【核心素养目标】Unit 6 Shopping part A Let's talk&Let's play 表格式教案

Unit 6 Shopping教案
第一课时(A. Let’s talk ＆ Let’s play)
教学目标 1.能听、说词汇try on，size，of course，too，just；能够在情景中运用句型“Can I help you ”“Can I try ... on Size ..., please.”；能够在情景中运用句型“These ... are nice. They’re too ...”描述某物品。（语言能力） 2.了解中外文化中鞋码尺寸的差异性。（文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对文本对话的理解。 （思维品质） 4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）
教学重点 1.能够在情景中运用句型“Can I help you ”“Can I try ... on Size ..., please.”。 2.能够在情景中运用句型“These ... are nice. They’re too ...”描述某物 品。
教学难点 能在具体情景中熟练运用所学句型进行简单的购物对话。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in 激发学生学习积极性，复习旧知。 引入“购物”话题，激活相关知识，为后面的学习作铺垫。
Warm up 1.Greetings 2. Game—Read the words quickly PPT依次出示附带衣物类单词的水滴，教师请学生快速读出单词。 Lead in（课前引入） 1.PPT出示部分主情景图，教师可提问：Where are Sarah and her mother 引导学生回答：They’re at a clothes shop. 播放该部分主情景图的视频，请学生仔细观看。 2.教师提问：What is Sarah doing 请学生根据视频选出正确答案。 3.教师说：Here comes the salesperson. What does she say What clothes will Sarah try on 播放该部分主情景图的音频，引导学生回 答问题，帮助学生理解句子“Can I help you ”的意思，请他们听 录音跟读句子。 4.PPT出示完整对话，教师带学生阅读并理解对话，然后播放音频， 学生跟读。
Step 2 Presentation&Practice 先带着问题听音频，整体感知文本。再分段学习对话，通过提问，引导学生关注对话重点细节，在语境中理解生词，同时掌握句型。 帮助学生进一步理解及掌握对话。
Presentation.（对话学习） Let’s talk 1.教师引入情景并提问：John is shopping too. What does John want to buy 播放Let’s learn版块的音频，引导学生听录音回答：A pair of shoes. 2.PPT出示一双鞋子的图片，教师提问：How to choose a pair of shoes 学生同桌结对讨论。教师总结关键词：colour, appearance, size. 帮助学生理解size的意思并带读。 3.教师提问：What does John say 请学生在对话中找出句子：These shoes are nice. 教师结合选鞋条件colour和appearance帮助学生理 解nice的的意思，然后带读。 4.教师提问：How about the size 引出对话：—Can I try them on —Of course. Here you are. 教师帮助学生在语境中理解try on和of course的意思，然后带读。 5.PPT依次出示衣服的图片，教师引导学生看图提问：Can I try _____(it/them) on 。 6.PPT出示四双不同尺码的鞋子图片，教师提问：What size is OK for John 播放Let’s learn版块的视频，请学生看视频回答问题。 7.PPT出示6码鞋子和7码鞋子的图片，教师引导学生补全John对于两个尺码鞋子的评价：They’re . 核对答案。教师帮助学生在语境中理解too和just的意思，让学生听音频跟读。 8.PPT出示中外鞋码尺寸对照表，教师带学生看表格简单了解中外鞋码的不同，然后提问：What’s your shoe size 学生回答。 9.PPT出示女孩穿三个不同尺码衣服的图片，请学生看图评价三件不同尺码的衣服：too big, just right, too small。 10.PPT出示对话文本，教师带自己阅读并理解对话。然后播放对话音频，请学生听录音跟读。 Practice. 1.学生三人一组，分角色表演对话。然后教师播放视频（无声版），邀请几组看视频配音。 2.PPT出示挖空版对话，教师请全体学生边填空边齐读对话。
Step 3 Consolidation&Extension 创设真实的购物情景，让学生以小组为单位，在情景中运用所学词句创编对话，培养学生的合作学习能力和综合语用能力。
Let’s play 1.PPT呈现Let's play版块的内容，教师组织学生读对话，理解活动规则。 2.教师说:Suppose I have a clothes shop for girls. Guess what’s in my shop. 教师把女性服饰卡片贴在黑板上（单复数分开），引导 学生说出服饰名称。然后，请几名学生扮演顾客，师生一起表演。 教师要引导学生正确运用句型“Can I try this/these/it/them on ”“They're /It's ... ”。 3.教师创设情景：Children’s Day is coming. John has new shoes. What about you Do you have new shoes/clothes 教师介绍衣服的尺码标 识：L表示大号，M表示中号，S表示小号，请学生分小组创编 对话，然后邀请两三组上台演绎对话。对话示例如下： A: Can I help you B: Yes. ... is/are nice. Can I try it/them on Size ..., please. A: Of course. Here you are. Is it/Are they OK B: Oh, it’s/they’re too big. Let me try size M. A: Here you are. B: It’s/They’re just right. I’ll take it/them. Thank you. A: You’re welcome.
Step 4 Summary&Homework
1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: try on, size, of course, too, just Key sentences: Can I help you Can I try ... Size ..., please. These ... are nice. They’re too ... 2.作业。 1. Listen, read and recite the dialogue. 2. Try to play shopping games with your friend. 3. Do the exercises.
板书 设计 Unit 6 Shopping 第一课时 —Can 1 help you —Yes. These ... are nice. Can 1 try ... on Size ..., please. They're too ...
教学 反思 本课时以对话教学为主。在课堂开始，我用游戏复习衣物类单词为本课时学习作铺垫。然后利用主情景图导入“购物”话题，激活学生相关知识。自然引出Let's talk版块的内容，利用问题，引导学生层层递进地阅读并理解对话。借助鞋子及衣服的图片，让学生对比、观察，试着描述尺寸大小，学生易于接受。巩固拓展阶段，我先带学生一起模拟购物情景，然后创设儿童节购物的情景，鼓励学生小组合作创编并演绎对话，让学生感知新知使用的场景，进一步巩固所学内容。