长春版七年级上册语文第4课《给我的孩子们》教学设计

长春版七年级上册语文第4课
《给我的孩子们》教学设计
教学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )目标 1.掌握“憧憬、鞠躬尽瘁、考妣、龌龊”等一些词的音、形、意。2.赏析重点语句，体会出孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。3.体会作者在赞美孩子的同时表达作为成人的悲哀之情，启示学生追求真。4．指导、揭示并掌握赏析语句的方法与规律5．体会作者在赞美孩子的同时表达作为成人的悲哀之情，启示学生追求真。
教学重点 1.通过赏析重点语句，体会出孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。2.体会作者在赞美孩子的同时表达作为成人的悲哀之情，启示学生追求真。
教学难点 体会作者在赞美孩子的同时表达作为成人的悲哀之情，启示学生追求真。
教具学具 小黑板
预习作业 一、初读课文（教会学生使用字典词典，养成预习时使用工具书的习惯）1.掌握生字词憧憬 jū躬尽cuì 考 bǐ 姊姊刬袜 龌龊 惭kuì tuǒ协2.了解作者和写作 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )背景。二、再读课文（做在预习作业本上）1.概括文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事？分别表现了孩子们怎样的性格？2.文中除了写了很多表现孩子们天真可爱的趣事，还写了什么？3.划分段落，并概括段落大意。三、文中哪些语句写得特能打动你，使你动情的？做一下记号，好好朗读 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )和品味。
教学设计：
教学环节 教学活动过程 思考与调整
活动内容 师生行为
预习交流 一、导入新课受人景仰的现代散文家丰子恺曾 ( http: / / www.21cnjy.com )说过这样的话：“近来我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间与儿童。这小燕子似的一群儿女，是在世间与我因缘最深的儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。”将孩子和神明、星辰、艺术等同起来的人，一定是一位难得的好父亲。今天我们就带着自己预习的成果，走进这一位父亲的世界，去体会那份深情。二、预习检测(一）1.chōngjǐng 鞠躬尽瘁 考妣zǐzi chǎn wòchuò 惭愧 妥协2.丰子恺被国际友人誉为“现代中国最像艺 ( http: / / www.21cnjy.com )术家的艺术家”。我国现代著名画家、文学家、美术音乐教育家。丰子恺(1898～1975)，浙江桐乡人。名仁，又名婴行。自幼爱好美术。精通绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。（二）再读课文（1）瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁开了线装书……
阿宝：给凳子穿鞋子。
软软：摆弄爸爸的羊毫笔。
……
（2）还写了失去童真的悲哀
（3）第一部分（1—7），写孩子们率真自然的性格。
第二部分（8—11），抒发自己失去了童真的悲哀。
（三）课上交流 师导入课文后，进行预习评讲（组长统计各组员预习完成情况）点名2个学生上黑板纠正后师统计正确率生回答生回答师补充












展示探究 （一）读课文，感悟“真”。 ( http: / / www.21cnjy.com )1、同学们能不能从课文第一自然段中找出两个词来概括作者在本文中表主要感情？
明确： 憧憬、悲哀。孩子们想哭就哭，想闹就胡闹，从不掩饰自己的 ( http: / / www.21cnjy.com )情绪，而大人们呢？读书p133最后，作者渴望真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上才能看到，所以憧憬。2.课文8至11抒发了失去童真的悲哀，读课文后思考：导致人们失去童真的又是什么呢？明确： 世俗生活，社会风气 ( http: / / www.21cnjy.com )，教育弊端
师小结：因为作者在文中写孩子们童真、童趣，表达的就是对儿童率真、自然的天性的赞扬和向往；写大人们对孩子的种种干涉，表现的就是对人生不可避免的逐步丧失率真、自然的天性的极大的悲哀。（二）品佳句，欣赏“真”。（这是本节课的重难点，备课时要详细，除了备题目外，还要备方法的指导、解题规律的揭示）1.本文中有许多句子内涵丰富，所表达的感情复杂，请找出来然后用语文的术语和同学们交流。☆赏析方法指导与解题的规律揭示：（熟读并牢记）一、找准赏析的切入点：1.或抓关键词语 ( http: / / www.21cnjy.com )赏析句子。2、或从修辞的角度赏析句子。3、或从结构作用的角度赏析句子。4、或从艺术手法的角度赏析句子。5、或从句式特点入手赏析句子。（根据题意，这里是第4点）二、找准赏析的落脚点：1.分析句子写了什么内容，2.或表现了怎样的情感或主旨。（根据题意，这里是第2点）三、必须联系文本 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )中语句作答。（考试时往往指定某语句，也往往明确赏析的切入点）（通过训练迁移成能力）2.师总结全文：作者关怀孩子们的心 ( http: / / www.21cnjy.com )灵健康，赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向往。3.学生质疑师补问：课文采用第二人称的作用是什么？明确：采用第二人称的写法，仿佛是与孩子们直接对话，显得更亲切、自然。（三）谈体会，寻觅“真”。每个人的童年都一定会有很多有趣的事 ( http: / / www.21cnjy.com )，或许现在看起来还有些“傻里傻气”，但它们却表现了我们毫不矫揉毫不掩饰的真性情，把它们讲出来吧，让我们大家共赏“真你的风采”！ （听说读写画演唱）(四) 受启发，追求“真”。
人一旦走出了童 ( http: / / www.21cnjy.com )年，“真”便从我们身上悄然褪去。你看一看社会上，人欲横流，诚信缺失，谎言连篇，水货遍地……人一旦失去了孩子们的率真无邪，世界就会变成什么样子？！我们可以扪心自问一下，难道我们身上就没有与“真”相悖的事情吗？
考试考得不好时，回答父母总是遮遮掩掩，闪烁其词，甚至有人还会撒点小谎。给你一个忏悔的机会……完成当堂检测后总结：
并不是说今天的我们都是伪的、病的、假的，只是生活中不能离开“真”，伟大的人民教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”在这堂课结束之时，老师想送给同学们一句话：愿你们都能永葆一份儿童的纯真，在今后的人生路上与“真”相伴，说真话，干真事，做真人。 生齐读课文小组讨论后明确读课本第十段第2-4句（ ( http: / / www.21cnjy.com )略）：作者用昔日“伴侣中的英雄好汉妥协屈服”和今日“你们不久也要走这条路”比较衬托，又以“绵羊”比喻，表现出极大的哀痛，为拥有真善美的孩子们的未来悲哀。生自由回答学生提问小组讨论交流展示学生回答师生点评教师总结







检测反馈 当堂检测题：1.课文第一自然段中哪两个词概括了作者要表达的主要感情？ 、2.作者关怀孩子们的心灵健康，赞扬孩子的 ，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭表现出极大哀痛。作者讴歌人的童年，表现出对 的向往。3.指出下列说法欠妥的一句是（　）
Ａ.作者渴望着人有真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上能看到。
Ｂ.作者在文中引出了一个重要的家庭课题，即与孩子们的相处中，成人在不经意间“摧残了你们”。
Ｃ.文章 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )末段把自己的悲哀告诉孩子们，用画册的方式把孩子们的黄金时代挽留下来，是因为憧憬孩子们的生活。
Ｄ.作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向住。 生独立完成师评讲纠正统计正确率
课堂评价小结 1.对本堂课的教学目标及达标情况作回顾小结；2.对本堂课各小组活动的质量和两头典型事例作激励性评价，也可在班刊上公示，以形成你追我赶的学风。
课后作业 本课《当堂反馈》（第2课时）/练习拓展课后作业意图：通过练习迁移，提高学生句子赏析的能力。
教后反思 1.如果在学生质疑后，放手让学生释疑，则效果更佳。2.在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课标作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )环境中的意义和作用”。于是句子赏析就成了考试中的一种常见题型。