16海上日出 教学设计（2课时）

《海上日出》教学设计
教学目标：
1. 精确掌握五个生字，并能自如地读写诸如“一刹那间的转变、精确的分辨、炫目的光彩”等绝妙词组。
2. 怀揣深情，沉浸于课文的朗读与背诵中。通过审视细致入微的插图和精心研读文本，我们得以领悟关键句子的深层意蕴，感受海上日出那震撼人心的壮丽画面。同时，我们还需学习作者如何以逻辑清晰的方式观察事物，以及他对海上日出美景的由衷赞美。
3. 欣赏课文中的质朴而美丽的文字，让我们被自然景观的宏大和壮丽所震撼，从而激发我们内心深处对大自然的热爱与敬畏。
4. 深入研究课文的第2至第5自然段，详尽了解海上日出过程中景物的转变，想象作者所描绘的栩栩如生的画面，细细品味文章的叙述脉络，让我们更加深入地感受作者的笔触和情感世界。
教学重、难点：
1. 仔细剖析关键句子的深层含义，尽情领略海上日出的雄浑壮美；仿效作者独特的观察顺序，细细品味其对海上日出美景的无尽赞叹。
2. 深入钻研课文的第2至5自然段，探寻海上日出过程中景物的渐变，畅想作者所勾勒的栩栩如生的画面，把握文章的叙述脉络。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、启迪思维，深度剖析，示范朗读
1. 在平凡的日常里，无论是银幕还是荧屏，我们都曾见证过红日跃升东方的壮丽图景。设想一下，身临高处，目睹朝阳初升，那一刹的宏伟，足以开阔我们的心胸；而在辽阔的草原上，目睹那第一缕晨曦洒落，无疑能让我们精神焕发。然而，你是否曾幻想过，在无边无际的大海上迎接那旭日东升，又将带给我们怎样的心灵震撼和深情共鸣呢？著名作家巴金先生，通过他的名篇《海上日出》，为我们揭示了这一答案。
2. 现在，请随我在黑板上书写这篇课文的题目——《海上日出》。接下来，让我们共同探讨：这篇课文属于何种体裁呢？当你看到《海上日出》这个题目时，你的脑海中又浮现出了哪些画面呢？（这是一篇描绘景色的课文，“日出”指的是太阳升起的过程，而“海上”则清晰地指明了观赏日出的地点。从题目中，我们可以感受到，这篇课文主要描绘了海上日出的美丽景色。）
3. 现在，请允许我为大家示范朗读这篇课文。
二、预习检查
1. 我们需用心观察学生对生字的掌握情况，通过听写生字，深入检验其学习基础是否坚实。
2. 在朗读课文时，应低声细语，结合上下文，逐步领会下列词语的丰富内涵：
“一刹那”，这一瞬间仿佛描绘出时间如白驹过隙的短暂与急促。
“重围”，它象征着层层叠加、坚不可摧的困境与包围。
3. 激发学生深入思考课文内容，引导他们积极讨论，并分享各自的观点。海上日出的壮丽画卷究竟在哪些自然段中得以展现？
第一部分（1）呈现了主人公为了一睹日出的壮美，坚持早起的决心与毅力。当时，天空尚未完全破晓，预示着即将上演的壮观景象。
第二部分（2—5）生动描绘了几次海上日出的美景，细腻地呈现了日出过程中景色的微妙变化，使读者仿佛置身于其中。
第三部分（6）则深情地抒发了观看日出的感受，使读者对日出的美妙有了更深刻的体会。
三、请你细心地默读课文，挑选出那些赞颂海上日出的优美句子，感受它们带来的魅力。
1、请问：“这不是伟大的奇观么？”这句话是反问句，它用疑问的形式表达肯定的意思，强调海上日出景象的壮丽与伟大。
2、让我们深入思考：在尾句中，“这”和“奇观”具体指代的是什么？它们与课文的核心主题又有着怎样的联系呢？（“这”和“奇观”均指的是海上日出的壮丽景象，而课文的主题正是对海上日出美景的赞美。尾句通过“奇观”一词，对海上日出的美景表达了由衷的赞叹和敬仰。）
3、那么，谁能将题目与尾句巧妙地融合成一句话呢？答案是：“海上日出，无疑是大自然创造出的壮丽奇观！”
4、接下来，我们将一起探索课文的第一段内容，以理解“奇观”这个词的真正含义，以及为什么我们会称海上日出为伟大的奇观。
（1）请一位同学朗读第一段，其他同学则需要思考：这一段主要描述了哪些内容？
时间：天色尚未破晓
人物：我
地点：海面上
活动：观看日出
环境：四周静谧
（2）“为了看日出，我常常早起”这句话中的“常常”一词，表明了“我”对观看海上日出的热爱和执着。这也为下文中描述的多次观赏日出所见的美丽景象做了铺垫。
（3）小结：当阳光初升，海面上的日出壮丽景象，究竟是如何令人心醉神迷的呢？让我们在下节课中，继续深入探索这一奇妙的天文奇观，感受大自然的无限魅力。
5、听写词语，需要细心聆听，精确书写，这是提升语言能力的关键一环。倾听每一个音节，感受每一个字词的韵味，通过不断的练习，我们的语言能力将得到质的提升。
第二课时
一、启迪思维，探寻文本之韵
上节课，我们如蜻蜓点水般轻轻掠过《海上日出》这篇课文，仿佛与一位神秘的恋人初次邂逅，只捕捉到了她温柔而美好的一瞥。但此刻，我们内心深处仍旧缠绕着疑问：海上观日出的壮美景观，究竟如何以震撼人心之姿铺展开来？这节课，让我们携手共赴这场文本的探险之旅，共同揭开那层神秘的面纱，寻找那份属于我们的答案。
二、深入研读课文
1. 请同学们逐一朗读课文，感受文中那如诗如画的韵味和深沉的情感。
2. 请自由选择你喜欢的阅读方式，去品味文中的精妙之处，同时标记出你感到困惑的句子。
3. 当我们在阅读中遇到不易理解的句子时，我们通常会如何应对呢？（我们可以考虑：①首先精准把握关键词汇，从而更好地理解复杂句子。②借助丰富的资料库查询，为疑难句子寻找答案。③将句子置于时代背景之下，深入领悟其深层含义。④通过反复朗读，运用丰富的想象力，探寻句子的深层含义……）今天，我们将学习运用联系上下文或结合生活实际的方法来解读文中的句子。首先，请大家默读课文，闭上眼睛，让作者描绘的海上日出的美丽景象在你的脑海中浮现。然后，我们一起来思考，“这不是伟大的奇观么？”这句话中，作者流露出的是怎样的情感与思考？请在小组内展开讨论，分享你在自学中的困惑，并共同探索答案。
4. 深入剖析文本。
（1）“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”为什么我们会觉得太阳仿佛背负着重担？为什么描述其上升的动作是“一纵一纵地”？让我们回想一下生活中的日出场景，再结合文中的生动描述，尝试去揭示这背后的原因。（这句话生动描绘了太阳从露出海面到完全跳出海面的过程，充满了动态感。由于作者身处船上，船、人、海都在动态中，因此产生了这样的感觉。）
（2）“这难道不是伟大的奇观吗？”当我们提到“奇观”，我们的脑海中浮现的是那些壮丽、壮观、足以吸引人的景色。因此，这句话的真正含义是：海上日出无疑是一幅震撼人心、雄伟壮丽、独具魅力的画面。
为了更好地感受这种情感，我们可以尝试将这句反问句转化为陈述句：“这是伟大的奇观。”然而，你会发现，这样的表述似乎缺少了那份强烈的强调和深沉的震撼。反问句的独特之处，就在于它能够加强语气，使句子所表达的情感更加丰富，更加引人深思。
5. 面对课文中的难句，我有两点建议供大家参考。首先，我们可以仔细研读难句的上下文，寻找可能的解释或提示。这些文字往往能提供重要的线索，帮助我们理解句子的深层含义。当上下文无法提供明确的解释时，我们还可以通过整体理解句子的意思，来推测难句的具体含义。其次，结合我们的日常生活实际也是一种有效的理解方法。我们可以尝试将难句与生活中相似或相同的场景进行联系，通过联想和想象，更好地把握句子的真正含义。
三、引领诵读之旅
1. 感受了海上日出的宏伟与绚丽，让我们闭目沉思，当作者亲眼目睹那轮红日从海平面喷薄而出的瞬间，他的内心应是何等的汹涌澎湃、激情四溢？（满心的喜悦与欢愉）那么，我们又如何通过声音的起伏与韵律，将这份难以言表的喜悦传递给每一位听众呢？
2. 学生们尝试着以真挚的情感去诵读这段文字，细细品味其中的欢乐与震撼，让心灵与文字产生美妙的共鸣。
3. 教师以精湛的朗读技巧为学生们提供细致的指导，帮助他们更深入地捕捉文字背后的情感与意境，让诵读之声如同海浪般汹涌澎湃，令人陶醉。
四、背诵指南建议
1. 分享背诵技巧
每个人在背诵文章时，都有各自独特的习惯和偏好。以下是几种广为应用的背诵方法：
读背交替：通过朗读和背诵的相互交替，能够更有效地促进记忆和理解。
捕捉关键词汇：从文章中挑选出关键性的词汇，并将它们串联起来，为记忆提供有力的线索。
分段记忆：先将文章划分为若干个段落，逐一进行背诵，然后再将这些段落连接起来，形成完整的文章记忆。
2. 挑选最适合你的方式
建议根据个人的喜好和习惯，在充分理解课文内容的基础上，选择最适合自己的背诵方法。通过灵活应用不同的背诵策略，不仅能够提升记忆效率，还能深化对文章内容的理解。
五、课后作业
1. 深情地朗诵课文，让其诗意般的韵律在您的唇齿间流转，让它温暖地融化在您的心田，化为您永恒的记忆。
2. 短篇创作挑战：你是否曾被那夕阳的余晖所打动，或是风的轻轻拂过、雨滴的轻盈降落、落叶的轻盈飘舞所吸引？运用课文中第三自然段的描绘手法，细腻地勾勒出你所观察到的那一幕正在悄然变化的自然景色，让它在你的笔下绽放出独特的魅力。