7.2.1 基因控制生物的性状 学案 （无答案）人教版生物八年级下册

课题: 基因控制生物的性状 课型： 新授课 编号
班级：________ 姓名________
【学前抽测】
【学习目标】
举例说出生物的形状和相对性状。
举例说出生物的性状是由基因控制的。
关注转基因技术给人类带来的影响。
【新知探究】
阅读教材24-25页，想一想什么是遗传？什么是变异？遗传与变异是通过什么来表现的？性状是什么？（举例说明）
我的带入
阅读教材27页，“转基因鼠的启示”综合下图，回答问题：
被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？
（2）转基因鼠的获得说明性状与基因之间有什么关系？
（3）由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
我的带入
阅读教材28页，想一想性状的表现是否仅与基因有关？请举例说明。
我的带入
【综合提升】
1、生物的遗传和变异是通过　　　　和　　　　而实现的。
2、生物的性状是受　　　　控制的。
3、把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的　中，使之表现出转入基因所控制的　　　　，这样的生物称为转基因生物。
4.通俗地说，遗传是指______间的相似性，变异是指_________间或_________间的差异。
5.相对性状是指_______ ______。
【当堂反馈】
1、下列现象不属于遗传的是（ ）
A、种瓜得瓜，种豆得豆 B、一猪生九仔，连母十个样
C、龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞 D、羊生下的是羊，牛生下的是牛
2、属于相对性状的是：（ ）
A、狗的的白毛和卷毛 B、狗的黑毛和兔的白毛
C、豌豆的圆粒与皱粒 D、番茄的红果与海棠的红果 、
【课后精炼】
1..二十世纪八十年代以来，遗传学毪速发展带来的成果，正逐渐颠覆人类对生命的传统认识，福兮！祸兮！现在，就让我们一起走近这些遗传学的新成果．
（1）1982年，美国“转基因超级鼠”实验的成功，标志着转基因技术的成熟．如图呈现了转基因超级鼠的获得过程，最终，被注入大鼠生长激素基因的受精卵发育成了个体较大的超级鼠．该实验研究的一对相对性状是　 　，该实验结果说明：　
（2）1996年，克隆羊“多莉”诞生．它的身世与三只母羊有关：A、羊提供乳腺细胞核，B、羊提供去掉核的卵细胞，C、羊提供胚胎发育的场所．而“多莉”长得几乎与A羊一模一样．该实验结果说明：　 　．
（3）2010年5月20日，美国一个研究小组在《科学》杂志上报告，他们成功研制出了一种人造生命，被项目负责人起名为“辛西娅”（意为“人造儿”）．这种“人造生命”的研制方法为：用小分子有机物人工合成单细胞生物A的DNA，然后将其植入内部被掏空的单细胞生物B的体内，使之“起死回生”并开始繁殖．根据上述资料分析，该实验成功的标志是“辛西娅”具有了生命的哪一项基本特征？　 　你认为“辛西娅”的后代应该与上述哪种单细胞生物更为相像？　 　．