24 唐诗三首 石壕吏 课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
公元755年，唐朝发生了由盛转衰的一场大叛乱，历史上称为“安史之乱”，它给人民带来了无比深重的灾难。
在这苦难的时期，唐代现实主义诗人杜甫用记录历史的如椽大笔，用忧患苍生、悲天悯人的情怀写下了著名的“三吏”“三别”。
石壕吏
杜 甫
1.了解与诗人有关的文学常识，结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实。（重点）
2.感受古体诗在句式、用韵方面的特点，品味叙事诗的语言特点。（难点）
3.感受作者对民生疾苦的同情，培养关注现实、关注民生的人文意识。（重点）
学习目标
作者简介
字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。
其诗真实深刻地反映了当时的种种社会现象，反映了人民的疾苦，被誉为“诗史”。他也被后世尊为“诗圣”。
代表作 “三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。
杜甫
712—770
初读诗歌——读准字音，读出节奏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
石壕吏
yú
yè
shù
yù
yè
初读诗歌——读准字音，读出节奏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
石壕吏
追问：这是一首古体诗，根据你的朗读、观察，说说古体诗有什么特点？
古体诗：唐代以来区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。
句数：没有限制
字数：没有严格限制，多为五言或七言
用韵：灵活，可一韵到底，也可以中途换韵
平仄：对仗无要求
再读诗歌——结合注释，读通诗意
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
傍晚（我）投宿在石壕村，有差役在夜里来抓人。老头儿越墙逃走了，老妇人出门察看。
越过
投宿
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
差役大声吆喝多么凶狠！老妇人哭哭啼啼多么凄苦！
听见老妇人走上前去（对差役）说话：（我的）三个儿子都在邺城防守。一个儿子（托人）捎信回来，（说另外）两个儿子最近阵亡。活着的人姑且活一天算一天，死去的人生命永远结束了！
防守
多么
走上前去（对差役）说话
捎信回来
最近
停止，这里指生命结束
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
家里再没有别的（男）人了，只有还在吃奶的孙子。有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有一件完整的衣服。老妇（我）虽年老力衰，（但）请允许我连夜跟你们回营去，赶快到河阳去服役，还能够为军队准备早饭。
还在吃奶的孙子
完整的衣服。裙，这里泛指衣服
（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去。
老妇
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
夜深了，说话声消失，隐约听到低微、断续的哭声。天亮登程赶路的时候，（我）只同那个老头儿告别。
形容低微、断续的哭声
诵读诗歌——品味特色，体会情感
1.这是一首叙事诗，有感情地朗读诗歌，结合文章内容，
从“我”的角度理清在石壕村的见闻。
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
安史之乱的某个夜晚
石壕村
老妇、老翁、差役、杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人
老翁逾墙走，老妇出门看
老妇应役，独与老翁别
诵读诗歌——品味特色，体会情感
2.诗人巧借老妇之口，诉说她家人的悲惨遭遇，结合文
章内容，说说这个家庭苦在何处？
三男邺城戍，一男附书至，二男新战死
三男二死，丧子之苦
有孙母未去，出入无完裙
衣不蔽体，困窘之苦
老妪力虽衰，请从吏夜归，
急应河阳役，犹得备晨炊。
晚景凄凉，力衰应役之苦
追问：导致一切苦难的罪魁祸首是什么？
安史之乱带来的战乱
诵读诗歌——品味特色，体会情感
3.文中差役与哀声连连的老妇形成鲜明对比，请想象差役
与老妇对话的情景，并将其补充出来进行现场演读。
石壕吏：______________
老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死 者长已矣！
石壕吏：______________
老妪：室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
石壕吏：______________
老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
家有男丁否？
尚有他人否？
请人速应役！
藏问于答
诵读诗歌——品味特色，体会情感
石壕吏：______________
老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死 者长已矣！
石壕吏：______________
老妪：室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
石壕吏：______________
老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
家有男丁否？
尚有他人否？
请人速应役！
追问：请从这个对话中概括出差役和老妇的形象。
差役：嗔怒蛮横
老妇：艰难悲苦
诵读诗歌——品味特色，体会情感
4.这首诗写了诗人的所见所闻，没有直接写他的所感，
再读课文，思考诗人是怎样表达情感态度的？
暮投石壕村，有吏夜捉人。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
揭露批判统治者、差役们的凶狠残暴
对比，揭露差役蛮横表现，对老妇人的凄苦充满同情
诵读诗歌——品味特色，体会情感
4.这首诗写了诗人的所见所闻，没有直接写他的所感，
再读课文，思考诗人是怎样表达情感态度的？
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别
对老妇饱含同情
暗示老妇已被抓走，含蓄表达对这灾难深重一家人的深切同情
诵读诗歌——品味特色，体会情感
5.结合背景，想一想：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
资料助读：758年，为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺郡胜利在望。759年，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳，并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，一路上他看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，听到的都是离家出征时的悲戚哭声。
以天地为熔炉，以战争为薪火，烹煮万民
诵读诗歌——品味特色，体会情感
5.结合背景，想一想：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗通过叙述作者亲眼所见的石壕吏趁夜捉人服役的故事，控诉了封建统治者的残暴，反映了战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对苦难人民的深刻同情。
世上疮痍，诗中圣哲；
民间疾苦，笔底波澜。
——郭沫若
教师寄语
人民的痛苦，国家的危亡，诗人的情感煎熬，这一切都是战争“惹得祸”。时至今日，在我们生活的这个世界里，还有许多的战争正在继续着。然而“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，战争带给人们的永远都是灾难！无论过去，现在还是将来，让我们珍惜和平，让石壕吏的故事不再重演！
（1）《石壕吏》中“____________，_____________”揭示差役与老妇矛盾尖锐。
（2）《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：______________，______________。
（3）《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是： ____________，_____________ 。
（4）《石壕吏》中“____________，_____________ ”暗示老妇人已经被抓走 。
吏呼一何怒
妇啼一何苦
一男附书至
二男新战死
真题演练
存者且偷生
死者长已矣
天明登前途
独与老翁别