北师大版二年级下册数学第三单元 生活中的大数练习二课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
练习二
（单元复习）
学习目标
1. 掌握万以内数的知识。
2.运用估计数的方法
学习目标
知识梳理
万以内数的认识
万以内数的读写
万以内数的大小比较
大数的实际意义及估计
万以内数的认识
更大的计数单位：
千
和 万
999再添加1是
1000里面有
9999再添加1是
注意：同一个数字在不同的数位上，表
示数的多少是不一样的
10000里面有
1000
10
个千
10
10000
个百
4
3
2
数位顺序表
万以内数的读写法
…… ( )位 ( )位 ( )位 ( )位 ( )位
个
十
百
千
万
万以内数的读写法
如：6539 读作（ ）
6301 读作（ ）
3007 读作（ ）
3070 读作（ ）
3000 读作（ ）
六千三百零一
三千零七
三千
三千零七十
六千五百三十九
读数和写数都从最高位开始。
读数：中间有0的都只读一个“零”，末尾有几个0都不读。
写数：哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0占位。
三千零五十二 写作（ ）
八千 写作（ ）
一千零五十写作（ ）
一千零五写作 （ ）
3052
8000
1050
1005
1010
1100
3040
2005
4.一百一百的数，从8800数到10000，并在计数器上拨一拨。
8900
9000
9100
9200
9300
9400
9500
9600
8800
9700
9800
9900
10000
390
391
3280
3300
5925
6025
万以内数的大小比较
比较整数的大小：
①位数不同，直接比（位数多的数大）。
②位数相同，比最高位（最高位大的数就大）。
③最高位相同，依次往后比。
1
还可以填： 0、1
7
6
7、6、5、4、3、2、1
6、7、8、9
383、494
571、899、1004
1004
大数的实际意义及估计
200
100
估计事物的数量时，可以先估计出一部分，再根据部分与整体之间的关系，估计出整体的数量。
（也就是先估部分，再估整体）
你有什么收获？
教学反思