天津市葛沽第三中学七年级语文人教版下册课件：第8课《艰难的国运与雄健的国民》（共17张PPT）

课件17张PPT。艰难的国运
与雄健的国民李大钊 李大钊(1889—1927)
字守常，河北乐亭人。中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，与陈独秀并称为“南陈北李”。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。他也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》(1939年出版)、《李大钊选集》(1959年出版)、《李大钊诗选注》(1979年出版)。 本文写于20世纪20年代。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。背景资料第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：人类历史的道路民族生命的进程人类历史生活中华民族现在所逢的史路中华民族精神以长江大河比喻以旅途征人以冒险为美趣比喻以崎岖险阻的道路比喻以扬子江、黄河比喻1、用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡，一往无前； 2、用“平原无际，一泻万里”比中华民族历史的顺利发展； 3、用长江黄河穿沙漠、过山峡比中华民族前进中的艰难斗争； 4、用“浊流滚滚，一泻万里”比中华民族的光明前途。 这篇文章通篇使用比喻，增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富了起来。
这些比喻表现了作者内心的豪情壮志。 怎样理解作者所说的“趣味”？重点突破： 这种种趣味，都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福，一种值得回味的经历。 战斗的欢乐——高尔基《海燕》 与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人生奋斗，其乐无穷。——毛泽东 李大钊在他的作品里，表达了他对这种乐趣的理解：“为世界进文明，为人类造幸福，以清楚之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地与球，资以乐其无涯之生。”重点突破1、“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。”你有过这样的经历吗？你体验过这样的美趣吗？ 联系第五节 谈谈“雄健的精神”的具体含义。
“雄健的精神”，也就是民族的精神。扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 国运艰难，但作者毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情，并号召更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。
同时也告诉了人们：不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。 艰难的国运雄健的国民雄健的精神林则徐鸦片战争李大钊五四时期北伐战争叶挺刘胡兰抗日战争解放战争董存瑞黄继光抗美援朝文革时期张志新人民群众
无名英雄无私奉献
顽强拼搏英勇无畏一往直前 感悟联想 李大钊先生对人生乐趣表述，实际上也是对人生意义的一次庄严的思考。你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢？小结:
作者在通篇运用比喻的手法,形象、生动地提出了用雄健精神战胜困难。这雄健精神就是：冲破一切艰难险阻，像奔流不息的长江黄河那样，勇往直前。倾听我们的声音：　 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。