五年级下数学教案比例尺练习课
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文档简介
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课 题：比例尺 课 型：练习课
教学目标：1．使学生进一步理解比例尺的意义，会求一幅平面图的比例尺。
2．使学生感受数学在解决问题中的作用。[来源:21世纪教育网]
教学重点：认识比例尺的意义。
教学难点：求一幅平面图的比例尺。21世纪教育网
教学方法：练习法
教 具：多媒体
教学过程：
1、甲乙两地的比例尺1：15000，它表示的意义是（ ）。把它改成线段比例尺是（ ）。
2、两地的实际距离是50米，画在一张图纸上的距离为1厘米，这幅图纸的比例尺是（ ）？
3、一个零件长10毫米，画在图纸上长60毫米，这幅图纸的比例尺是（ ）。
4、在一幅地图上用4厘米的线段表示实际距离20千米，这幅地图的比例尺是（ ）。21世纪教育网
5、比例尺1：2000000，表示图上1厘米的距离相当于实际距离（ ）千米。
6、比例尺一定，图上距离和实际距离成（ ）比例，图上距离一定，实际距离和比例尺成（ ）比例。21教育网
7、在一幅图上2厘米表示实际距离600米 ( http: / / www.21cnjy.com )。请写出线段比例尺。再把它改成数值比例尺。
8、在一幅地图上，量得甲地到乙地的距离是4.2厘米，实际距离是1050千米，求这幅地图的比例尺。
9、填空：900厘米=（ ）米，2千米=（ ）厘米。
10、学校操场上有一条长200米的跑道，在一张图纸上用4厘米表示，这张图纸的比例尺是多少？21cnjy.com
课 题：用比例尺求实际距离 课 型：新授课
课 时：3 累计课时： 46
教学目标：1、会根据比例尺和图上距离求实际距离。
2、体会学习比例尺的价值。
教学重点：会根据比例尺和图上距离求实际距离。
教学难点：会根据比例尺和图上距离求实际距离。
教学方法：合作探究法、练习法
教 具：多媒体
教学过程：
（一）创设情景 引入新知
雏鹰少年足球队，经过艰苦训练，积极准备，迎来了比赛的时刻，他们乘汽车以平均每小时100千米的速度从济南出发到青岛参加比赛。（出示山东省主要城市位置图）你能提出什么问题？生提问。21·cn·jy·com
（二）解决问题：雏鹰少年足球队需要几小时到达青岛？
1、独立思考
借助课本87页的地图，想一想、算一算。
2、集体交流：把想法和算法告诉大家。（学生充分交流）
板书：图上距离:实际距离=比例尺
解：设济南到青岛的实际距离为X厘米。
4:X=1:8000000
X=4×8000000
X=32000000
32000000厘米=320千米
320÷100=3.2（小时）
答：需要3.2小时。
3、小结：运用比例尺的知识能帮助我们解决许多实际问题。
（三）练习
1、①从公园大门到游乐园的实际距离是多远？小丽每分钟走80米，大约需要走几分钟？
②从公园大门到野生动物园的实际距离是多少米？
③根据上面的示意图，你还能提出什么问题？
2.在比例尺是1:5000000的中国地图上，量得上海到杭州的距离是3.4厘米，算一算，上海到杭州的实际距离大约是多少千米？21世纪教育网版权所有
3．一个零件，是按300:1的比例尺画在右面的图纸上，求零件的直径实际是多少？
（四）小结：这节课，我们解决了什么实际问题？用到了什么知识？
板书设计： 用比例尺求实际距离
图上距离:实际距离=比例尺21世纪教育网
解：设济南到青岛的实际距离为X厘米。
4:X=1:8000000
X=4×8000000
X=32000000
32000000厘米=320千米
320÷100=3.2（小时）21世纪教育网
答：需要3.2小时。
教学后记：
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课 题：比例尺 课 型：练习课
教学目标：1．使学生进一步理解比例尺的意义，会求一幅平面图的比例尺。
2．使学生感受数学在解决问题中的作用。[来源:21世纪教育网]
教学重点：认识比例尺的意义。
教学难点：求一幅平面图的比例尺。21世纪教育网
教学方法：练习法
教 具：多媒体
教学过程：
1、甲乙两地的比例尺1：15000，它表示的意义是（ ）。把它改成线段比例尺是（ ）。
2、两地的实际距离是50米，画在一张图纸上的距离为1厘米，这幅图纸的比例尺是（ ）？
3、一个零件长10毫米，画在图纸上长60毫米，这幅图纸的比例尺是（ ）。
4、在一幅地图上用4厘米的线段表示实际距离20千米，这幅地图的比例尺是（ ）。21世纪教育网
5、比例尺1：2000000，表示图上1厘米的距离相当于实际距离（ ）千米。
6、比例尺一定，图上距离和实际距离成（ ）比例，图上距离一定，实际距离和比例尺成（ ）比例。21教育网
7、在一幅图上2厘米表示实际距离600米 ( http: / / www.21cnjy.com )。请写出线段比例尺。再把它改成数值比例尺。
8、在一幅地图上，量得甲地到乙地的距离是4.2厘米，实际距离是1050千米，求这幅地图的比例尺。
9、填空：900厘米=（ ）米，2千米=（ ）厘米。
10、学校操场上有一条长200米的跑道，在一张图纸上用4厘米表示，这张图纸的比例尺是多少？21cnjy.com
课 题：用比例尺求实际距离 课 型：新授课
课 时：3 累计课时： 46
教学目标：1、会根据比例尺和图上距离求实际距离。
2、体会学习比例尺的价值。
教学重点：会根据比例尺和图上距离求实际距离。
教学难点：会根据比例尺和图上距离求实际距离。
教学方法：合作探究法、练习法
教 具：多媒体
教学过程：
（一）创设情景 引入新知
雏鹰少年足球队，经过艰苦训练，积极准备，迎来了比赛的时刻，他们乘汽车以平均每小时100千米的速度从济南出发到青岛参加比赛。（出示山东省主要城市位置图）你能提出什么问题？生提问。21·cn·jy·com
（二）解决问题：雏鹰少年足球队需要几小时到达青岛？
1、独立思考
借助课本87页的地图，想一想、算一算。
2、集体交流：把想法和算法告诉大家。（学生充分交流）
板书：图上距离:实际距离=比例尺
解：设济南到青岛的实际距离为X厘米。
4:X=1:8000000
X=4×8000000
X=32000000
32000000厘米=320千米
320÷100=3.2（小时）
答：需要3.2小时。
3、小结：运用比例尺的知识能帮助我们解决许多实际问题。
（三）练习
1、①从公园大门到游乐园的实际距离是多远？小丽每分钟走80米，大约需要走几分钟？
②从公园大门到野生动物园的实际距离是多少米？
③根据上面的示意图，你还能提出什么问题？
2.在比例尺是1:5000000的中国地图上，量得上海到杭州的距离是3.4厘米，算一算，上海到杭州的实际距离大约是多少千米？21世纪教育网版权所有
3．一个零件，是按300:1的比例尺画在右面的图纸上，求零件的直径实际是多少？
（四）小结：这节课，我们解决了什么实际问题？用到了什么知识？
板书设计： 用比例尺求实际距离
图上距离:实际距离=比例尺21世纪教育网
解：设济南到青岛的实际距离为X厘米。
4:X=1:8000000
X=4×8000000
X=32000000
32000000厘米=320千米
320÷100=3.2（小时）21世纪教育网
答：需要3.2小时。
教学后记：
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