河南省驻马店市环际大联考2023-2024学年高二下学期3月阶段考试（一）语文试题（含答案）

“逐梦计划”2023~2024学年度第二学期阶段考试（一）
高二语文试题
（试卷总分：150分 考试时间：150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
从湖南长沙驱车一个多小时抵达“中国烟花之乡”——长沙浏阳市的沙市镇，穿过乡道上写着“鹤立鸡群冠赤县，源开流远润秧田”对联的三层门楼，便进入一个文化底蕴深厚的古村——沙市镇秧田村。
勤耕重读是秧田村家家户户盛传的家风。恢复高考至今，该村已走出28位博士、176位硕士研究生和上千名本科生，是湖南远近闻名的“博士村”。如今，数百年流传下来的“耕读文化”助推了当地乡村的振兴。秧田村通过以文促产，推动生态农业、休闲观光、研学旅行融合发展，打造出“博士村特色研学”品牌，不仅盘活了农村资源，也带动了农民增收。
秧田村将耕读文化创新融入美丽乡村建设，修复了有数百年历史的老龙井、罗氏老槽门等充满农耕文化气息的老建筑。为弘扬“耕读文化”，激励学生读书，秧田村在村里打造了一面两层楼高的“博士墙”，展示村里28位博士的照片和成就。墙上写着一行苍劲有力的大字：“知识改变命运，文化孕育美德”。
青砖土瓦、飞檐翘角，一座透着厚重年代感的老房屋紧邻秧田村小学，这是秧田村的农家书屋，延续崇文重教、勤耕重读的习俗，它功不可没。“农家书屋，人气最旺。村里的文艺爱好者、退休教师在这里看书；农民施肥、养殖遇到问题，也会来书屋查找相关资料。”村民邓加长告诉记者。张秋香老人也经常来书屋学认字，看书读报。“母亲认识4000多个字，经常给子孙讲做人做事的道理，培养家国情怀。”张秋香的儿子罗碧儒说，“因重知识的家风一代传一代，家中共走出了12名大学生、2名博士。”在秧田村，每家父母都跟子女约定，父母不打牌，孩子不玩手机。邻里之间也不比谁家富裕，就比谁家孩子会读书，父母和孩子要共同学习、共同进步。
秧田村勤耕苦读、诗礼传家等家风祖训，也成为秧田新农村精神文明建设的特有元素。该村各家族族谱里相关的风范和规诫，有诸多共同点。比如，“忠君爱国”“身正为范”“耕读不辍”“和睦乡闾”等，都蕴含着“善”与“美”，各家族以此来劝谕族人乡亲。秧田村把家风祖训融入新农村建设，对推进文化建设、促进社会沟通、发展和谐关系、净化社会风气、巩固爱国精神具有重要作用。
（摘编自中新网长沙2023年8月3日电）
材料二：
习近平总书记指出：“乡村文明是中华民族文明史的主体，村庄是这种文明的载体，耕读文明是我们的软实力。”耕读文明中蕴含着天人合一、知行合一、自立自强、修身立德等思想理念，是宝贵的精神财富。今天，耕读文明所依赖的经济社会基础已经大为不同，但这些思想理念仍有重要的时代价值。
在漫长的历史长河中，中国人民创造了深厚的农耕文明，也涵养了悠久的耕读传家理念。农民在从事农业生产的同时坚持读书学习，以耕养读、以读馈耕、耕读一体，是中国农民世代沿袭、经久传承的基本生活方式。耕读文明能够代代相传，一方面靠的是劳动技能的培养，另一方面靠的是价值观念的弘扬、道德教化的滋养。可以说，耕读传家也体现着一种教育理念。耕读教育中重视劳动、提倡读书学习的理念，可以为今天立德树人提供借鉴。
中小学要大力传承耕读教育理念。近年来，在一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值被不同程度忽视。中小学可以因地制宜、因校制宜，引导学生体验农耕生活，了解农耕技术、农业现代化方面的知识，以此促进青少年增强身体素质，锤炼勤劳奋进、脚踏实地的作风品质，培养胸怀乡土、报效祖国的家国情怀。学校要注重引导孩子们养成良好读书习惯，通过阅读获取知识、启智增慧、培养道德。家庭也要重视读书学习。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长要加强阅读引领，涵育爱阅读、重知识的良好家风。
我国高等农林教育在完善新时代耕读教育体系中也大有可为。习近平总书记强调，涉农高校要“拿出更多科技成果，培养更多知农爱农新型人才”。党的十八大以来，涉农高校坚持教育与生产劳动相结合，紧密结合现代农业发展和人才培养实际，在耕读教育改革实践中取得了一定成效，为我国农业农村现代化建设输送了大批人才。当前，涉农高校要适应新一轮科技革命和产业变革潮流，针对现代农业新业态、新技术，深化科教协同、产教融合，丰富耕读教育内涵，拓展其外延，创新卓越农林人才培养模式。
我们要坚持以立德树人为根本、以强农兴农为己任，积极推进新时代耕读教育新探索新实践，引导青年学子知农爱农、学农为农，厚植“大国三农”情怀，践行“勤耕重读”理念，走出教室、走进广袤田野，把论文写在祖国大地上，让青春在推进农业强国建设的火热实践中绽放绚丽之花。
（摘编自李长生《把耕与读传下去》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．沙市镇秧田村通过修复老龙井、罗氏老槽门等老建筑以及打造“博士墙”的方式，传承与创新本村的耕读文化。
B．秧田村农家书屋为村民提供了读书、看报、查阅资料等便利条件，对延续崇文重教、勤耕重读习俗起到了重要作用。
C．以村庄为载体的乡村文明蕴含着丰富的思想理念，是中华民族文明史的主体，也是我们宝贵的精神财富。
D．材料二末段“把论文写在祖国大地上”一句，意即新时代青年只有通过社会实践，才能学到知识，有所成就。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．秧田村成为湖南省远近闻名的“博士村”，与传承崇文重教、勤耕重读的优良传统有密切关系。
B．秧田村通过家族风范和家族规诫来劝谕族人乡亲向“善”向“美”，这对秧田新农村的精神文明建设有推动作用。
C．新时代，我们传承农耕文化，完善耕读教育体系，不仅应重视学生的读书学习，更应重视学生的劳动教育。
D．材料一介绍了秧田村在传承耕读文化方面的实践经验，材料二则围绕耕读文明这一话题发表自己的见解。
3．根据材料内容，下列选项中最能体现耕读文化的一项是（ ）（3分）
A．涉江采芙蓉，兰泽多芳草。（《古诗十九首·涉江采芙蓉》）
B．开荒南野际，守拙归园田。（陶渊明《归园田居》）
C．忠厚传家久，诗书继世长。（苏轼《三槐堂铭》）
D．日入开我卷，日出把我锄。（钱澄之《田园杂诗》）
4．某旅行社欲推出沙市镇“博士村特色研学”亲子活动，请结合材料一列出研学活动的内容。（4分）
5．在新时代，社会不同层面应怎样传承耕读文化？请结合两则材料概括。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
外婆的世界
李娟
我是在我妈开始种葵花那一年决定辞职的，并提前把外婆送到乡下由我妈照顾。之前外婆大部分时候跟着我在阿勒泰市生活。有一次我妈打电话给我，非常害怕的口吻：“娟啊，你赶快回家吧，情况有些不对……”“是不是外婆她……”“唉，你外婆越来越不对劲儿了，你要是看到她现在的样子，肯定会吓一大跳。天啦，又黑又瘦，真是从来也没见她这么黑过……是不是大限要到了？你赶快回来吧，我很害怕……”
我赶紧回家，倒了两趟车，路上花了一整天工夫，心急如焚。到家一看，果然外婆脸色黑得吓人，并且黑得一点儿也不自然，跟锅底子似的。我又凑近好好观察。回头问我妈：“你到底给她洗过脸没有？”她想了想：“好像从来没有……”
外婆跟着我时总是白白胖胖，慈眉善目。跟着我妈，整天看上去苦大仇深。但又怎么能怪我妈呢？我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛的，整天忙得团团转，哪能像我一样专心。
①在阿勒泰时，我白天上班，外婆一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见她趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。一看到我，她赶紧高高挥手。
我觉得外婆最终不是死于病痛与衰老的，而是死于等待。
每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。可阿勒泰对于她是怎样的存在呢？
每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我能听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄咪咪在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”她居然听懂了：“晓得晓得，我又不是细（小）娃儿。”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。”
每次逛完回到家，她累得一屁股坐到她的行军床上，一边解外套扣子，一边嚷嚷：“累死老子了，老子二回（下次）再也不出去了。”可到了第二天，就望着窗外蓝天幽幽道：“老子好久没出去了……”那时候，我好恨自己没有时间，好恨自己的贫穷。我骗她：“我们明天就出去。”却想要流泪。②除此之外，大部分时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望。火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。每天她趴在阳台上目送我上班而去。回到空空的房间，开始想象火车之旅。那是她生命之末的最大激情。她在激情中睡去，醒来又趴到阳台上。直到视野中出现我下班的身影。她已经不知时间是怎么回事了。她已经不知命运是怎么回事了。
她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。她走丢过两次，一次被邻居送回来，还有一次我在菜市场找到她。那时，她站在那里，白发纷乱，惊慌失措。当她看到我后，瞬间怒意勃发。似乎正是我置她于此处境地。但却没有冲我发脾气，只是愤怒地絮絮讲述刚才的遭遇。
有一次我回家，发现门把手上拴了根破布，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也系的有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几块破布，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”
③我当着她的面，把门上的碎布拆掉，又没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜的拖着行李就走。我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。
我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里——那是我二十五岁时最宏大最迫切的愿望。
她已经没有同路人了。她早已经迷路。
每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。在她的世界之外，她放不下的只有我了。我便依仗她对我的爱意，抓牢她仅剩的清明，拼命摇晃她，挽留她。向她百般承诺，我会带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回，想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。一样也做不到。
我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块破布。终于痛哭出声。我就是一个骗子，一个欲望大于能力的骗子。而被欺骗的外婆，拄着拐棍站在楼梯口等待。她脆弱不堪，她的愿望也脆弱不堪。④我根本支撑不了她，拐棍也支撑不了她。
（节选自《遥远的向日葵地》，有改动）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者围绕“我觉得外婆最终不是死于病痛与衰老的，而是死于等待”这句话，展开了对外婆和“我”一起生活的回忆。
B．作者对外婆世界的描写越详细、丰富、深入，越能凸显作者因各种各样的现实原因，无法满足外婆内心需求的内疚。
C．结尾处对“门把手上又被系了一块破布”的描写，是为了揭示外婆因不适应异乡生活的孤独状态，文章情感达到高潮。
D．本文是一篇写人叙事的散文，作者用平实、生活化的笔调，选取日常生活中琐碎之事，刻画出真实生动的外婆形象。
7．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．句子①中的“一个人”一词，不仅表明当时的客观环境条件，也反映了外婆在阿勒泰时的心理状态。
B．句子②语义上和上文的文字紧密相连，“除此之外”承接上文，也引出对外婆“总是不知身在何地”的描写。
C．句子③写出了“我”的怨恨和无奈，“我”心里理解外婆，但出于对她身体的担心，不得已才如此狠心。
D．句子④两次用到“支撑不了她”，除了表现出“我”的后悔和自责，还表现出“我”对外婆的深深思念和爱。
8．请结合上下文，理解文中画波浪线句子的含义。（4分）
9．文章以“外婆的世界”为题，请结合文本，探究作者描写了外婆怎样的世界。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
凡战，所谓攻者，知彼者也。知彼有可破之理，则出兵以攻之，无有不胜。法曰：“可胜者，攻也。”三国，魏曹操遣朱光为庐江太守，屯皖，大开稻田，又令间人招诱鄱阳贼帅，使作内应。吴将吕蒙曰：“皖田肥美，若一收熟，彼众必增，如是数岁，操难制矣，宜早除之。”乃具陈其状。于是孙权亲征皖，一朝夜至。问诸将计策，诸将皆劝作高垒。蒙曰：“治垒必历日乃成，彼城备已修，外救必至，不可图也。且乘雨水以入，若淹留数日，必须尽还，还道艰难，蒙窃危之。今观此城不甚固，以三军锐气，四面攻之不移时可拔及水未涨而归金胜之术也。”吴主权从之。蒙乃荐甘宁为外城都督，率兵攻其前，蒙以精锐继之。侵晨进攻，蒙手执枪鼓，士卒皆腾踊自升，食时破之。既而张辽至夹石，闻城已拔，乃退。权嘉蒙功，即拜庐江太守。
（节选自《百战奇略·攻战》）
材料二：
初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤，孤少时历诗、书、礼记、左传、国语，惟不读易。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读孙子、六韬、左传、国语及三史。孔子言：‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。’光武当兵马之务，手不释卷。孟德亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
（节选自《江表传》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给一分，涂黑超过三处不给分。（3分）
四面A攻之B不移时C可拔D及水E未涨F而归G全胜之H术也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．从，指顺从、听从，与《过秦论》“赢粮而景从”中的“从”词义相同。
B．食时，古代十二时辰之一，指吃早饭之时，相当于北京时间的七至九时
C．即，指当即、立即，与《促织》“即捕得三两头”中的“即”词义不同。
D．博士，古代学官名，或指专精某种技艺的人，与现在所说的学位名不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．战场上要发动进攻，是在了解敌情后，认为敌人确实能被打败时，就要毫不犹豫地发动进攻，吕蒙攻打曹魏的庐江太守朱光，就是这样取胜的。
B．朱光在皖城开田种稻，为防止曹操因此做大势力，吕蒙劝孙权率兵攻打皖城，在得知魏军城备不固等情况后，吴军全力进攻，很快便攻克城池。
C．孙权劝吕蒙等要通过读书使自己得到提升，吕蒙以事务繁忙为由婉拒；经孙权的一番教导，吕蒙开始发奋读书，努力的程度就连大学者都比不上。
D．通过读书学习，吕蒙提高得很快，原先瞧不起吕蒙的鲁肃，与吕蒙谈论国家大事时，在辩论中常常被吕蒙驳倒，鲁肃于是对吕蒙表示心悦诚服。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）治垒必历日乃成，彼城备已修，外救必至，不可图也。（4分）
（2）吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。（4分）
14．孙权劝吕蒙和蒋钦读书学习，用了哪些方法？请简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
和【注】仲蒙夜坐 文同
宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。
少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。
【注】题中“和”，指唱和，和答。仲蒙是诗人的友人。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联“断雁”“尘劳”等词写出孤雁哀号、尘世烦劳的景象，反衬诗人此时的心境。
B．颔联对仗工整，视听结合，描写了北风呼啸，霜气肃杀，阴云密布，大雪将至的景象。
C．颈联写诗人与友人因饮茶难以入眠，故饮酒唱和，借以驱散浓重的寒意，抒豪迈之情。
D．本诗前两联侧重描写环境，后两联侧重抒发感受，前后内容紧密关联，脉络清晰。
16．黎靖在《人生之贵》中提到“心以静为贵，欲以寡为贵，学以精为贵，情以挚为贵……”。在这首诗中，你体会到哪些可贵之处？请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）以水为喻，形容时间流逝，表达深沉感慨的，有孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”，也有屈原《离骚》中的“________________，________________”。
（2）2023年9月，第19届亚运会在杭州举行。你可以用柳永《望海潮》中“________________”一句来夸赞杭州富庶的历史，还可以用其中的“________________”一句来概括西湖的湖山之美。
（3）小刚在翻阅《唐诗精华》时发现“天涯”意象频频出现，它具有独特的象征性和艺术性，例如“________________，________________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成18~20题。
我国实行改革开放以来，新事物、新概念层出不穷，社会生活发生了很大的变化。 ① ，首先明显反映到语言中的词汇上。有关部门统计资料显示，汉语每年大约出现1000个新词语。这些词语大多比较鲜活。在报刊杂志上频频出现，却又在一般词典里找不到。有鉴于此， ② 。
《新华新词语词典》是一部语词和百科兼收的中小型语文词典。它主要收录20世纪90年代以来出现或进入社会生活的新词、新义、新用法，也酌收部分早些时候出现但目前高频使用的新词，共收条目2000条，连同相关词语约4000条。 ③ ，还着重收录信息、财经、环保、医药、体育、军事、法律、教育、科技等领域出现的新词语。
（节选自《新华新词语词典》前言，有删改）
18．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
19．《新华新词语词典》即将更版，现向社会征集新词语收入词典，请你向其推荐一个近年来出现的新词语（写在横线上），并解释新词的意蕴（本义、通常意义），要求解释清晰，语言准确精炼，最多不超过50字。（3分）
（二）语言文字应用Ⅱ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成20~22题。
我的理想家庭要有七间小平房。一间是客厅，古玩字画全非必要，只要几张很舒服宽松的椅子，一二小桌。一间书房，书籍不少，不管什么头版与古本，而都是我所爱读的。一张书桌，桌面是中国漆的，放上热茶杯不至烫成个圆白印儿。文具不讲究，可是都很好用，桌上老有一两枝鲜花，插在小瓶里。两间卧室，我独据一间，没有臭虫，而有一张极大极软的床。在这个床上，横睡直睡都可以，不论怎么睡都一躺下就舒服合适，好像陷在棉花堆里，一点也不硬碰骨头。还有一间，是预备给客人住的。此外是一间厨房，一个厕所，没有下房，因为根本不预备用仆人。家中不要电话，不要播音机，不要留声机，不要麻将牌，不要风扇，不要保险柜。缺乏的东西本来很多，不过这几项是故意不要的，有人白送给我也不要。
院子必须很大，靠墙有几株小果木树。除了一块长方的土地，平坦无草，足够打开太极拳的，其他的地方就都种着花草——没有一种珍贵费事的，只求昌茂多花。屋中至少有一只花猫①，院中至少也有一两盆金鱼②；小树上悬着小笼③，二三绿蝈蝈随意地鸣着。
20．下列句子中加点的“一”与文中“一两枝鲜花”的“一”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传》）
B．几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。（苏轼《行香子》）
C．自家人的范围是因时因地可伸缩的，大到数不清，真是天下可成一家。（费孝通《乡土中国》）
D．真正的修养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而做的努力，本身便有意义。（黑塞《读书：目的和前提》）
21．文中画横线的句子可改成“家中不要电话、播音机、留声机、麻将牌、风扇和保险柜”，语意不变。请比较说明原句在表达效果上有什么不同。（4分）
22．文学作品中标点符号的使用往往很有表现力，文中画波浪线句子，只在②处用了分号，请判断这样使用是否妥当，并说明理由。（4分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“何谓大人？曰：小心。”《格言联璧》里这一问一答，颇值得玩味。“大人”指品德高尚之人，“小心”则为谨慎。“大人小心”的意思是，越是品德高尚的人，越小心谨慎。与“大人小心”相对应的是“小人轻狂”。
“大人”之所以“小心”，不是怯懦，而是源于敬畏。有“小心”这块道德的压舱石，人生方能驶得万年船。
上述材料引发了你怎样的联想和思考？请根据要求写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
环际大联考
“逐梦计划”2023~2024学年度第二学期阶段考试（一）
高二语文参考答案与评分标准
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1．（3分）D【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
“只有……才能……”说法绝对，把“社会实践”变成学习知识有所成就的必要条件，改变了句意。
2．（3分）C【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
“更应重视”错。
3．（3分）D【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D项前句体现“读”，后句体现“耕”，最能体现耕读文化。
4．（4分）【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①可先介绍秧田村人的读书成就，了解耕读文化助力乡村振兴，打造“博士村特色研学”品牌的情况。②可带领学生参观秧田村充满农耕文化气息的老建筑以及“博士墙”，感受“知识改变命运，文化孕育美德”的耕读理念。③可到秧田村的农家书屋去参观学习，感受读书的氛围。④可了解秧田村的家风祖训，各家族谱中的风范和规诫，感受耕读文化对推进文化建设、促进社会沟通、发展和谐关系、净化社会风气、巩固爱国精神具有重要作用。（答对一点得1分，答对两点得3分，答对三点得4分。如有其他答案，只要言之有理，亦可给分）
5．（6分）【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
①中小学要因地制宜、因校制宜，通过劳动教育和读书学习等传承耕读教育理念。②家庭要重视家风建设，通过家庭影响孩子爱阅读、重知识，传承耕读文化。③高等农林教育要培养知农爱农新型人才，创新农林人才培养模式，为农业发展输送优秀人才。④国家和社会要引导青年学子践行“耕读”理念，在实践中助力农业强国建设。（每点2分，意思对即可，如有其他答案，亦可给分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6．（3分）C【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
“为了揭示外婆因不适应异乡生活的孤独状态”错。
7．（3分）C【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含义、品味表达效果的能力。
“怨恨”错。“我”有自己的无奈，但并没有怨恨外婆。
8．（4分）【解析】本题考查学生对文中重要语句的理解能力。
①运用双关手法。②表层意义：外婆因神志不是很清晰，不适应异乡生活且无同伴而找不到回家的路。③深层意义：文章写外婆封闭在自己的世界里，在现实生活中找不到自我，找不到自身的价值，迷失了生活的方向。（答对一点得1分，答对两点得3分，答对三点得4分。如有其他答案，言之有理，亦可给分）
9．（6分）【解析】本题考查学生分析标题的含义和作用的能力。
①充满好奇、童真的世界。她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物充满好奇。②充满依恋、牵挂的世界。她始终对“我”充满着依念和牵挂，对故乡也充满牵挂。③因陌生而封闭孤独的世界。在陌生的城市，陌生的生活环境，她总是糊里糊涂，分不清也记不住回家的路：在这里她没有朋友，没有她思念的旧人，没有她思念的食物，她是孤独的。（每点2分，意思对即可，如有其他答案，亦可给分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10．（3分）BDG【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：从四面实施围攻，不用多久就可破城，不等水涨就能返回，这才是全胜无损之策啊！
11．（3分）A【解析】本题考查学生掌握文化常识和一词多义现象的能力。
A．顺从、听从；跟随、追随。句意：吴主孙权听后采纳了他的意见。/许多人都背着粮食，如影随形地跟着。
12．（3分）C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。“努力的程度就连大学者都比不上”曲解文意。
13．（8分）【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）修缮营垒必须经过好多天才能完成，敌人的城防已经整修加固，外部的救兵必将赶到，该城就无法攻破了。（得分点：“治”“外救”“图”各1分，句意1分）
（2）我以为兄弟你只有打仗的才能罢了，现在你已经学识渊博，不再是原来那个吴下阿蒙了！（得分点：“但”“英博”“非复”各1分，句意1分）
14．（3分）【解析】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
①以自己和光武帝、曹孟德为例，说明要读书。②以他们天分好悟性高，学习必然会有收获来勉励他们读书。③引用孔子说明读书的好处的名言来鼓励他们读书。（每点1分，意思对即可）
【参考译文】
材料一：
大凡战争中所说的进攻，是指在了解了敌情之后所采取的作战行动。即当了解到敌人确有被打败的可能时，就要出兵进攻它，这样作战便没有不胜利的。诚如兵法所说：“敌人有被我战胜的时候，就要实施进攻作战。”三国时期，魏主曹操派遣朱光为庐江太守，（朱光率兵）驻屯在皖城，大力开田种稻，同时又令间谍到吴地鄱阳联络起义首领，让（他们）充当内应。东吴大将吕蒙说：“皖城田地肥美，如果稻禾一旦成熟收割，魏军必定扩充兵员，像这样搞上几年，曹操（强大的态势一旦形成）便难以制服了。（因此，）应当尽早消灭朱光。”进而他又详细地陈述了该地的情况。于是，孙权亲自出征皖城，一昼夜就到达这里。（孙权）接见众将，征询攻城之策，大家都建议采取构筑攻城土山的高垒之法，（只有）吕蒙（提出不同看法，）说：“修缮营垒必须经过好多天才能完成，敌人的城防已经整修加固，外部的救兵必将赶到，该城就无法攻破了。况且（我军）是乘着雨季从水道而来，倘若在此停留而耽搁时日，（上涨的江水必将退尽，）返回时道路就会非常艰难，我觉得这是很危险的。据我观察，现今该城并不很坚固，凭借我军锐不可当的士气，从四面实施围攻，不用多久就可破城，不等水涨就能返回，这才是全胜无损之策啊。”吴主孙权听后采纳了他的意见。吕蒙就推荐甘宁担任登城都督，率兵进攻在前，吕蒙率领精锐主力随后跟进。天刚亮时吴军发起进攻，吕蒙手持鼓槌擂鼓督战，士兵们个个龙腾虎跃，奋勇登城，仅到吃早饭时候就攻克了该城。接着不久，（魏将）张辽（率领援兵）进至央石时，听说皖城已被攻破，不得不率兵退回。孙权为了奖赏吕蒙（此战）所建功勋，当即任命（他）为庐江太守。
材料二：
当初，孙权对吕蒙和蒋钦说：“你们现在都当权管事了，应当通过学习来增加知识提高自己！”吕蒙说：“在军中常苦于事务很多，恐怕不容再有时间读书。”孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁有我事务多呢？我少年时读过《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，唯有《易》没读过。到统领军国大事以来，又熟读三史和诸家兵书，自以为大有好处。像你们两个人，天分好，悟性高，学习必然会有收获，难道不去学习吗？应该赶快去读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子说：‘我曾经整天不吃，整晚不睡，用来思考，却没有长进，不如去学习。’光武帝（刘秀）在带兵打仗的时候，手里从未没离过书，曹操也说自己到老了都很喜欢学习。你们为什么偏偏不自己勉励自己呢？”吕蒙于是开始学习，意志坚定不知疲倦，他所读过的书和发出的见解，就连年老有名望的学者都比不上。后来鲁肃代理周瑜（的职务），（路过寻阳时）会见吕蒙，鲁肃和他议论（国家大事），常常还会辩论不过。鲁肃（亲切地）抚摩着他的背说：“我以为兄弟你只有打仗的才能罢了，现在你已经学识渊博，不再是原来那个吴下阿蒙了。”吕蒙说：“和士人分开三天，就要重新另眼看待了。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15．（3分）C【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
“诗人与友人因饮茶难以入眠”错，本诗为酬和诗，由首联“独凭幽几静尘劳”可知，诗人是独自一人。
16．（6分）【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①心以静为贵，欲以寡为贵：诗人虽倦于尘劳，却能淡泊超然，内心宁静，悠然自得；
②学以精为贵：墨水已结冰，灯花也即将燃尽，诗人却仍然裹紧破旧的棉衣勤奋苦读，为学勤奋精进；③情以挚为贵：诗人将自己在大寒之夜的感受与远方的友人分享，寄托深深的思念之情，感情真挚。（每点2分，意思对即可，如有其他答案，亦可给分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（6分）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
（1）汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与
（2）钱塘自古繁华，重湖叠巘清嘉
（3）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（海内存知己，天涯若比邻/海上生明月，天涯共此时）（每空1分，多字、错字、漏字等均不得分）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
18．（6分）【解析】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。
①这种变化必然反映到语言中来②我们编辑出版了《新华新词语词典》③除语文词语（语词）条目外（每点2分，意思对即可，如有其他答案，亦可给分）
19．（3分）【解析】本题考查学生理解词语含义、写作推荐语的能力。
例1：村BA 是指乡村篮球比赛，是一种新兴的农村体育赛事，由“村超”（乡村足球超级联赛）衍生而来。
例2：内卷 指代非理性的内部竞争或“被自愿”竞争。现也可以看作是努力的“通货膨胀”。
例3：破防 原指在游戏中突破对方的防御，使失去防御能力。现指因遇事后内心深处被触动。
例4：YYDS “永远的神”的缩写语。后来常被粉丝用来赞赏自己的偶像，可以用来赞美人，也可以用来赞美一切事物
（二）语言文字应用Ⅱ（本题共3小题，11分）
20．（3分）B【解析】本题考查学生理解词义的能力。
原文和B项都是最小的正整数，是数词，都凸显的是“少”，体现作者简单、舒适的理想生活理念。A项“一”是数词，表示动作是一次。C项“一”是数词，表示同一。D项“一”意思是“完全”，与“如”构成动词，表示同某种情况完全一样。
21．（4分）【解析】本题考查学生赏析句子效果的能力。
①与改句相比，原句反复用“不要”一词，有强调作用，强调自己不需要这几项东西，是故意不要的。②从句式上看，原句由6个短句构成排比句，起铺陈、渲染的作用，有一气呵成之感。（每点2分，意思对即可，如有其他答案，亦可给分）
22．（4分）【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
①妥当。②理由：“屋中”“院中”的情况是略写，“小树上”的情况是详写。只在②处用分号，区分详略，更加聚焦对小树上绿蝈蝈的描写，有形有声有味。（妥当1分，详略1分，效果2分。意思对即可，如有其他答案，亦可给分）
四、写作（60分）
23．【参考立意】
1．敬畏之心助理想启航。
2．常怀敬畏之心，方可行稳致远。
3．心中有敬畏，脚下有力量。
4．以谨慎之心，谱生命之华章。