统编版五年级下册语文第二单元高频考点检测卷 （含答案）

部编五年级下册语文 第二单元高频考点 检测卷
1.《草船借箭》第7—9自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内阅读出现。
2.《景阳冈》第5,6自然段常作为课内阅读出现。
3.《猴王出世》第1、2自然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填空的形式出现。
4.《红楼春趣》学习本课人物描写,以习作题出现。
5.理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。常见的考查形式有:(1)解释句中加点的词语。(2)理解句子的含义。
一、基础检测
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
都督（dū dōu） 水寨（zài zhài） 忖度（chǔn cǔn） 咯噔（gē gé）
勒住（lēi lè） 双鬓（bìn pín ） 提挈（qiè qì ） 抡起（lún lūn）
2.读拼音，写词语。
（1）在惊天动地的léigǔ和nàhǎn声中，王明冲在了跑道的最前面。
（2）你的yīnmóuguǐjì一旦被戳穿，你还能得意得了几时？
（3）张奥dùjì班长的才能，总是故意tuōyán工作的进度，不按时完成分内的事。
（4）武松jǐng yáng gāng，chì shǒu kōng quán打死老虎，成为千古佳话。
3.用“然”组词填空,将下面这段话补充完整。
谁能在三天内造好十万支箭呢 ( )这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭,诸葛亮( )会遭受重罚。诸葛亮( )很清楚周瑜的阴谋,那为什么还要答应呢 原因有两个:一是诸葛亮这时只能团结周瑜, ( )就会影响联吴抗曹的大计;二是诸葛亮才智过人,早就想好了应对之策。后来诸葛亮( )借箭成功,挫败了周瑜的诡计。
4.运用多种方法理解难懂的词语。
（1）石猴喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。
我能用抓关键词的方法来理解“喜不自胜”的意思:“胜”指能承受,由关键词“喜”可以推测这个词是指 。
（2）一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。
我用 的方法理解了“序齿排班”的意思： 。
5.根据以下描述，写出相应的人物。
（1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。（ ）
（2）身长八尺，面如冠玉石，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ）
（3）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ）
二、积累运用
1．把词语补充完整，然后选词填空。
抓（ ）（ ）腮 顺（ ）顺（ ） （ ）（ ）跄跄
（ ）不（ ）胜 神（ ）（ ）算 半夜（ ）（ ）
自（ ）自（ ） 瞑（ ）蹲（ ） （ ）郊野（ ）
（1）上述词语中AABB式的词语是 ，我还能写出两个这样的词语： 、 ；ABAC式的词语有 、 ，我还能写出两个这样的词语： 、 。
（2）“高兴得自己不能控制。”可以用（ ）这个词语来概括。
（3）诸葛亮（ ），巧“借”东风打胜仗。
2．句子训练营。
（1）句A:武松见大虫翻身回来,就双手( )起哨棒,使尽平生气力,从半空( )下来。
句B:武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮( )住（ ）下地去。
①括号里填入恰当的表示动作的词语。从这些词语中,你体会到了什么
②动作描写往往表现人物的某个特点,请你用动作描写表现你同学的“快”。
（2）他暝目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁房抬头观看,那里边却无水无,明明朗朗的一架桥梁。
①摘录描写动作的词语:
②这句话用一系列的动作写出了石猴 的特点。
③我也能用连续的动词写一句话:
3．按照课文内容填空。
（1) 根据课文内容，分别用一个词语概括下列人物的特点。
鲁 肃： 孙悟空：
武 松： 贾宝玉：
（2)“原来大虫抓人，只是一 ，一掀一 ，奥，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。”这句话出自课文《 》， 这篇课文出自《 》，它和曹雪芹写的《 》，罗贯中写的《 》、 写的《 》合称“中国古典四大名著”。
（3)《草船借箭》让我们认识了 的曹操、 的周瑜、 的诸葛亮，这些人物家喻户晓。这个故事节选自中国四大名著之一的《 》，书中还有《 》《 》等广为流传的故事。
4.学过了《景阳冈》，班里的同学对现在还要不要读这样的故事发生了争论。看！小明、小亮和小芳正在热烈地讨论呢！他们会说些什么呢？展开你的想象写一写吧！
小明：老虎是珍惜动物，现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不能再读了。
小亮：
小芳：
三、课内阅读
（一）（2022·聊城百草园·五年级期末）课内阅读。
《草船借箭》节选
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
1.文中画“ ”的句子是__ __描写，其作用是_
__。（3分）
2.诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊”？ （3分）
____________________________________________________________________
3.在第一自然段中，用“____”画出三个表现诸葛亮胸有成竹的词语。（2分）
4.结合选文，对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解合理的有( )(多选) （3分）
A.深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵。
B.嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。
C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现。
D.是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。
（二）（2022·聊城鼎顺小学·五年级期末）课内阅读。
景阳冈（节选）
武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，（ ）在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下（ ）了一（ ），望上一（ ），从半空里（ ）下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一（ ），（ ）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪（ ）在地下，把腰胯一（ ）。武松一（ ），又（ ）在一边。大虫见（ ）他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（ ）。武松一（ ），又（ ）在一边。
1.下选段中的括号里填上适当的词。
2.选段中画“ ”的句子运用了 的修辞手法。
3.这一段文字是写 的场面。“大虫”的进攻主要有三招： 、 、 ，武松对付这三招的动作都是 ，这样的好处是
4.从这段话中可以看出武松是一个怎样的人？
四、拓展提升
（一）（2021·聊城英才小学·五年级专题练习）课外阅读。
三打白骨精
根据吴承恩《西游记》有关内容改写
一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四处观看，见南山有熟透的山桃，便要摘些来给师父充饥。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。唐僧一再推辞，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。
正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。
师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。”唐僧无奈：“人以悲慈为本，我再饶你这一次，但不可再行凶了。”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。
1.这则故事写的时间是去西天取经路上的一天，地点是 ，人物是 ，事件的起因 ，事件的经过时孙悟空三打白骨精，这件事的结果是 。
2.读一读下面的句子，体会加点的词对表现人物形象有什么好处。
(1)唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。
(2)山坡上闪出一个年满八句的老妇人
(3)悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”
3.读读第二自然段，展开想象，将人物和对话连一连。
白骨精 太好了，我正好肚子饿了，师傅你不饿我可要先吃了。
唐僧 不用了，我们不饿，不敢劳烦女施主，多谢了！
八戒 各位师傅，一路走来也累了，我特地准备了斋饭，请用吧！
4.认真读故事，简要回答。
（1）读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思？他的话错在哪里？
（2）读读孙悟空一打、二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，想想孙悟空有什么特点？这样写有什么好处？
5.如果唐僧能退下孙悟空头上的紧箍咒，孙悟空会不会离开师傅？为什么？ （2分）
6.你还知道《西游记》中的哪些故事？写出你最喜欢的两三个。（3分）
（二）（2022·聊城澜庭小学·五年级专题练习）开心阅读。
草船借箭
《三国演义故事》节选
①那年，曹操占领了荆州，又派兵追赶刘备。考虑到自己兵马少，抵挡不住曹操，刘备决定先撤退。
②在撤退过程中，当地很多百姓追随而来。大家扶老携幼，推车挑担，慢慢腾腾地赶路。见此情景，不少将领劝说刘备：“干脆把百姓留下吧！曹军追上来，可就完啦！”“想想后面的曹军，可都是轻骑，一天一夜能跑三百多里呀！”“不”！刘备回过头望着连哭带喊的百姓们，眼泪差点儿掉下来，“我怎么忍心丢下这老老小小不管呢？走，一起走！”刘备果断地下达了命令。就这样，军队中夹杂着许多百姓，一天才走十几里地。结果，在长坂坡，被曹军追上了。
③一场恶战开始了。曹军的兵力强盛，把刘备的人马打得七零八落。他的妻子和孩子也被冲散，不见了踪影。
④忽然，有人来报告他说：“赵云将军不见了！”
⑤刘备大吃一惊，心想：赵云是自己得力的战将，万一有个三长两短，怎么好哇！这时候，有人说看见赵云往北跑了，还断定：“赵云一定投降曹操去了！”
⑥“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降曹操的！”
⑦正说着，又有人高声喊：“赵将军回来了！”刘备高兴地迎上前去，只见赵云抱着他的儿子，气喘吁吁地跑来了。刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感动得不知说什么好。刚才断定赵云去投降曹操的人也不好意思地低下了头。
⑧所以，刘备虽然兵力弱，但还是有很多能人愿意投奔他，并助他成就了大事业。
1.根据上下文，试着写出加点词语的意思。
扶老携幼：
2.给文章划分段落（用“△”标出），再把下面的段落大意补充完整。
（1）由于刘备坚持带百姓一起撤退，在长坂坡_____________
（2）曹军大败刘军，赵云______________________________
（3）很多能人投奔刘备，______________________________
3．读第5～7自然段，从中摘录描写刘备心情变化的词语，写在括号里。
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
4．读下面语句，想一想，它们各运用了怎样的方法来刻画人物，选择正确的答案。
①动作描写 ②外貌描写 ③语言描写 ④心理活动描写
（1）刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感动得不知说什么好。（ ）
（2）“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降曹操的。 （ ）
5．读了故事，你觉得刘备是个怎样的人？
（2022·聊城阳光小学·五年级专题练习）开心阅读。
林教头见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道！“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”
林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神，’此语不差！端的有这般的苦处！”
——施耐庵《水浒传》
1.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）
A.小说写了林冲发配沧州、初入劳营的一段情节，作者将笔墨集中在林冲见差拨的细节描写上。
B.差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。
C.小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。
2.小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？
3．差拨是一个什么样的人？
4．对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，表现了林冲什么样的性格和心理。（写出两点即可）
部编五年级下册语文 第二单元高频考点 检测卷
1.《草船借箭》第7—9自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内阅读出现。
2.《景阳冈》第5,6自然段常作为课内阅读出现。
3.《猴王出世》第1、2自然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填空的形式出现。
4.《红楼春趣》学习本课人物描写,以习作题出现。
5.理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。常见的考查形式有:(1)解释句中加点的词语。(2)理解句子的含义。
一、基础检测
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
都督（dū dōu） 水寨（zài zhài） 忖度（chǔn cǔn） 咯噔（gē gé）
勒住（lēi lè） 双鬓（bìn pín ） 提挈（qiè qì ） 抡起（lún lūn）
2.读拼音，写词语。
（1）在惊天动地的léigǔ和nàhǎn声中，王明冲在了跑道的最前面。
（2）你的yīnmóuguǐjì一旦被戳穿，你还能得意得了几时？
（3）张奥dùjì班长的才能，总是故意tuōyán工作的进度，不按时完成分内的事。
（4）武松jǐng yáng gāng，chì shǒu kōng quán打死老虎，成为千古佳话。
3.用“然”组词填空,将下面这段话补充完整。
谁能在三天内造好十万支箭呢 ( )这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭,诸葛亮( )会遭受重罚。诸葛亮( )很清楚周瑜的阴谋,那为什么还要答应呢 原因有两个:一是诸葛亮这时只能团结周瑜, ( )就会影响联吴抗曹的大计;二是诸葛亮才智过人,早就想好了应对之策。后来诸葛亮( )借箭成功,挫败了周瑜的诡计。
4.运用多种方法理解难懂的词语。
（1）石猴喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。
我能用抓关键词的方法来理解“喜不自胜”的意思:“胜”指能承受,由关键词“喜”可以推测这个词是指 。
（2）一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。
我用 的方法理解了“序齿排班”的意思： 。
5.根据以下描述，写出相应的人物。
（1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。（ ）
（2）身长八尺，面如冠玉石，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ）
（3）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ）
【答案】
1．dū zhài cǔn gē lēi bìn qiè lūn
2.（1）擂鼓 呐喊 （2）阴谋诡计 （3）妒忌 拖延 （4）景阳冈 赤手空拳
3.显然 必然 既然 不然 果然
4.（1）高兴得自己不能控制,形容非常高兴。
（2）示例:联系上下文(或:借助影视作品、结合字面意思)按年龄大小排成队列。
5.（1）孙悟空 （2）诸葛亮 （3）武松
二、积累运用
1．把词语补充完整，然后选词填空。
抓（ ）（ ）腮 顺（ ）顺（ ） （ ）（ ）跄跄
（ ）不（ ）胜 神（ ）（ ）算 半夜（ ）（ ）
自（ ）自（ ） 瞑（ ）蹲（ ） （ ）郊野（ ）
（1）上述词语中AABB式的词语是 ，我还能写出两个这样的词语： 、 ；ABAC式的词语有 、 ，我还能写出两个这样的词语： 、 。
（2）“高兴得自己不能控制。”可以用（ ）这个词语来概括。
（3）诸葛亮（ ），巧“借”东风打胜仗。
2．句子训练营。
（1）句A:武松见大虫翻身回来,就双手( )起哨棒,使尽平生气力,从半空( )下来。
句B:武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮( )住（ ）下地去。
①括号里填入恰当的表示动作的词语。从这些词语中,你体会到了什么
②动作描写往往表现人物的某个特点,请你用动作描写表现你同学的“快”。
（2）他暝目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁房抬头观看,那里边却无水无,明明朗朗的一架桥梁。
①摘录描写动作的词语:
②这句话用一系列的动作写出了石猴 的特点。
③我也能用连续的动词写一句话:
3．按照课文内容填空。
（1) 根据课文内容，分别用一个词语概括下列人物的特点。
鲁 肃： 孙悟空：
武 松： 贾宝玉：
（2)“原来大虫抓人，只是一 ，一掀一 ，奥，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。”这句话出自课文《 》， 这篇课文出自《 》，它和曹雪芹写的《 》，罗贯中写的《 》、 写的《 》合称“中国古典四大名著”。
（3)《草船借箭》让我们认识了 的曹操、 的周瑜、 的诸葛亮，这些人物家喻户晓。这个故事节选自中国四大名著之一的《 》，书中还有《 》《 》等广为流传的故事。
4.学过了《景阳冈》，班里的同学对现在还要不要读这样的故事发生了争论。看！小明、小亮和小芳正在热烈地讨论呢！他们会说些什么呢？展开你的想象写一写吧！
小明：老虎是珍惜动物，现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不能再读了。
小亮：
小芳：
【答案】
1．耳 挠 风 水 踉 踉 喜 自 机 妙 三 更 言 语 目 身 郊野
（1）踉踉跄跄 大大小小 干干净净 顺风顺水 自言自语 自由自在 无法无天
（2）喜不自胜
（3）神机妙算
2.（1）①抡 劈 揪 按 体会到了武松武艺高强、力大无比。
②示例:下课铃一响,我的同桌就从座位上弹起来,连续闪过好几个同学,溜出了教室。
（2）①瞑、蹲、纵、跳、抬、看
②机智、灵巧、敏捷、勇敢
③他抱起孩子,走到摇篮前,轻轻地把孩子放在被窝里。
3.（1）忠厚老实 神通广大 侠肝义胆 敢于反抗
（2）扑 剪 景阳冈 水浒传 红楼梦 三国演义 吴承恩 西游记
（3）生性多疑 心胸狭窄 足智多谋 三国演义 火烧赤壁 空城计
4.小亮： 老虎虽然是珍惜动物，但是武松是一个有勇有谋的人，我们还是需要读这样的故事的。
小芳： 我们读书，只是品读里面的故事情节，跟老虎是不是珍惜动物无关。我觉得还应该读下去。
三、课内阅读
（一）（2022·聊城百草园·五年级期末）课内阅读。
《草船借箭》节选
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
1.文中画“ ”的句子是__ __描写，其作用是_
__。（3分）
2.诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊”？ （3分）
____________________________________________________________________
3.在第一自然段中，用“____”画出三个表现诸葛亮胸有成竹的词语。（2分）
4.结合选文，对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解合理的有( )(多选) （3分）
A.深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵。
B.嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。
C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现。
D.是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。
【答案】
1.温暖 四处 寻觅
2.B
3.A
4.示例：马路边 老大爷 推车
5.在生活中见过“雷锋” 这位“雷锋”主动为贫困地区捐款，帮助值日的同学打扫教室。
（二）（2022·聊城鼎顺小学·五年级期末）课内阅读。
景阳冈（节选）
武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，（ ）在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下（ ）了一（ ），望上一（ ），从半空里（ ）下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一（ ），（ ）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪（ ）在地下，把腰胯一（ ）。武松一（ ），又（ ）在一边。大虫见（ ）他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（ ）。武松一（ ），又（ ）在一边。
1.下选段中的括号里填上适当的词。
2.选段中画“ ”的句子运用了 的修辞手法。
3.这一段文字是写 的场面。“大虫”的进攻主要有三招： 、 、 ，武松对付这三招的动作都是 ，这样的好处是
4.从这段话中可以看出武松是一个怎样的人？
【答案】
1.闪 按 按 扑 蹿 闪 闪 搭 掀 闪 闪 掀 剪 闪 闪
2.比喻、夸张
3.武松打虎 扑 掀 剪 闪 避开大虫这三招，另外找机会制服大虫。
4.他是一个机智勇敢，身手敏捷、武艺高强的人。
四、拓展提升
（一）（2021·聊城英才小学·五年级专题练习）课外阅读。
三打白骨精
根据吴承恩《西游记》有关内容改写
一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四处观看，见南山有熟透的山桃，便要摘些来给师父充饥。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。唐僧一再推辞，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。
正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。
师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。”唐僧无奈：“人以悲慈为本，我再饶你这一次，但不可再行凶了。”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。
1.这则故事写的时间是去西天取经路上的一天，地点是 ，人物是 ，事件的起因 ，事件的经过时孙悟空三打白骨精，这件事的结果是 。
2.读一读下面的句子，体会加点的词对表现人物形象有什么好处。
(1)唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。
(2)山坡上闪出一个年满八句的老妇人
(3)悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”
3.读读第二自然段，展开想象，将人物和对话连一连。
白骨精 太好了，我正好肚子饿了，师傅你不饿我可要先吃了。
唐僧 不用了，我们不饿，不敢劳烦女施主，多谢了！
八戒 各位师傅，一路走来也累了，我特地准备了斋饭，请用吧！
4.认真读故事，简要回答。
（1）读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思？他的话错在哪里？
（2）读读孙悟空一打、二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，想想孙悟空有什么特点？这样写有什么好处？
5.如果唐僧能退下孙悟空头上的紧箍咒，孙悟空会不会离开师傅？为什么？ （2分）
6.你还知道《西游记》中的哪些故事？写出你最喜欢的两三个。（3分）
【答案】
1.一座高山中 唐僧师徒四人及白骨精 白骨精要吃唐僧肉 白骨精被打死
2.(1)“夺”字生动地表现出八戒贪吃的特点。 (2)“闪”字表现老妇人动作的敏捷异乎寻常。 (3)“笑”字表现孙悟空胸有成竹，心中不免有些得意。
3.
4.（1）本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为唐僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。
（2）孙悟空火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神。
这样写充分揭露白骨精的诡计多端，也避免了语句的重复，把故事推向高潮，更衬托出孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点。
5.孙悟空是不会离开师父的。悟空之所以说让唐僧取下金箍儿就离开，这只是他的一计，他知道唐僧是取不下自己头上的金箍儿的，因此就有理由留下了。他知道唐僧不识妖魔，心地善良，他一定要保护唐僧去西天取经。
6.示例：大闹天宫 偷吃仙人果 大站红孩儿
（二）（2022·聊城澜庭小学·五年级专题练习）开心阅读。
草船借箭
《三国演义故事》节选
①那年，曹操占领了荆州，又派兵追赶刘备。考虑到自己兵马少，抵挡不住曹操，刘备决定先撤退。
②在撤退过程中，当地很多百姓追随而来。大家扶老携幼，推车挑担，慢慢腾腾地赶路。见此情景，不少将领劝说刘备：“干脆把百姓留下吧！曹军追上来，可就完啦！”“想想后面的曹军，可都是轻骑，一天一夜能跑三百多里呀！”“不”！刘备回过头望着连哭带喊的百姓们，眼泪差点儿掉下来，“我怎么忍心丢下这老老小小不管呢？走，一起走！”刘备果断地下达了命令。就这样，军队中夹杂着许多百姓，一天才走十几里地。结果，在长坂坡，被曹军追上了。
③一场恶战开始了。曹军的兵力强盛，把刘备的人马打得七零八落。他的妻子和孩子也被冲散，不见了踪影。
④忽然，有人来报告他说：“赵云将军不见了！”
⑤刘备大吃一惊，心想：赵云是自己得力的战将，万一有个三长两短，怎么好哇！这时候，有人说看见赵云往北跑了，还断定：“赵云一定投降曹操去了！”
⑥“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降曹操的！”
⑦正说着，又有人高声喊：“赵将军回来了！”刘备高兴地迎上前去，只见赵云抱着他的儿子，气喘吁吁地跑来了。刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感动得不知说什么好。刚才断定赵云去投降曹操的人也不好意思地低下了头。
⑧所以，刘备虽然兵力弱，但还是有很多能人愿意投奔他，并助他成就了大事业。
1.根据上下文，试着写出加点词语的意思。
扶老携幼：
2.给文章划分段落（用“△”标出），再把下面的段落大意补充完整。
（1）由于刘备坚持带百姓一起撤退，在长坂坡_____________
（2）曹军大败刘军，赵云______________________________
（3）很多能人投奔刘备，______________________________
3．读第5～7自然段，从中摘录描写刘备心情变化的词语，写在括号里。
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
4．读下面语句，想一想，它们各运用了怎样的方法来刻画人物，选择正确的答案。
①动作描写 ②外貌描写 ③语言描写 ④心理活动描写
（1）刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感动得不知说什么好。（ ）
（2）“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降曹操的。 （ ）
5．读了故事，你觉得刘备是个怎样的人？
【答案】
1.指搀扶着老人，带领着小孩。形容民众成群结队而行。
2.（1）第②段后面画△ 在长坂坡被曹军追上。
（2）第⑦段后面画△ 赵云勇敢地救出刘备的儿子。
（3）第⑧段后面画△ 助他成就了大业。
3.大吃一惊 生气 高兴 感动
4.（1）① （2）③
5．关心百姓、信任部下。
（三）（2022·聊城阳光小学·五年级专题练习）开心阅读。
林教头见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道！“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”
林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神，’此语不差！端的有这般的苦处！”
——施耐庵《水浒传》
1.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）
A.小说写了林冲发配沧州、初入劳营的一段情节，作者将笔墨集中在林冲见差拨的细节描写上。
B.差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。
C.小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。
2.小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？
3．差拨是一个什么样的人？
4．对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，表现了林冲什么样的性格和心理。（写出两点即可）
【答案】
1.B
2.①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。 ②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
3.差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人
4.①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。（意对即可）