福建省泉州市泉港区三川中学八年级物理全册 5.3 科学探究 物质的密度课件 （新版）沪科版

课件31张PPT。课题：《科学探究：物质的密度》 ?说教材
?学情分析
?教学模式、教学方法、学法指导
?教具准备
?说教学过程设计
?说板书设计一、说教材：教材分析
教学目标的确定
教学重点和难点确定
1、教材分析2、课程目标（1）知识与技能 ①理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题。
②会查密度表，知道水的密度及其物理意义。 （2）过程与方法：
①通过观察、实验和比较方法，认识并理解某种物质的密度是物质本身的一种特性。
②进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用。 （3）情感态度与价值观：
①通过对密度知识的探究与测量培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。
②利用实验探究引起学生对密度知识的直觉兴趣，引导学生积极参与讨论，对生活中有关密度的知识或现象产生关注。3、?教学重点和难点： 重点： 通过实验探究建立密度的概念。 难点： 密度概念的理解二、学生基本情况分析： 形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱。
实验操作兴趣浓厚，语言表达相对欠缺。相异构想? 三、教学模式、教法 、学法1、——“三动”教学模式 理论依据：建构主义的学习理论、教育心理学原理、主体发展 “全动”“互动”主动发展 2、教学方法：实验探究、小组讨论 3、学法指导 ：比较法、类比法、比值定义法 四、教具准备 多媒体教学软件、金牌、铜牌
学生分组器材：天平、量筒、烧杯、纯水、体积不同的铁块、铜块、铝块若干。? 五、教学过程设计 （第一课时） （一）创设情景，新课引入（5分钟）（二） 新课教学 （33分钟） 1、科学探究：物体的质量与体积的关系？（20分钟）
（3）制定计划与设计实验：
（4）进行实验与收集证据（8分钟）（5）分析与论证（10分钟）实验数据记录表你发现了什么？实验数据记录表实验数据记录表你发现了什么？水喝了一半，密度变了吗 ? 2、密度公式与密度单位的教学 （8分钟） 3、反馈练习：（5分钟）
(1)下表是小明同学在探究物质的密度时记录的数据：
①分析、比较实验序号为_____的数据可知：同种物质的质量与体积成正比；
②分析、比较实验序号为1、2、3或4、5、6或7、8、9的数据可知：对于同种物质，___________是一定的，而对于不同物质，_______是不同的；
③综合以上分析，我们认识到，_______反映了物质的一种特性，物理学中用________来表示物质的这种特性。（2）冰的密度为= 0.9×103Kg/m3 ，当冰化掉一半后，它的密度为___________。
（3）一把铁锤和一颗铁钉的质量之比为10:1，则它们的密度之比为__________。
（三）自主小结（2分钟）
　　　　　　我的收获…… 第二课时
（一）复习上节课知识
（二）新课教学
1、学习密度表
2、密度知识的应用
例题：学校的一只铅球体积约0.52分米3，质量是4千克，已知铅的密度是11.3×103Kg/m3，它是铅做的吗？通过计算证明。
（三）自主归纳，评价小结：“金牌”是否纯金？六、板书设计一、科学探究：物体的 二、密度（ρ）
质量与体积的关系？ 1、定义：某种物质单位
?提问： 体积的质量。
?猜想： 2、公式： ρ=m/V
?设计实验： 3、单位：
?进行实验、收集证据： （国）千克/米3(Kg/m3)
?分析与论证： （常）克/厘米3(g/cm3)
?结论: 谢谢！