共 16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1.有学者说：“在神庙的宝库中——或者说谷仓中——积累了大量的社会盈余，实际上是推动文化发展的动因，我们将其认定为文明的标准。”这一论述强调了
A.阶级的产生推动了社会的发展 B.社会生产力发展是文明产生的前提
C.国家的出现标志着文明的形成 D.神庙建立必然伴随着新文明的出现
2.公元前3500年到公元前1000 年这段时期，称作是古代文明时期。下表是部分古代文明在社会治理上的措施和文化方面的成就。据此可知，古代文明
文明 社会治理 文化成就
古巴比伦文明 《汉谟拉比法典》 楔形文字、《吉尔伽美什》
古埃及文明 神化王权 象形文字、世界上最早的太阳历
古印度文明 种姓制度 佛教、《摩诃婆罗多》、《罗摩衍那》1~9的数字,发明了“0”
古希腊文明 城邦制度 神话、悲剧和喜剧等，是世界文学的瑰宝
A.具有多元性 B.相互交流借鉴 C.同一性较明显 D.存在扩张性
3.苏格拉底认为，“民主制度是一种最坏的政制，因为它是由一群无知的人统治的。”这说明苏格拉底认识到
A.民主权利只属于少数公民 B.民主政体下平民与贵族矛盾尖锐
C.直接民主存在较大局限性 D.雅典民主调动了民众参政积极性
4.公元前7世纪，亚述人进行大规模扩张，建立了地跨亚非的大帝国。在亚述人征服的土地上，他们建立了与汉谟拉比在美索不达米亚建立的和平相同的和平。从古埃及文明、古印度文明、古希腊文明中，我们都可以看到美索不达米亚文明打下的烙印。这可用来说明
A.埃及占据两河流域地区的事实 B.亚述帝国在征服地区实行行省制
C.亚述帝国实行和平的移民扩张 D.武力征服是文明扩展的重要方式
5.公元前6世纪的波斯帝国，拥有人类文明四个起源地中的三个：尼罗河流域、两河流域，以及印度河谷。公元前480年波斯入侵希腊时，除高级将领为波斯人外，中下级将领多为各个地区、族群的首领，穿着他们自己的装束，使用独特的武器，说他们自己的语言。这些反映出波斯帝国
A.对被征服地区的控制力弱 B.践行了民族平等的政策
C.规模的庞大和构成的复杂 D.积极维护世界文明格局
6.下表为不同时期的学者对亚历山大的评价，对此理解正确的是
人物及著作 评价
美国军事史学家阿彻·琼斯《西方战争艺术》 没有亚历山大的天才，希腊人就不可能征服波斯帝国；但是，亚历山大对突击骑兵的出色运用，对征服行动所依靠的战术成功做出了重要乃至决定性的贡献
英国古典学家保罗·卡特利奇《亚历山大大帝：寻找新的历史》 他是历史上播种能力最强的人之一。希腊文化通过视觉、文字等形式向非希腊地区传播已经有好几百年了……亚历山大加速了它的传播，并且使之传播到了更远更广的地方，使得这种传播成为一个无法逆转的趋势
中国学者李春元《外国历史名人传》 亚历山大作为一个历史人物，对人类社会的发展产生过一定的影响……亚历山大并不是“超人”，不应该将其理想化。他之所以能够取得远征东方的胜利，与当时的社会历史条件有关，是当时的时势造成的
A.研究角度影响历史评价 B.历史研究无法形成统一结论
C.学者素养制约史学研究 D.历史解释具有较强的随意性
7.公元前27年前的罗马社会中，“奴隶在田间、作坊中劳作，也在主人家里忙碌”，他们绝大多数是在恶劣的条件下干活，如在大农场和种植园、矿山、作坊，甚至把他们送至角斗场，让其充任角斗士。这一现象
A.推动大规模农民起义爆发 B.容易催生阶级斗争
C.说明罗马帝国已陷入危机 D.致使罗马帝国分裂
8.据《后汉书·西域传》记载：“桓帝延熹九年(166年)，大秦王安敦遣使自日南(越南地区)徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。”1942~1945年，法国人在越南发掘出一处3~6世纪时的俄厄海港遗址。在这个遗址中出土的文物中，有罗马的宝石、青铜灯和罗马的铸币。 上述材料表明
A.海上丝绸之路是文明交流的主通道 B.考古发掘与文献互证才有价值
C.罗马帝国已经成为汉王朝的藩属国 D.古代东西方文明之间存在交流
9.封建领主的庄园是西欧封建社会的基本单元，是综合经济、政治、司法、军事和宗教功能于一体的组织。由此可知，西欧庄园
A.农业生产力水平较低 B.集体劳作与家庭经营并存
C.催生了新的生产关系 D.具有相对独立性和封闭性
10.查士丁尼一世在不断发动对外征服战争的同时，还镇压了境内的多次民众起义。查士丁尼一世深刻认识到“威严和光荣不仅依靠兵器”，因此，他组织法学家整理罗马法律，汇编了《罗马民法大全》。查士丁尼一世组织法典编纂的根本目的是
A.维护社会公平 B.协调社会关系
C.巩固帝国统治 D.提高公民素养
11.“罗斯受洗(基辅罗斯皈依东正教——基督教三大流派之一)，不仅使基辅罗斯的文化教育得到了普及，而且促进了基辅罗斯在文字、绘画、建筑艺术等方面的发展。”这说明
A.俄罗斯文化深受拜占庭文化影响 B.俄罗斯文化融合了多元文化
C.宗教成为俄罗斯君主专制的工具 D.东正教的中心转移到俄罗斯
12.15 世纪，奥斯曼帝国在中亚的扩张使其控制了黑海沿岸的重要港口城市，这些城市与奥斯曼帝国的其他城市逐渐连成一线。奥斯曼帝国慢慢将自己固定到东西方贸易的链条上，首都伊斯坦布尔还成为东西方交流中心。由此可推知，奥斯曼帝国
A.逐渐消除了地方割据力量 B.逐渐成为东西商路的枢纽
C.扩大了“丝绸之路”的范围 D.疆域辽阔且社会经济繁荣
13.645 年前，日本的土地、手工业工具等生产资料为皇室和贵族占有。部民只是用主人的生产工具进行耕种(田部)的奴隶。大化改新后，部民制被废除，编户齐民，通过班田收授法分给土地，实施租庸调制收取税收。这一变化反映出日本
A.封建庄园经济的衰落 B.土地私有产生
C.社会性质出现了变化 D.幕府政治确立
14.下图是高丽王朝的中央官制示意图。由此可看出
A.中国儒学影响高丽发展 B.中华文化圈已基本形成
C.朝鲜照搬了中国的官制 D.高丽政治制度仿效中国
15.大津巴布韦的建立与黄金贸易密不可分。在大津巴布韦遗址附近和其他一些地方出土的文物中，都发现有古代开采过的矿井、冶炼熔炉和工匠用具，此外，还发现有古代的梯田、用于灌溉的水井、带把的铁锄，以及大量牛骨。由此推知，大津巴布韦
A.与欧洲的经济交往频繁 B.社会经济结构多元
C.手工制造业领先于世界 D.商业水平超过农业
16.印加路网是印加人在南美大陆西部地区建造的庞大公路网络，因每条大道都发端于首都库斯科神庙前的广场，因此也被称为“王室大道”。该路网覆盖了近4万公里的地区，甚至连接到了安第斯山脉乃至更远的地方。这表明，印加路网的建设
A.促进了商品经济的发展 B.有利于加强中央对地方的控制
C.提高了地方的行政效率 D.促使玛雅文明与印加文明交融
二、非选择题(本大题包括4小题,第17题12 分,第18 题 14分,第19 题 12分,第20题14分,共52分。)
17.阅读材料,回答问题。(12分)
材料一
材料二
在西方，自由思想可以追溯到古希腊。古希腊文明孕育并产生了自由思想。古希腊人的自由思想是精神上的自由，而非为所欲为。古希腊文明的民主政治、理性精神、民族性格这三个方面的内容规定和影响了其自由思想的产生。
—摘编自陈茂华《论古希腊文明与自由思想》
根据材料一并结合所学知识，谈谈你对材料二的理解。
18.阅读材料,回答问题。(14分)
材料一
在1150年之后，欧洲便进入了“间接农业消费”阶段，在此阶段，封建制度和贸易发展携手并进，地主的代理人有足够的剩余产品出售。而当时正在进行的“十字军东征”(1096~1270 年)使贫穷的欧洲人接触到了东方富裕的物质文明，刺激了西欧封建主对精美的装饰品和奢侈品如香料、染料、宝石、丝绸、锦缎等物的需求，一些商人(以意大利的热那亚和威尼斯商人为主)开始从事东方与西欧间的远途贩运。这样，在西欧的一些交通要道逐渐兴起了贸易中心。最初的贸易中心只是一些定期的集市，随着时间的推移，这些集市发展为常设性的中心，伴随商业活动而来的衣食住行等日常需求吸引了越来越多的人前来谋生，这些贸易中心也逐渐成为手工业和商业的集聚地，并为农民提供了可能的落脚地和就业场所，城市和市民阶层逐渐兴起。
材料二
在中世纪前期西欧封建化的过程中，古罗马帝国时期城市享有的内部自治特权消失殆尽，所有城市都臣属于某个甚或几个领主，每个城市居民(教士和服兵役者除外)须向领主交纳“领主税”。领主的无节制的盘剥使得一些城市武装反抗领主，如1067年芒斯市民起义和1112年拉昂市民骚乱等。市民们期望国家权力给他们提供保护以便使其免除领主盘剥的愿望日益强烈。13世纪中，一些国家的君主站到城市一边。法国国王腓力普二世(1180~1223年在位)给王室直属领内的许多城市颁发特许状，免除它们向原有领主们所负的封建义务，让它们直接隶属于国王，并给予市民诸多自治特权，鼓励他们加强城市防御，发展工商业；不仅如此，他还宣称自己是王室直属领以外所有城市的保护者，他因此被称作是“城市人的好朋友”。
—以上材料均摘编自计秋枫《市民社会的雏形—中世纪欧洲城市与市民阶层的历史作用》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中古西欧市民阶层形成的历史背景。 (6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分析中世纪西欧市民阶层获得自治特权的原因和意义。 (8分)
19.阅读材料,回答问题。 (12分)
材料一
中世纪的阿拉伯文化实际上由希腊化的近东文化和波斯文化两股主流汇合而成，它是新月沃地古代闪族文化逻辑发展的继续，也是西亚地中海文化统一性的集中表现。但从文化源头分析，中世纪的阿拉伯文化一般被认为由三种文化交融汇合而成，一是阿拉伯传统文化；二是伊斯兰文化；三是源于波斯、印度、希腊等异族先进文化。中世纪的阿拉伯文化以阿拉伯社会价值标准作定向，是阿拉伯穆斯林思想行为和社会活动的积极反映，同阿拉伯社会的发展存在着一定的内在联系。
材料二
中世纪的阿拉伯帝国是个多民族国家，先后被征服的埃及、叙利亚、美索不达米亚、伊朗等地，历史悠久，都拥有非常优秀的古代文明。因伊斯兰教的宽容性和哈里发政府的开明政策，使阿拉伯帝国境内各族人民能够成为创造、发展中世纪阿拉伯文化的主体。 同时，随着阿拉伯大帝国在政治、经济等方面的巩固和发展，阿拉伯人成为东西方交流的桥梁。他们将西方的文化和技术传播到东方，同时也将东方的文化和技术传播到西方。
——以上材料均摘编自钱学文《灿烂的中世纪阿拉伯文化》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括阿拉伯文化的特点。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分析阿拉伯帝国对世界文明影响深远的原因。(6分)
20.阅读材料,回答问题。(14分)
材料一
非洲自北向南，穿越了好几个气候带。其中，沙漠和森林是活动的障碍。农业的发展缓慢而零碎。从大约公元前1000年到公元前600 年，联结西非和地中海的泛撒哈拉贸易线路开始了它的转变。亚撒哈拉地区(撒哈拉以南的非洲)用黄金、铁、奴隶、盐和象牙进行交易，所有货物在地中海的需求都增加了。冶铁知识和家畜饲养方法，沿返回的贸易路线传给了黑非洲。随着农业和对外贸易的发展，东非出现了一系列国家，西非的马里和桑海也一度强大。但非洲的发展始终和亚欧大陆不同。无法像罗马人、阿拉伯人和中国人一样，非洲人能够成为伟大的艺术家、建筑师和工程师；但自然条件的限制，使他们无法建立伟大的帝国文明。
材料二
美洲天生具有丰富的植物物种——玉米、土豆、南瓜、豆角和树菁，但可供驯养的动物不多。欧亚大陆有牛、绵羊、山羊、猪、鸡、水牛、马、骡、驴和骆驼的野生始祖。这些动物提供了肉、奶、羊毛、皮革、牵引和运输。相比之下，美洲只有无峰驼、火鸡和几内亚猪，而且它被隔绝在物种和知识的全球交换之外，而这种交换，正是劳动生产率能得到最大发展的原因。 因此，美洲人没有车轮，没有铁，也没有犁。这些制约条件，限制了北美文明的发展。
——以上材料均摘编自尼尔·福克纳《世界简史——从人类起源到21世纪》(2013)
(1)根据材料一、二并结合所学知识，比较古代非洲与美洲文明的异同。(10分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对古代文明的认识。(4分)2023~2024学年度高中同步月考测试卷（一）·高一历史
参考答案，提示及评分细则
1,B根据材料“谷仓中一积累了大量的社会盈余”“实际上是推动文化发展的动因，我们将其认定为文明的标准”并结
合所学知识可知，当人类积累大量的社会盈余时，人类的精神文化就会得到发展。而大量的社会盈余积累出现在社会
经济发展的基础上，因此，材料强调了文明的产生应该以社会生产力的发展为前提，故选B项。材料并没有涉及“阶级
的产生”，排除A项；材料涉及神庙，但不代表“国家的出现”排除C项；“神庙建立必然伴随新文明的出现”的说法过于绝
对，排除D项。
2.A根据材料并结合所学知识可知，古代文明在各自的社会治理上和文化成就方面具有多元性，故选A项。其他三项
在材料中均未体现，排除。
3.C根据材料“民主制度是一种最坏的政制，因为它是由一群无知的人统治的”可知，苏格拉底反对民主政治。根据所学
知识可知，公民都有资格出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针，这说明参与国家决策的公民素养
不一，这容易导致国家权力的滥用和误用，直接民主存在较大的局限性，故选C项。雅典全体公民都享有民主权利，排
除A项；B、D两项在材料中无法体现，均排除。
4,D根据材料“亚述人进行了大规模扩张，建立了地跨亚非的大帝国”“在亚述人征服的土地上，他们建立了与汉漠拉比
在美索不达米亚建立的和平相同的和平”“从古埃及文明…都可以看到美索不达米亚文明打下的烙印”这都反映出武
力征服促进了古巴比伦文明的传播，故选D项。A项与史实不符，亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚
的部分地区，而且一度征服埃及，排除：材料中没有体现行省制的相关内容，排除B项：亚述帝国是武力扩张，并不是移
民扩张，排除C项。
5.C根据材料“拥有人类文明四个起源地中的三个：尼罗河流域、两河流域以及印度河谷”“除高级将领为波斯人外，中下
级将领多为各个地区、族群的首领，穿着他们自己的装束，使用独特的武器，说他们自己的语言”可知，波斯帝国具有庞
大的疆域和多样的民族，故选C项。“控制力弱”并不符合史实，材料也没有体现对被征服地区的统治政策或者被征服
地区的相关表述，排除A项，B、D两项在材料中均不能体现，排除。
6。A根据材料并结合所学知识可知，阿彻·琼斯、保罗·卡特利奇、李春元对亚历山大大帝的评价都不一样，这主要是因
为他们从不同的角度对亚历山大大帝进行研究，因此，研究角度影响历史评价，故选A项。B、D两项表述错误，排除：C
项在材料中无法体现，排除。
7.B根据材料“公元前27年前“奴隶在田间，作坊中劳作，也在主人家里忙碌”“绝大多数是在恶劣的条件下干活”可知，
在古代罗马社会中，奴隶需要承担大量的工作而且工作环境恶劣，受到奴隶主阶级的严重剥削，这一现象的出现容易催
生出阶级斗争，故选B项。材料只涉及奴隶，并没有提及农民，排除A项；“罗马帝国已陷人危机”在材料中无法体现，排
除C项，“致使罗马帝国分裂”不符合史实，排除D项。
8.D根据材料“桓帝延熹九年(166年)，大秦王安敦遣使自日南（越南地区）微外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉”“在越
南发掘出一处3~6世纪时的俄厄海港遗址。在这个遗址中出土的文物中，有罗马的宝石、青铜灯和罗马的俦币”可知，
东西方文明之间存在交流，故选D项。“文明交流的主通道”“罗马帝国已经成为汉王朝的藩属国”均不符合史实，排除
A,C两项；“考古发掘与文献互证”在材料中没有体现，排除B项。
9.D根据材料“西欧封建制度的基本单元，是综合经济、政治、司法、军事和宗教功能于一体的组织”可知，当时西欧封建
社会中的庄园具有相对独立性和封闭性，故选D项。“农业生产力水平较低”在材料中无法体现，排除A项；B、C两项材
料中都没有涉及，排除。
10.C根据材料“查士丁尼一世深刻认识到威严和光荣不仅依靠兵器'，因此他组织法学家整理罗马法律”可知，查士丁
尼一世组织法典编纂的根本目的是巩固东罗马帝国的统治，故选C项。其他三项都不是根本目的，均排除。
11.A根据材料“罗斯受洗（基辅罗斯皈依东正教一基督教三大流派之一），不仅使基辅罗斯的文化教育得到了普及，而
且促进了基辅罗斯在文字、绘画、建筑艺术等方面的发展”并结合所学知识可知，基督教是拜占庭的国教，这反映出俄
罗斯文化深受拜占庭文化影响，故选A项。材料并没有涉及“多元文化”“君主专制”，排除B、C两项，“东正教的中心转
移到俄罗斯”，与史实不符，排除D项。
12.B根据材料“在中亚的扩张使其控制了黑海沿岸的重要港口城市”“固定到东西方贸易的链条上，首都伊斯坦布尔还
【同步月考测试卷（一）·历史·必修中外历史纲要（下）·参考答案第1页（共2页）】新教材
