课件65张PPT。先睹为快！夜
景碑文碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。设计精巧的纪念碑花边 作者：邱陵、罗天勉等
虎门销烟浮雕太平天国金田起义浮雕辛亥革命武昌起义浮雕五四运动浮雕五卅运动浮雕八一南昌起义浮雕抗日游击战浮雕 胜利渡长江，解放全中国 浮雕支援前线浮雕欢迎人民解放军浮雕人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫学习目标1.整体感知课文，理清课文思路；了解课文的主要说明顺序、说明方法及作用；3.革命先烈的丰功伟绩和革命精神体裁：
说明文（事物说明文）正标题： 人民英雄永垂不朽题 解：1.标明作者要歌颂
的对象。2.揭示全文
中心意思。副标题：瞻仰首都人民英雄纪念碑题 解：1.表明了本文说明的对象。2.表现出作者对革命
先烈万分崇敬的心情。人民英雄纪念碑简介： 1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议作出决议，在天安门广场兴建人民英雄纪念碑。建造人民英雄纪念碑收到了200多份的设计方案，1951年国庆决定以梁思成的设计方案为主，再综合另外3个方案来建筑纪念碑。 人民英雄纪念碑简介： 1952年8月1日正式动工兴建。碑芯巨石重达百吨，自青岛运到北京，成品高14.7米，宽29米，厚1米，重60吨。碑身由413块花岗岩组成，碑基由17000多块花岗岩和汉白玉组成，面积3000多平方米。碑座四面嵌着10幅巨大的浮雕.人民英雄纪念碑矗立在天安门广场中央，与天安门遥遥相对，上有毛泽东题词“人民英雄永垂不朽”，背面碑文由毛泽东起草，周恩来书写。 1949年，毛主席在人民英雄
纪念碑奠基典礼上致辞。 1949年，毛主席等党和国家领导人为人民英雄纪念碑亲奠基石。 朗读课文一、注意下列字词的读音、字形。巍峨wēi’é 矗chù立 永垂不朽
橘jú黄色 瞻zhān仰 奠diàn基
挺拔bá 镏liú金 上溯sù
重chóng幔màn 庑wǔ殿 镶嵌xiāng qiàn 销xiāo毁 挑衅xìn 序幕mù 梭suō镖biāo
旌jīng旗 摧cuī毁 践jiàn踏
慷kāng慨kǎi 髻jì子 怒形xíng于色
五卅shà运动 搀chān扶 勇yǒng往直前
雄伟峻jùn峭qiào 逾yú越 天堑qiàn一、请给下列红色字注音。奠基（ ） 挑衅（ ）
旌旗（ ） 天堑（ ）
瞻仰（ ） 逾越（ ）
镏金 （ ） 重幔 （ ）
庑殿 （ ） 上溯 （ ）diànxìnjīngqiànzhānyú liúmànwǔsù矗 立：
永垂不朽：
慷慨激昂：
勇往直前：
丰功伟绩：
遥遥相对：
风起云涌：
怒形于色：解释下列词语高大而笔直地挺立。垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。勇敢地一直向前走。伟大的功绩。丰，多、盛。遥遥，形容距离远。远远地相互对着。涌，升起，冒出。
比喻新生事物不断出现，势不可当。形，显示、显露。内心的愤怒在脸上显露出来。一、本文的说明对象及其特征整体感知1. 齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本小节“ ”扣合，体现了全文的感情基调。 怀着万分崇敬的心情2.“落成”一词表明工程胜利结束，内含“ ”之意。庄重、庆贺巍峨雄伟庄严二、初知本文说明顺序1.了解课文思路 2 .画出表示作者行踪的词
以及观察点课文思路点题总
领正文（1节）详写碑身浮雕（2—10节）抒写瞻
仰感受（11节） 渗透着：无限崇敬 深切怀念本文结构：总分总默读全文，找出作者参观路线的方位词，试着画出参观路线图。走去越过踏着走到踏上到了瞻仰东长
安街纪念碑
台阶前第二层
平台东转到 最后
来到走下离开南（背面）西北（正面）重点研读： 从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来？
（阅读2至5节，找出表明顺序的关键词语回答。）进入广场 越过广场踏上石道走到碑前踏上台阶到了平台活动顺序： 天安门人民大会堂纪念碑东南西北
纪念碑台阶前第二层平台东长安街政协礼堂天安门人民大会堂纪念碑东南西北
纪念碑台阶前第二层平台东长安街政协礼堂远近按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑按照瞻仰者本人的活动顺序介绍纪念碑大碑座小碑座碑 身碑顶第二层平台（1）先 后 （2）先 后（3）先 后四周中间台阶碑身正面背面正面背面四周：双层汉白玉栏杆中间：碑 心 石正面：题 字背面：碑 文 说 明
顺 序空间顺序课文分析（2—5）1.总体来看这部分是按照怎样的顺序来写的？由到的顺序。远处近处2.从远处来看（2、3两节）写了纪念碑的哪些内容？位置环境兴建过程规模质料3.从近处来看（4、5两节）写了纪念碑哪些内容？结构碑心石上题字碑文
课文分析（2—5）4.下列句子采用了哪些说明方法，有什么作用 ？（1）它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。这句话用了打比方的说明方法，
生动形象地说明了
人民英雄纪念碑高大巍峨的特点。（2）这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。这句话运用了列数据、作比较的说明方法，
具体准确、突出强调地说明了
人民英雄纪念碑雄伟的特点。（3）纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。这句话运用了列数据的说明方法，
准确具体地说明了
人民英雄纪念碑庄严的特点。课文分析（2—5）5.第五小节介绍碑身两侧，小碑座和碑顶的 与造型，揭示它的
点明纪念碑造型体现的 和 装饰象征意义民族风格时代精神读第四小节完成下列各题
1.这段文字使用的说明方法有 和 2 文中第一句的表达方法是 。
2. “这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”、“亲笔”不能删去是因为
列数字作比较记叙 这能说明毛主席、周总理对此事
态度非常慎重，显示建碑意义的重大。3.下列句子采用了什么说明方法，有什么作用 ？碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。这句话用了作比较的说明方法，
突出强调地说明了双层汉白玉栏杆美观朴素，洁白耀眼、庄严、雄伟。 对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。4.碑文中标出三个年代：“三年以来”，“三十年以来”，“由此上溯到一千八百四十年”。这三个历史年代，在中国近代史上发生的重大历史事件是① ，②
③
三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰，表达了人民解放战争五四运动鸦片战争课文分析（6——10节）.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
2. 作者是按什么顺序来介绍的？(分组讨论)人民英雄纪念碑销毁鸦片烟 1839年金田起义 1851年（东）武昌起义 1911年五四爱国运动 1919年五卅运动 1925年人民英雄纪念碑（南）人民英雄纪念碑（西）南昌起义 1927年抗日敌后游击战
抗日战争时期人民英雄纪念碑（北）胜利渡长江
解放战争时期热烈支援前线欢迎解放军方位 顺序 事件 时间
东 1 销毁鸦片烟 1839
2 金田起义 1851
南 3 武昌起义 1911
4 五四运动 1919
5 五卅运动 1925
西 6 八一南昌起义 1927
7 抗日敌后游击战 抗战时期
北 8 胜利渡长江解放全中国 解放期
9 （左） 渡江前夕 解放期
10 （右）慰劳解放军 解放期②：③：④：⑤：⑥：⑦：⑧：⑩：⑨：①：南浮雕题名及方位图销毁鸦片烟金田起义武昌起义五四爱国运动五卅运动八一南昌起义抗日敌后游击战支援前线胜利渡长江欢迎解放军这一部分的说明顺序：1 从东到南到西再到北的空间顺序2 从近代再到现代的时间顺序体会说明文的语言特点：据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。句中“至少”一词能否去掉？为什么？不能。
“至少”表示最小限度，
说明了这些浮雕可以保持在800到1000年以上，
如果去掉后就变成了只能保持800到1000年，讲话太绝对了。
因此这个词语体现了说明文语言准确性的特点。三、说明顺序：（1）瞻仰者本人的活动顺序
（由远到近的空间顺序）
（2）介绍纪念碑结构的顺序
（由下到上空间顺序）
（3）介绍碑身的顺序
（由正到背的空间顺序）
（4）介绍浮雕的顺序
（东南西北的空间顺序）
（从近代到现代的时间顺序） 作者介绍人民英雄纪念碑，除了介绍外观外，还表达了怎样的思想感情？ 本文通过对纪念碑的介绍，
热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩和
不屈不挠、前赴后继的革命精神，
表达了人民群众对他们无限崇敬和
深切怀念的思想感情。 组织交流 人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？朗读第四段的碑文，思考： 烈士们已经远离我们而
去了，作为新时期的青年，
我们能做些什么？东之南 2 1851年 金田起义 动摇了封建统治的基础南之东 3 1911年 武昌起义 结束了封建帝制南之中 4 1919年 五四运动 中国民主革命的转折点南之西 5 1925年 五卅运动 促使大革命风暴的爆发西之南 6 1927年 八一南昌起义 打响了武装斗争第一枪北之东 8 热烈支援前线北之西 10 欢迎慰劳解放军西之北 7 抗日战争时期 敌后游击战 打击日本侵略者北之中 9 胜利渡长江拓展 如果要在纪念碑上补充
建国以来的人民英雄,
你认为应该增加哪些?请你当导游 用简短的语言描述一下我们的校园！再见课件17张PPT。同学们，在第ll课，我们怀着万分崇敬的心情，在作家周定舫的引导下，瞻仰了巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑。今天，我们又将在作家刘成章的引导下再次拜访人民英雄纪念碑。 这次可不同，我们不仅要用眼睛看，更要用心去读。默读课文，用一句话概括本文的主要内容。从课文的首尾来看，从记叙中插叙的作用来看，本文的主要内容应该是：在九龙泉烈士纪念碑的启示下，“我”终于读懂了人民英雄纪念碑。整体感知 理清结构插叙手法的运用，既是本文的记叙特点，又是本文结构特点，请利用这个特点，划分本文的层次。 第一层：第l自然段一第5自然段 第二层：第6自然段一第13或14自然段 第二层：第13或14自然段一第15自然段 勾画出作者解读人民英雄纪念碑的心路历程。 解读人民英雄纪念碑，作者的认识经历了三个阶段，勾画出来就是如下的心路历程：并没有读懂人民英雄纪念碑，震撼、感悟于九龙泉烈士纪念碑，终于读懂人民英雄纪念碑。体会语言的情味和作者的情感 品读课文自由朗读课文，勾画出令自己欣赏、感动、震撼的句子或段落，并从语言表达和情感表达两个角度进行旁批。 品读关键词①情感悲壮、激昂、深沉、肃穆(不仅仅是悲伤、悲痛)。
②情感的表达，得益于多种修辞手法的运用(设问、反问、对比、引用、反复等修辞方法)和多种表达方式的运用(描写、抒情、记叙、议论多种表达方式)。延伸与拓展结合第11课和本文，谈读你对单元课题“丰碑”的理解 “丰碑”决不仅仅是一个装饰和高大的建筑，它是……一种意志和精神的象征一种英雄的崇拜是一段历史的凝固一个民族不屈不挠的意志是“丰碑”平型关大捷青藏铁路三峡水库一项常人难以企及的成就是“丰碑”一个国家的繁荣强盛是“丰碑”一个高尚的精神品质也可是丰碑。布置作业(二选一，一周内完成)
?1．条件允许的情况下，看《大决战》《长征》《血战台儿庄》等影视剧中的相关片断，联系“丰碑”读体会。 2．以“丰碑”为题写篇小文章。课件45张PPT。走近黄河黄河的基本走向潼关黄河源头黄河公伯峡壶口瀑布黄河上游景观 九曲黄河 黄水黄土奇观 黄河龙口欣赏了黄河，说说你的感受吧？ 黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。
今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。时代背景： 1938年，抗日战争全面爆发后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在当年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。 冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。 4月13日在延安陕北公学大礼堂首演,引起巨大反响，很快传遍整个中国。 《黄河大合唱》创作过程 大型合唱音乐作品
作词:光未然
作曲:冼星海
它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面.
知识链接 八个乐章
《黄河船夫曲》
《黄河颂》
《黄河之水天上来》
《黄河对口曲》
《黄水谣》
《黄河怨》
《保卫黄河》
《怒吼吧！黄河》
《黄河大合唱》
光未然，原名张光年，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗“黄河大合唱”。 诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。词作者文学常识
冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 曲作者文学常识课文朗读 磅礴（ ）（ ）
澎湃（ ）（ ）
气魄（ ） 高山之巅（ ）
狂澜（ ） 哺育（ ）
浊流（ ） 屏障（ ）páng bó péng pàipò diānlán b?zhuó zhàng生字生词1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？
2.诗歌分成两部分，分别是什么？
自由朗读颂读歌词部分，说说可以分为几层？分别写了什么内容？
问题探究 诗人借黄河表达了什么感情？诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励着中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。有关黄河的著名诗句
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间
——李白《赠裴十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山
——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
九曲黄河万里沙。
——刘禹锡《浪淘沙》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
——李白《行路难》根据“序曲-主体-尾声”
划分层次 序曲 黄河伟大坚强主体 望黄河——颂黄河
尾声 学习黄河精神朗读指导:
1、朗诵词与歌词要注意停顿。
2、“……望……”，总领下文，停顿要稍长。后面分句注意重读，如“掀”“奔” “劈”等。
3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河” 读的高昂,表明在歌颂。
4、“象你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,要读的铿锵有力。
5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感.自由朗读诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，?我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？ 是屏障，坚强有力是摇篮，舒缓深沉是臂膀，高亢激昂一往无前、无坚不摧
的气魄这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点?？3．诗歌从哪几个方面来歌颂的？黄河养育了中华民族
黄河保卫了中华民族
黄河激励了中华民族（历史贡献）（地理优势）实虚↓4、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。侧重黄河保卫了
中华民族黄河是
摇篮黄河是
屏障5、如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？（1）这是个比喻句，诗人将黄河比喻成一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河流域的无数条支流就是巨人身上的千万条“铁的臂膀”。
（2）联系全诗来看，如此比喻，形象地体现了黄河气势磅礴、锐不可当的气魄，可以更好地激发民族精神和民族信念。问题探究6、 歌词反复出现 “啊！黄河！”有何作用？ （1）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰： 即“颂黄河”部分可清楚地划分为 “黄河养育了中华民族”，“黄河保卫了中华民族”，“黄河还将激励着中华民族”三个层次。由实到虚，逐步深入。
（2）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河的礼赞之情。问题探究简而言之：加强了抒情语气，又体现了诗歌的内容层次。8、《黄河颂》语言上有什么特点？ 这首歌词语言明快雄健，节奏鲜明,音节洪亮。歌词长短句结合，自由奔放并且错落整齐，韵律自然和谐。 问题探究 古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾的英雄气魄，就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的精神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有 强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己
的力量。课件24张PPT。中英香港政权交接仪式在港隆重 举行1、一篇新闻的结构一般分为:(标 题)(导语)(主体)(背景)(结语)五部分。有时在文章开头还有电头.2、新闻的标题可分为:(引标)(主标)(副标)其中(主标)是必不可少的。3、新闻的六要素是指: (时间)
(地点)(人物)(事件的起因)(事件的经过)(事件的结果)4、新闻的特点有三点：(真实性)(时效性)(简明性)香港街景中英香港政权交接仪式在港隆重举行背景介绍
1984年中英签署了关于香港问题的《联合声明》。
1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英两国政府在香港隆重举行了香港政权交接仪式，宣告中国政府恢复对香港行使主权。香港回归祖国，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻结束了英国在香港的殖民统治，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元。江泽民在交接仪式上的讲话1.用一句话来概括这则消息的主要事实。 中英香港政权交接仪式在港隆重举行
标题，可见新闻标题必须能够高度概括主要事实。2.找找看哪一段交代交接仪式正式开始，到哪一段结束？ 写了什么内容？ 6——25段详细叙述了交接仪式的整个过程，这部分其实就是新闻的主体，新闻主体要求内容充实，层次分明。 感知课文 理清结构3.主体前1—5段写什么？主体之后26—29段写什么？作用各是什么？ 点明香港已经回归祖国及其重大意义。导语概括报道事实,揭示消息的中心意思,唤起读者对新闻主体的注意。
交代了出席交接仪式的其他人员和各国记者人数。结语使整个报道首尾相随，十分完整。
查尔斯王子讲话；降旗、升旗仪式；江泽民主席讲话。根据事件发生的先后，按时间顺序，其中概写查尔斯王子讲话，特写降旗、升旗仪式，详写江泽民主席讲话，这样疏密有致，详略得当。
探究课文 了解特点主体部分重点写了哪些内容，按什么顺序，如何组织安排材料的？标题：中英香港政权交接仪式在港隆重举行 导语:点明香港已经回归祖国及其重大意义（略）主体：叙述了交接 仪式的整个过（详）概写查尔斯王子讲话特写降旗、升旗仪式详写江泽民主席讲话结语：交代了出席交接仪式的其他人员和 各国记者人数。（略） 导语： 点明香港回归祖国及其重大意义。 （1-5）
主体：具体叙述交接仪式举行的全过程。
（6-25）
结语：交代出席交接仪式的其他人员及进行 （26-29） 采访报道的各国记者人数。
全文结构思考：主体部分，可以分为几个层次？
主要写些什么内容？一层（6、7）：点出交接仪式正式开始的时间，介绍中英双方出席仪式的主要官员。
二层（8-10）：概述查尔王子的讲话。
三层（11-15）：特写降旗，升旗仪式。
四层（16-23）：详述江泽民主席的讲话
五层（24、25）：扼要交代两国领导人合影和结束时间。中英双方代表在仪式结束后的合照 香港回归是中华民族长久的期盼，是举世瞩目的大事，如果你是电台的播音员，你会选择哪些语句传达你此刻的心情？品读课文 赏析语言 历史的时钟指在1997年7月1日零点那一刻，大会堂全场肃立，几千双眼睛向鲜艳的五星红旗和紫荆花区旗行注目礼。这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。 “肃立”准确、简明的渲染了交接仪式的气氛，突出了香港回归的神圣。“注目礼”表明人们对国家的尊重，更表明了中国人的自豪感。“瞬间”指时间之快，更指中华民族对香港的回归期待已久，具有深远的历史意义。
阅读下面这则新闻，为它加上导语。
科学家一般认为，最早诞生的自我复制分子应该是蛋白质
或RNA（核糖核酸）分子。它所包含的生命信息，通过特定分
子在蛋白质或RNA链上的排列顺序来记录。
但以色列魏茨曼研究所桂冠人类基因组中心科学家多隆·兰
斯特等人，最近却提供了一种不同的看法。他们的新假说认为，地球上最早诞生的自我复制分子有可能不是蛋白质或RNA，而是脂类分子。他们通过计算机模拟发现，复杂的脂类分子团也具有储存生命信息的能力，能够生长、分裂、自我复制，将信“遗传”下去，并积累“进化”所需要的“变异”。这与我们熟知的生命演化过程极为类似。导语：以色列科学家公布了生命起源于脂类分子的假说，引起科学家关注。
（一）人民解放军胜利渡江，标志着解放战争已取得决定性的胜利，标志着国民党反动政府已面临着最后的失败。香港回归，标志着香港100多年的殖民地历史已经结束，标志着香港的新的更美好历史已经开始，香港同胞从此成为祖国这片土地上的真正的主人。
（二）1、标题都是主谓结构，都十分概括地叙述了主要事件，都运用修饰语表达感情；第一则标题更简洁，第二则的标题更严谨、更具体，不仅交代了双方，而且交代了地点，形容了气氛。
2、第一则的导语，是一般的写法，以高度简洁的语言报道渡江的情况，把主要事件叙述清楚；第二则的导语，写法不同一般，不仅篇幅较长，而且有较多议论。点击课后作业（三）1、“即已”，意思是“就已经”，说明行动迅速，战果辉煌。
2、“恢复”有“把失去的收回来”的意思，说明政权本来就是中华人民共和国所有。
3、“真正”，意思是在这以前香港同胞生活在殖民地社会之中，听任别人主宰，并不是这块土地上的主人。 本报消息 伴随着英美科学家在抗衰老领域的一项重大突破，人们有理由相信人类“长生不老”梦不再虚无缥缈。
这项成果发表在昨天的《科学》杂志上，由英国曼彻斯
特大学和美国巴克学院科学家们共同研究。他们将一种药物注
射到线虫体内，惊奇地发线虫的寿命长了一半甚至一倍，同时
那些因基因突变通常会夭折的线虫也活到了正常寿命。曼彻斯
特大学生命科学学院讲师戈登说：“当我们在显微镜下看到那些
未注射药的线虫都一命呜呼了，而那些注射药的还活崩乱跳，
且每一次重复都得到相同的结果时，我们着实兴奋和诧异。”巴
克学院的梅洛夫说：“这项成果说明衰老是可以用药物延缓的。”
1、指出这则新闻的导语：
2、根据引标写出主标。
引标：抗衰老研究取得重大进展
主标： 伴随着英美科学家在抗衰老领域的一项重大突破，
人们有理由相信人类“长生不老”梦不再虚无缥缈“长生不老”梦不再虚无缥缈。阅读下面这则短文，完成相应的练习
世卫组织专家考察小汤山医院
积极评价的同时，对病房的通风和空调设施提出了改进建议
北青报2003年6月4日电（记者 郑媛 通讯员 朱为民）昨天上午，世界卫生组织8名官员和专家到小汤山医院考察，主要考察医院的基本情况、空调设备和通风情况，以及如何控制院内感染
等问题。
在听取小汤山医院张雁灵院长就医院建设、设备设施、医疗救
治、感染预防、环境保护等方面的情况介绍后，世卫专家通过电视临视系统察看了整个病区运行情况，并进入部分病区作了实地考察。
考察中，几个关于小汤山医院的数据特别另世卫专家惊讶，一是这样一所大型传染专科医院只花了一星期就建成；二是作为全世界收治非典最多的医院，目前小汤山医院死亡只有8例。此外，至今为止医院的工作人员一直保持了非典的零感染率。
在对小汤山医院积极评价的同时，世卫专家指出了一些工程建设中的不足之处，对病房的通风和空调设施提出了改进建议。对于医护人员的防护问题，他们认为太严格了建议可以再简化一点。
1、这篇报道是（ ）
2、画线部分在报道中叫（ ），其作用是（
3、新闻的三大特点是（ ）（ ）（ ）
4、这则新闻的结构可以分为哪几部分？
5、这则新闻的题目有两行，第一行叫（ ）、第二
行叫（ ）。
6、世卫组织专家主要考察了小汤山医院的哪些方面的情况？你是从
新闻的哪部分了解到的？
7、世卫组织专家对小汤山医院考察的具体情况怎样？你是从新闻
的哪部分了解到的？
新闻电头表明消息来源可靠、材料真实，迅速及时
真实性及时性简明性标题，第一段是导语，第二、三段是主体。主标副标 考察医院的基本情况、空调设备和通风情况，以及如何控制
院内感染等问题。见新闻报导的第一段（导语部分）
通过听介绍，察看病区和对部分病区的实地考察，对医院建造
快、治愈率高、零感染感到十分惊讶，并对病房的通风和空调
设施提出了改进建设。见（主体部分）预习“诵读欣赏——七子之歌”
自学P205“句子的修改”作业：课件40张PPT。七根火柴王愿坚第一课时第二课时教学目的 1．学习小说紧扣线索展开故事情节的写法。 2．了解自然环境描写的烘托作用。 3．学习红军战士的崇高品质。 作者介绍:
王愿坚(1929—1991)，山东诸城人，是在部队里成长起来的当代作家。他所写短篇小说多取材于第二次国内革命战争生活。
著作有《王愿坚小说选》、《普通劳动者》、《粮食的故事》等等。
于1974年与陆柱国合作改编《闪闪的红星》为电影文学剧本，更是家喻户晓。阅读课文，思考：这篇小说涉及哪些人物？无名战士、卢进勇、后卫连指导员、战士们复述故事：1、从卢进勇角度
2、从无名战士角度
分析情节:本文主要围绕着什么来写，用一个字概括。火情节: 围绕这一个“火”字又可以把情节分为几个环节？结合人物和情节之间的联系，划分层次：第一部分（1-5）：卢进勇和部队需火柴第二部分（6-22）：无名战士献火柴第三部分（23-26）：卢进勇送火柴和部队用火柴小结
小说通过记叙无名战士不惜牺牲生命保存、转交七根火柴的感人事迹，歌颂了红军战士忠于党、忠于革命事业的崇高品质。 思考：为什么以“七根火柴”为标题？火柴是这篇小说的线索火柴体现了无名战士无私奉献的品质和对革命事业的无限忠诚 把文中写到“火”和“火柴”的语句找出来，指出二者关系和作用：写“火”是为写“火柴” ；写“火柴”是为写“无名战士” ；写“无名战士”是为表现主题 ；讨论：这篇小说的主人公是谁？ 归纳：小说的主人公是无名战士。因为从无名战士身上体现了文章的主题思想。卢进勇在故事情节中起着穿针引线的联系作用。 课文回顾第一部分（1-5）：卢进勇和部队需火柴第二部分（6-22）：无名战士献火柴第三部分（23-26）：卢进勇送火柴和部队用火柴
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。七律 长征剧终第二课时课文回顾第一部分（1-5）：卢进勇和部队需火柴第二部分（6-22）：无名战士献火柴第三部分（23-26）：卢进勇送火柴和部队用火柴本节课任务：１、环境描写及其作用
２、人物形象分析 本文的环境描写主要表现在对草地气候的描写上。请概括环境描写的特点环境描写环境描写的作用烘托“火”的无比珍贵为无名战士出场作铺垫，烘托出红军战士不怕困难、顽强的品质２、人物形象分析 无名战士见到卢进勇后有哪些表现？呼唤战友拒绝帮助托付火柴提问：无名战士怎么出场的？为什么这么写？ 提问：文章是怎样写无名战士把火柴托付给卢进勇让他把火柴带给部队？ 提问：卢进勇把面团让给无名战士说明了什么？ 先写其声，突出声音的低微，暗示无名战士身体的衰竭。再从无名战士的肖像、动作、语言等方面写他的垂危的状况，为下面写无名战士托付火柴作铺垫。说明无名战士为了保护七根火柴把生死置之度外，显得格外悲壮感人。 无名战士怎么出场的？为什么这么写？ 文中“托付”火柴这个情节包含四个部分。 （1）是“指火柴” ，表达急切心情。 （2）是“看火柴”：与阴冷环境、湿透的衣服形成对照，把火柴同党联系在一起，表现对党的一片赤诚。 （3）是“数火柴”：清楚的交代，认真的态度，庄重的神情。 （4）“交火柴”：交代后的无比欣慰，郑重的托付，殷切的期望。 文章是怎样写无名战士把火柴托付给卢进勇让他把火柴带给部队？ ２、人物形象分析 提问：文中无名战士的话“记住，这，这是，大家的！”是他临终前说的一句话，你怎样理解？ 归纳：既表明无名战士生命垂危，也表明话语意义的严肃和郑重。表现无名战士高度的政治觉悟和不可动摇的革命信念。 ２、人物形象分析 提问：无名战士牺牲了，为什么卢进勇“眼睛模糊了”又“只有那只手是清晰的”？“模糊”和“清晰”矛盾吗？ 归纳：不矛盾。“模糊”写卢进勇对战友牺牲的悲痛心情；“清晰”是点明卢进勇心里已经明确自己所肩负的重大责任。 ２、人物形象分析 提问：第三部分写了无名战士托付的火柴的巨大意义，作者如何具体表现火柴的意义呢？ 归纳：火柴交付给卢进勇后，卢进勇走得特别快，说明无名战士的崇高精神给了他巨大鼓舞和力量。接着写篝火，点明火柴给部队带来生机和活力。暗示了火柴的巨大意义，从侧面赞颂无名战士的精神。最后写卢进勇郑重转交火柴，以异样声调数火柴的细节，显示了火柴的不同寻常和重大价值，重现无名战士的崇高形象。 ２、人物形象分析 提问：无名战士真的没有名字吗？作者为何不写出来？
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