7.3 智能家居（第1课时）教学设计（表格式）苏科版（2018）初中信息技术九年级全一册

学科：九年级信息 课题：第3节 智能家居（1） 教学札记
主备人： 审核人： 生各抒己见 帮助学生打开思路。 激趣 生读书，思考，个别回答。 帮助学生理解。 学生分组自学，思考，组织语言分享交流。 生讨论回答。 感受、体验。
教学目标： 知识与技能目标 了解智能家居及其工作原理。 过程与方法 通过大量图示、视频资料，及联系实际生活帮助学生了解、体验智能家居，并通过自学课本、分组讨论及个别分享等多种形式，引导学生学习相关理论知识。 情感态度与价值观 体验智能家居给人们的生活带来的极大便利，领悟科技的力量。
教学重点：智能家居的概念、组成、工作原理及信息采集。 教学难点：智能家居不同信息采集的实现。 教学方法：自主探究法、任务驱动法、分组学习法。 课时安排：1课时
教学过程： 导入 1、师：现代社会，智能家居设备大量可见，在你的生活中，有没有听过、见过甚至是亲历过这些设备的便捷应用呢？ 2、看来，同学们的见识都不浅，智能家居设备为我们的生活带来了极大的便利，但如果更进一步，我们能够将众多的家居设施集成化，系统化处理、调度，以实现一个完全智能化的环保节能的居住环境是不是更棒呢？！ 3、播放“智能家居”相关视频。 4、引入课题：看完视频，同学们是不是急切地想深入了解智能家居呢？今天，我们就一起走进《第3节 智能家居》的学习。 新授 智能家居的概念和组成 PPT呈现“智能家居”图示。 要求学生阅读课本P120-121相关知识，回答问题： 什么是“智能家居”？ 智能家居系统包含哪些内容？ 师小结 智能家居的工作原理 PPT呈现“智能家居工作示意图”和“智能家居的控制系统”图 简述：智能家居的控制中心，通过有线网络或Wi-Fi、蓝牙技术，接收分布在室内各个角落的传感器汇总传输过来的环境、能耗、安防信息，同时输出控制指令给家中的照明灯、电器、窗帘、语音播放等设备。 智能家居的信息采集 过渡语：根据智能家居的工作原理，很显然，要实现智能家居，首先需要采集家中关于环境、能耗和安防等方面的相关信息。而这些信息采集具体包含哪些内容，又是如何实现的呢？ 请学生以小组为单位，三个小组分别自学课本P121-123关于环境、能耗和安防三个方面信息采集的相关知识，并联系自己在实际生活中的所见所闻，做知识分享。 分享指导： 这方面需要采集哪些信息？ 信息的采集主要通过哪些设施设备实现？ 实际生活中你见过或用过这样的设施设备吗？ 师适当纠错补充并小结 讨论 请思考可以使用哪些传感器来实现对非法入侵的监控和报警呢？ 总结 智能家居的概念、系统组成、工作原理及信息采集。 拓展 播放比尔盖茨的“世外桃源2.0”视频。 学生自己上网了解智能家居在生活中的广泛应用和神奇体验。
教学后记：