13.《花钟》教学设计（表格式）

花钟教学设计
学科 语文 年级 三年级 学期 下学期
课题 13.花钟 课型 新授 备课教师
教学目标 体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
教学重、难点 1.通过形象的图片展开想象，读出不同鲜花开放的样子。 2.通过讨论及问题探究，发现作者的写作规律，并借鉴课文的表达进行仿写。
教学准备 教具：课件。学具：笔、作文本、课本。
教学课时 第二课时
教学过程
一、创设情境，激趣导入 1.引用课文《花钟》最后自然段，通过朗读，激发好奇心。 “一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟一样，组成花的“时钟”。 这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？” （理解“大致”就是大概的意思。帮助理解“花钟”跟挂钟，闹钟的不一样。） 出示图片“日内瓦花钟”直观理解花钟。 二、精读感悟 学习表达 1.课文中介绍了哪些花 这些花分别在什么时候开放？选择你自己最喜欢的方式自由读课文第1自然段，边读边用圈画出来。 A、多种形式进行品读.体会花开的姿态;注意理解：“欣然：很开心的样子。 怒放：盛开。 暮色：太阳落下时昏暗的天色。” B、对比品读，体会句子的生动、形象。 同学们，请看这两段话，都是描写花开放的，请同学们自己读一读，想想，你更喜欢哪一自然段的写法？为什么？ ①凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开了…… ②凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 1.抽生汇报。 2.总结：同样是写花开，运用了拟人、比喻的修辞手法，就会让句子更生动、更形象。接下来就让我们再美美的读一读这些句子。你喜欢那一句就读那一句，可以适当加点动作。 3.出示图片，看图完成填空。 五点左右，艳丽的蔷薇 ; 七点，睡莲 ；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊 ；傍晚六点，烟草花在暮色中 ；月光花在 舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右 . 三、初试身手，进行仿写 1.请同学们看看，这是什么符号？（第一自然段后面的省略号）说明什么？ （还有许多的花，它们开花的时间，也是不一样的。） 2.是的，今天老师也带来了一些花，请同学们根据图片仿照第一自然段，也来写一写。 用句式“_____点，______花________。”写话。 3.出示图片，学生自由创作，教师巡视。 四、点评欣赏，拓展提升。 1.学生作品品评。 2.优秀作品欣赏 春天，隐藏在嫩绿的青草坪上。那些刚刚探出头来的小草，已经藏不住内心的喜悦，顶着的晶莹的露珠儿，是她们好奇的眼睛，正欣喜地注视着身边的一切：桃花羞羞答答地张开粉粉的笑脸；梨花一身雪白，亭亭玉立在春风里；满树满树热情奔放的海棠花，红艳艳地绽放枝头；金黄金黄的迎春花，像一颗颗耀眼的小星星，疏疏落落地点缀在一片浅绿中；柳枝轻摇，刚刚冒出来的柳芽错落有致，更增添了一份春天的婀娜多姿。 3.师生交流。