人教版 美术四年级下册第11课 走进春天 教学设计

《走进春天》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。
过程与方法：
引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
情感态度和价值观：
充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
二、教学重难点
重点：观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。
难点：感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。
三、教学过程
环节一：播放歌曲，导入新课
师：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来！ (欣赏歌曲《把春天叫醒》)
师：你知道这首歌中出现了哪些动物的形象呢？它们分别在做些什么？生1回答：小鸟、雨滴、种子、花、蝴蝶，生2回答：小鸟在叽叽喳喳的唱着歌唤醒春天，生3回答：雨滴在屋檐下敲个不停在唤醒春天，生4回答：种子努力地钻出绿芽
师：冬去春来，鸟语花香，春意盎然。今天就让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧!顺势导入新课《走进春天》
环节二：感受春天，尝试发现
(一)感受春天
师：下面我们看看在摄影师眼里的春天是什么样子的？我利用多媒体播放春天的画面。你看到了什么 你从哪些地方感觉到春天来了
学生思考回答：看到了树木、花草、蝴蝶、蜜蜂、田野、放风筝的人、农民在耕地、踏青的少先队员等;从春天的色彩、春天里人的活动等感觉到春天来了。
(二)尝试发现
师：我再次播放春天景色的图片，让学生仔细观察：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主
学生观察后回答：有粉红色、黄色、绿色、湖蓝、橙色等，主要以绿色为主。我在学生描述时贴出春天的色彩：红、橙、黄、绿、蓝，以绿色为主
师：除了用色彩表现春天，还可以通过添加什么事物表现春天呢
学生描述如：添画小燕子、蜜蜂、蝴蝶、柳树、人物活动等表现春天。我在学生描述的时候板画出这些典型事物的基本画法
师：讲授书本及课件中的作品，引导学生认识各种表现春天的绘画方法，提出问题：大家了解了这么多的作品有没有蠢蠢欲动想画的冲动？
学生回答：有
师：谁来说一下你眼中的春天是什么样子的
学生自由讨论并发表看法。
师：这么美的春天，我们是不是应该把它留住呢 你能把它画出来吗
学生答：能
师：在画之前，要注意如下绘画步骤：(1)构思 （2）起稿 （3）上色；绘画要求：主体突出，构图饱满，色彩搭配合理（讲解步骤时我以我的范画为例具体说明）
环节三：实践练习，展示评价
(一)实践练习
布置作业：今天我们就以春天为主题，用春天的色彩把春天里的所见所闻画出来。
鼓励学生大胆表现，合作完成，教师巡视指导。
(二)展示评价
1.学生自愿展示作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。
2.组织学生进行自评、互评、师评。比一比，哪幅画面最美丽 你认为哪里最有意思，为什么
3.我根据学生的评价，选出最佳造型奖，最佳色彩奖，最佳创意奖。（意图：让学生能体会成功的喜悦）
环节四：课堂小结，拓展延伸
(一)课堂小结
春天是个美丽的季节，我们可以到大自然里尽情感受春天的美，还要做个护花使者，爱护花草树木，保护环境。
(二)拓展延伸
用绘有春天颜色的纸，剪成漂亮的拉花，装扮教室。
四、板书设计
走进春天
左边—春天的颜色：红、橙、黄、绿、蓝等，以绿色为主
绘画步骤：（1）构思（2）起稿（3）上色
绘画要求：（1）主题突出（2）构图饱满（3）色彩搭配合理
版画内容：人物、柳树、花草、燕子、小鸟等
右边—学生作品若干