四川省大英县育才中学人民版历史必修一第三、四课君主专制政体的演进与强化 课件（共72张PPT）

课件72张PPT。第三、四课
君主专制政体的演进与强化一、法令出一（皇帝制）1、确立于秦始皇阅读下列材料：
　　材料一　丞相绾……等皆曰：“……命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。”……制曰：“可。”
　　材料二　秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。
　　材料三　天下之事无小大皆决于上。
　　材料四　朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。
请回答：
综合上述材料，结合教材，扼要指出皇帝制度的特点及其本质。一、法令出一（皇帝制）1、确立于秦始皇２、特点：
＊皇权至上
＊独断、随意君主专制《史记?秦始皇本纪》载：
　　有一天，始皇帝外出，看见丞相车骑很多。认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑数量。始皇大怒，说你们有人泄露我说的话！但没人敢承认，于是，始皇下诏，逮捕当时在场者，并全部杀掉。朱 元 璋康　熙慈　禧东汉后期的皇帝：
和帝10岁 殇帝百日
安帝13 顺帝11岁
冲帝8岁 质帝8岁
桓帝15岁 灵帝12岁
少帝17岁 献帝9岁晋惠帝司马衷以痴呆著称明熹宗 朱由校魏忠贤权臣外戚宦官专权根源：君主专制制度的弊端一、法令出一（皇帝制）1、确立于秦始皇２、特点：
＊皇权至上
＊独断、随意君主专制3、结束于辛亥革命（1912）二、君权与相权——中国古代中央政治的最基本、最重要的矛盾１、重要历史时期相权的调整
　　宰相是中国封建社会辅佐君主总揽全国政务的最高行政长官的通称 才高齐天谋深如海
——秦朝名相李斯功冠群臣声施后世
——西汉开国名相萧何汉武帝　刘彻　　三省六部制与现代三权分立制度相比，有何不同？讨论？朱元璋中国历史上最后一个宰相
——胡惟庸　　两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。丞相竭见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。丞相病了，皇帝还要亲自去探视。隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位。但到宋朝，宰相只能站着同皇帝议事。据说是宋太祖改变这一做法的，有一天，宰相范质等人向宋太祖奏事，开始大臣们还坐着，宋太祖称自己眼睛昏花看不清，让大臣们近前指给他看。等范质等人回到原处，座位已被撤掉。此后宰相大臣就只好站在皇帝面前议事了。明代自朱元璋起，明文规定“大朝议”须“众官皆跪”。清朝的官僚上朝跪地时间特别长，以至于大臣们都备有特别的护膝。提问：宰相大臣由坐到站再到跪的上朝礼仪变化，说明了什么？
说明相权的削弱，君主专制的加强明成祖朱棣＊设立内阁制
＊皇帝处理国政的助理机构
＊始终不是中央正式行政机构四鼓冬冬起着衣，
午门朝见尚嫌迟。
何时得遂田园乐，
睡到人间饭熟时。雍
正军机处＊辅助皇帝处理政务的中枢机构
＊秉承皇帝旨意
＊决策封闭性浓厚袁　世　凯２、相权调整的趋势（特点）①分化事权，以削弱相权，加强皇权
②一定程度提高行政效率，加强统治
③明清以来, 君主专制不断加强，消极作用突出，是导致近代落后的主要原因之一。三、古代监察体制１、重要的监察体制秦：　　　御史大夫
汉（武帝时）：刺史制度＜州为监察区＞
　　　　　　司隶校尉
以后有：　　御史台、都察史 “一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的经验，防止滥用权力的办法，就是以权力制约权力”。
——孟德斯鸠《论法的精神》
２、作用①监察官员，规范执政，有积极作用。
②为皇权服务，局限性大。四、古代的选官制度１、世官制“公门有公，卿门有卿。贱有常辱，贵有常荣。”２、察举制（地方官员向中央推荐，由中央任用）上品无寒门， 下品无士族３、科举制
（考试选官）①创立和发展隋： 开创
唐宋：发展隋炀帝　杨广唐太宗：增加考试科目，进士明经为主＊“缙绅虽位及人臣，不由进士者，终不为美。”
＊“三十老明经，五十少进士。”
＊“密雪分天路，群才坐粉廊。”
＊唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾毂中矣。”
＊后有诗道：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
“朝为田舍郎，暮登天子堂” 唐太宗：增加考试科目，进士明经为主武则天：首创武举、殿试，增加录取人数玄宗：高官主持考试成定制　＊乡试——省试——殿试
　＊殿试成定制，且皇帝直接掌握录取权
　＊实行糊名法、誊录制、锁院制等
　＊大大增加录取名额宋３、科举制
（考试选官）①创立和发展隋： 开创
唐宋：发展明清：八股取士**明清：八股取士内容：局限于四书五经
形式：只用八种文体，因袭古
　　　人思想，不得有创新　　“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”
——明末清初思想家顾炎武清末：
1898年戊戌变法中废八股
1905年废科举，开始推行近代教育体系明清科举考试
Ⅰ、院试：州府举行，通过为秀才
Ⅱ、乡试：省城举行，通过为举人，有做官和参加下一级考试资格
Ⅲ、会试和殿试：在北京举行。
会试由礼部主持，于乡试的第二年二月考，通过为贡生，可参加皇帝主持的4月殿试。
殿试只考策问，题目皇帝选定或亲自拟定。出榜分为三甲，泛称进士。一甲赐进士及第，只三名（状元、榜眼、探花，合称三鼎甲）；二甲赐进士出身若干；三甲赐同进士出身若干。清代科举殿试场所 中国科举制度最后一科金榜 ②作用：A、明清以前（前期）积极作用明显
＊有利公平公正选拔人才；
＊有利提高官员素质和行政效率；
＊有利加强中央集权；
＊有利读书学习风气的浓厚；
＊影响深远（欧洲文官制度＼现今高考制度）　　最初东亚日本、韩国、越南均有效法中国举行科举，越南科举的废除还要在中国之后。十六至十七世纪，欧洲传教士在中国看见科举取士制度，在他们的游记中把它介绍到欧洲。十八世纪时启蒙运动中，不少英国和法国思想家都推崇中国这种公平和公正的制度。英国在十九世纪中至末期建立的公务员叙用方法，规定政府文官通过定期的公开考试招取，渐渐形成后来为欧美各国彷效的文官制度。英国文官制所取的考试原则与方式与中国科举十分相似，很大程度是吸纳了科举的优点。故此有人称科举是中国文明的第五大发明。今天的考试制度在一定程度上仍是科举制度的延续。
孙中山充分肯定：中国的科举制度是“世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”。 西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”　钱穆先生对中国古代政治制度的研究：“一项好的制度若能长久永远好下去，便将使政治窒息。” B、明清以来（后期）消极作用明显：
* 思想文化专制，适应君主专制强化的需要；
* 缺乏创新，压制思想人才，导致近代落后；
* “学而优则仕”思想浓厚，不利于自然科学的发展。五、地方行政制度
（有利于中央对地方的直接管理，加强中央集权）1、秦：郡县制＜郡、县、乡、里、亭＞２、郡县制的沿用和发展蒙 古 西 征３、元代：“腹里”（中书省直辖，包括河北、山东、山西）宣政院辖地（西藏、四川和青海的部分）三、清朝的边疆政策&&秦汉时期：
　　　匈奴、越族、西南夷＊尊重习俗
＊笼络上层
＊因地制宜管理1、边疆政策2、理藩院：主管边疆民族事务的机构3、在西南地区实行“改土归流”“土”：土司制度，少数民族首领世袭（明开始，清雍正年间大规模实行）云南丽江纳西族明代著名旅行家徐霞客：
“宫室之丽，
拟于王者。”3、在西南地区实行“改土归流”“土”：土司制度，少数民族首领世袭
“流”：流官制度，中央委派，有任期**有利于巩固边疆，促进发展；
**促进民族融合、经济文化交流；
**巩固统一多民族国家。五、专制主义中央集权制的历史作用
在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂成为鲜明对照。
——韦尔斯
中国一向是世界上最富的国家，就是说，土地最肥沃，耕作最精细，人民最多而且最勤勉的国家。
——亚当 ?斯密
“中国古代的发明和发现往往是超过同时代的欧洲，特别是15世纪以前更是如此，这可以毫不费力地加以证明。”“在3—13世纪，中国保持一个让西方人望尘莫及的科学知识水平。”
——李约瑟
结合材料，分析专制主义中央集权制度的作用。
1．（2012·四川文综卷·12）合理的制度是实现社会公平的重要力量。下列制度促进了社会公平的是
A．世袭制
B．分封制
C．科举制
D．行省制C2．（2012·安徽文综卷·13）唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调
A．应严刑处罚失职官员
B．选官须注重才学
C．官员失职会危害民生
D．选官应注重品行D3．（2012·广东文综卷·13）“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象发映了
A．君主专制的削弱
B．宗法制的消亡
C．中央集权的加强
D．分封制的巩固C4．（2012·上海单科卷·9）元朝时右丞相铁木迭儿掌管宣政院，他的儿子也为宣政院使。《元史·奸臣传》记载了时人的批评，称其“无功于国，尽居贵显。”宣政院的“贵显”在于
A．向各省宣达政令
B．负责中央官员选拔
C．管理佛教事务和吐蕃地区
D．掌管蒙古兵马征发C5．（2011·广东文综·13）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是
A．宗法制的终结
B．察举制的完善
C．三省六部制的设立
D．科举制的推行D6． （2011·江苏单科·2）右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制
A．为选拔士族子弟而设立
B．仍然是九品中正制翻版
C．缩小了人才选拔的范围
D．兼顾多个阶层但不完善D7．（2011·江苏单科·4）据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省
A．与中央权力之争难以调和
B．获得了紧急事务处置权
C．行政长官不再由朝廷任命
D．权力不再受到中央节制B8．（2011·山东文综·9）钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是
A．郡县制 B．察举制

C．科举制 D．行省制C9．（2011·海南单科·4）《马可·波罗行纪》中记述，元朝时“所有契丹人，即契丹省的居民，都被迫离开旧都而迁居新都”。这里的“契丹省”指的应当是
A．岭北行省
B．辽阳行省
C．甘肃行省
D．云南行省B