【核心素养目标】Unit 6 Shopping part A Let's learn&Complete abd say 表格式教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】Unit 6 Shopping part A Let's learn&Complete abd say 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-03-31 11:43:02 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Shopping教案
第二课时(A. Let’s learn ＆ Complete and say)
教学目标 1.能听、说、认读词汇sunglasses，umbrella，gloves，scarf；“—Can I help you —The ... are nice. Can I try them on ”模拟购物。 （语言能力） 2.能大方地与人接触，以得体的方式进行交流。（文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对单词的理解。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆用英语交流。（学习能力）
教学重点 能听、说、认读并熟练运用sunglasses，umbrella，gloves，scarf。
教学难点 能在实际的购物情景中灵活运用所学词句。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in 活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性。 创设情景，引出单词教学。
Warm up 1.Greetings 2.Let’s do 教师播放Unit 5 A. Let’s do版块的视频，教师请学生起立，引导学生边有节奏地说句子边做动作。 Lead in（课前引入） PPT呈现三个小朋友在不同城市的情景图，教师创设新情景。 T: Look! There are three kids. They live in different places. What’s the weather like in her/his city
Step 2 Presentation&Practice 在创设的情景中，通过图片和课件动画教学单词，吸引学生注意力，帮助学生直观理解并掌握单词。 趣味活动，层层递进地巩固重点词汇和句型。 根据天气状况给图片分类，书写衣物类单词。然后分男女组PK，轻松有趣地巩固重点词汇。
Presentation Let’s learn 1.教学新词scarf，gloves，umbrella，sunglasses （1）PPT呈现第一个小孩所在城市的情景图，教师提问：What’s the weather like 引导学生回答：It’s _____ and _____. (cold, snowy) He needs a .（scarf）课件出示围巾的图片，揭示答案。 （2）PPT出示围巾的图片，教师教学单词scarf，引导学生根据字母组合ar及单词car, farm的发音拼读scarf，同时提醒学生注意浊化现象。随后出示例句：Cold! Cold! Cold! Put on your scarf. 最后教师带读。 （3）教师出示不同颜色围巾的图片，引导学生说：The scarves are nice. （4）教师继续提问：What else does he need 引导学生回答：He needs a pair of .（gloves）课件出示手套的图片，揭示答案。 （5）PPT出示手套的图片，教师教学单词glove，课件出示复数形式gloves，提醒学生手套成双常用复数形式。随后出示例句：Cold! Cold! Cold! Put on your gloves. 最后教师带读。 （6）PPT呈现第二个小孩所在城市的情景图，教师提问：What’s the weather like 引导学生回答：It’s _____ and _____. (cool, rainy) She needs an .（umbrella）课件出示雨伞的图片，揭示答案。 （7）PPT出示雨伞的图片，教师教学单词umbrella。随后出示例句：Rainy! Rainy! Rainy! Take your umbrella. 最后教师带读。 （8）PPT呈现第三个小孩所在城市的情景图，教师提问：What’s the weather like 引导学生回答：It’s _____ and _____. (sunny, hot) He needs a pair of .（sunglasses）课件出示太阳镜的图片，揭示答案。 （9）PPT出示太阳、眼镜及墨镜的图片，教师介绍sunglasses是由sun和glasses构成的合成词，教学单词sunglasses。随后出示例句：Hot! Hot! Hot! Put on your sunglasses. 最后教师带读。 （10）PPT依次出示单词，教师请学生快速读出单词。 （11）“转盘游戏”。学生两人一组，看转盘上指针停留处的图片模拟购物对话。 对话示例如下：—Can I help you —The ___ is/are nice. Can I try it/them on —Sure. 2.正式教学Let’s learn部分 （1）PPT呈现A. Let’s learn版块的情景图，教师请学生看图说单词， 播放单词音频，学生跟读。 （2）教师带学生阅读并理解A. Let’s learn版块的对话，播放对话音 频，学生跟读。 Practice Complete and say 1.教师带领学生复习包含四个核心词汇在内的衣物类单词，然后说：It's hot, so I put on my dress.What about you 教师引导学生选择合适的图片，并用“It's hot, so I put on my .”进行表述。师生示范几次后，学生分小组讨论并填写表格。随后核对答案。 2.为增强趣味性，教师可视课堂情况让男女生进行对抗赛，如: Boys: It's hot, so I put on my T-shirt. Girls: It's hot, so I put on my skirt.
Step 3 Consolidation&Extension 创设自然真实的情景，学生在情景中合理运用所学单词完成任务，培养学生的综合语用能力，提升口语表达能力。
Consolidation Look and say 教师创设情景：Jack一家三口去四个不同的城市旅行。PPT依次呈 现四个城市的情景图，教师引导学生说出：It’s _____ in ______, so I put on my ______. 最后课件呈现下雨的情景，教师引导学生说出： Oh, it’s raining! Take your ________! Extension Make a weather report of your city 1.学生四人一组，拿出已学衣物类单词的单词卡片（教师请学生学 生备好），按照季节将卡片分为四类。PPT出示城市天气预报表， 每名学生选取一个季节的服饰卡片，选择一个恰当的城市，“播 报”天气预报，如：Hello. This is Wuhan TV. I’m ... It’s hot in Wuhan. So please put on your ... today. 2.教师可鼓励学生发挥想象，增加表演的趣味性。 3.教师请几组学生展示表演，并组织学生评选最佳“天气预报员”。
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: sunglasses, umbrella, gloves, scarf Key sentences: —Can I help you —The ___ is/are nice. Can I try it/them on —Sure. 2.作业。 1. 和同伴用英文交流今天的天气及自己的着装。 2. 完成本课时对应的练习。
板书 设计 Unit 6 Shopping 第二课时 sunglasses umbrella gloves scarf —Can I help you —The ___ is/are nice. Can I try it/them on —Sure.
教学 反思 本课时是一节词汇课。创设真实场景，充分利用图片及PPT动画教学单词，帮助学生更直观、轻松地理解并掌握单词。再通过“Can you read more ”等分层次的活动，帮助学生由浅入深地巩固词汇和句型。在巩固拓展版块上，我创设旅行和播报天气的情景，让学生在真实语境中进一步巩固词句，极大地激发了学生的学习兴趣，整体参与积极性高。
第二课时(A. Let’s learn ＆ Complete and say)
教学目标 1.能听、说、认读词汇sunglasses，umbrella，gloves，scarf；“—Can I help you —The ... are nice. Can I try them on ”模拟购物。 （语言能力） 2.能大方地与人接触，以得体的方式进行交流。（文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对单词的理解。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆用英语交流。（学习能力）
教学重点 能听、说、认读并熟练运用sunglasses，umbrella，gloves，scarf。
教学难点 能在实际的购物情景中灵活运用所学词句。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in 活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性。 创设情景，引出单词教学。
Warm up 1.Greetings 2.Let’s do 教师播放Unit 5 A. Let’s do版块的视频，教师请学生起立，引导学生边有节奏地说句子边做动作。 Lead in（课前引入） PPT呈现三个小朋友在不同城市的情景图，教师创设新情景。 T: Look! There are three kids. They live in different places. What’s the weather like in her/his city
Step 2 Presentation&Practice 在创设的情景中，通过图片和课件动画教学单词，吸引学生注意力，帮助学生直观理解并掌握单词。 趣味活动，层层递进地巩固重点词汇和句型。 根据天气状况给图片分类，书写衣物类单词。然后分男女组PK，轻松有趣地巩固重点词汇。
Presentation Let’s learn 1.教学新词scarf，gloves，umbrella，sunglasses （1）PPT呈现第一个小孩所在城市的情景图，教师提问：What’s the weather like 引导学生回答：It’s _____ and _____. (cold, snowy) He needs a .（scarf）课件出示围巾的图片，揭示答案。 （2）PPT出示围巾的图片，教师教学单词scarf，引导学生根据字母组合ar及单词car, farm的发音拼读scarf，同时提醒学生注意浊化现象。随后出示例句：Cold! Cold! Cold! Put on your scarf. 最后教师带读。 （3）教师出示不同颜色围巾的图片，引导学生说：The scarves are nice. （4）教师继续提问：What else does he need 引导学生回答：He needs a pair of .（gloves）课件出示手套的图片，揭示答案。 （5）PPT出示手套的图片，教师教学单词glove，课件出示复数形式gloves，提醒学生手套成双常用复数形式。随后出示例句：Cold! Cold! Cold! Put on your gloves. 最后教师带读。 （6）PPT呈现第二个小孩所在城市的情景图，教师提问：What’s the weather like 引导学生回答：It’s _____ and _____. (cool, rainy) She needs an .（umbrella）课件出示雨伞的图片，揭示答案。 （7）PPT出示雨伞的图片，教师教学单词umbrella。随后出示例句：Rainy! Rainy! Rainy! Take your umbrella. 最后教师带读。 （8）PPT呈现第三个小孩所在城市的情景图，教师提问：What’s the weather like 引导学生回答：It’s _____ and _____. (sunny, hot) He needs a pair of .（sunglasses）课件出示太阳镜的图片，揭示答案。 （9）PPT出示太阳、眼镜及墨镜的图片，教师介绍sunglasses是由sun和glasses构成的合成词，教学单词sunglasses。随后出示例句：Hot! Hot! Hot! Put on your sunglasses. 最后教师带读。 （10）PPT依次出示单词，教师请学生快速读出单词。 （11）“转盘游戏”。学生两人一组，看转盘上指针停留处的图片模拟购物对话。 对话示例如下：—Can I help you —The ___ is/are nice. Can I try it/them on —Sure. 2.正式教学Let’s learn部分 （1）PPT呈现A. Let’s learn版块的情景图，教师请学生看图说单词， 播放单词音频，学生跟读。 （2）教师带学生阅读并理解A. Let’s learn版块的对话，播放对话音 频，学生跟读。 Practice Complete and say 1.教师带领学生复习包含四个核心词汇在内的衣物类单词，然后说：It's hot, so I put on my dress.What about you 教师引导学生选择合适的图片，并用“It's hot, so I put on my .”进行表述。师生示范几次后，学生分小组讨论并填写表格。随后核对答案。 2.为增强趣味性，教师可视课堂情况让男女生进行对抗赛，如: Boys: It's hot, so I put on my T-shirt. Girls: It's hot, so I put on my skirt.
Step 3 Consolidation&Extension 创设自然真实的情景，学生在情景中合理运用所学单词完成任务，培养学生的综合语用能力，提升口语表达能力。
Consolidation Look and say 教师创设情景：Jack一家三口去四个不同的城市旅行。PPT依次呈 现四个城市的情景图，教师引导学生说出：It’s _____ in ______, so I put on my ______. 最后课件呈现下雨的情景，教师引导学生说出： Oh, it’s raining! Take your ________! Extension Make a weather report of your city 1.学生四人一组，拿出已学衣物类单词的单词卡片（教师请学生学 生备好），按照季节将卡片分为四类。PPT出示城市天气预报表， 每名学生选取一个季节的服饰卡片，选择一个恰当的城市，“播 报”天气预报，如：Hello. This is Wuhan TV. I’m ... It’s hot in Wuhan. So please put on your ... today. 2.教师可鼓励学生发挥想象，增加表演的趣味性。 3.教师请几组学生展示表演，并组织学生评选最佳“天气预报员”。
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: sunglasses, umbrella, gloves, scarf Key sentences: —Can I help you —The ___ is/are nice. Can I try it/them on —Sure. 2.作业。 1. 和同伴用英文交流今天的天气及自己的着装。 2. 完成本课时对应的练习。
板书 设计 Unit 6 Shopping 第二课时 sunglasses umbrella gloves scarf —Can I help you —The ___ is/are nice. Can I try it/them on —Sure.
教学 反思 本课时是一节词汇课。创设真实场景，充分利用图片及PPT动画教学单词，帮助学生更直观、轻松地理解并掌握单词。再通过“Can you read more ”等分层次的活动，帮助学生由浅入深地巩固词汇和句型。在巩固拓展版块上，我创设旅行和播报天气的情景，让学生在真实语境中进一步巩固词句，极大地激发了学生的学习兴趣，整体参与积极性高。