统编版五年级下册语文第六单元高频考点检测卷（含答案）

部编五年级下册语文 第六单元高频考点 检测卷
1.《自相矛盾》常常考查重点词语的理解和用现代汉语来说说文中句子的含义,或是考查课文理解以及寓意。
2.《田忌赛马》常常考查关于描写人物语言、神态的句子的分析,以及孙膑安排赛马顺序时的思维方式。
3.《跳水》常常以课内阅读的形式出现。
4.理清文章的故事情节是常见的考点。常见的考查形式:(1)写出事情的起因、经过、结果。(2)概括文章或段落的主要内容。(3)梳理故事线索或推动情节发展、展示人物性格的关键性语句。
一、基础检测
1.给下面加点的字注音。
讥讽（fěng fěn） 蔑视（meì miè） 咧嘴（liě leǐ）
肆意（shì sì） 荣誉（yǜ yù） 吓唬（hū hǔ ）
2.读拼音，写词语。
（1）齐威王dé yì yáng yáng 地kuā yào 自己的马，jī fěng田忌，qīng miè的说：“不服，再来一局！”
（2）一只猴子，在yì sōu fǎn háng 轮船甲板上，摘下一个孩子的mào zi 戴在自己头上，很快的爬上wéi gǎn 。
3.在括号里选择正确的字，打“√”。
（瞪 蹬 ）眼睛 （嘶 撕）心裂肺 铜（锣 箩 ）
海（ 鸥 殴） （豆 逗）乐 （航 杭 ）行
4.先把词语补充完整，再选择合适词语填空。
垂( )丧( ) ( )有( )竹 得意( )( ) ( )瞪( )呆
风( )浪( ) 哭笑( )( ) 胆( )心( ) 龇( )咧( )
（1）描写神态的词语有：
（2）描写心理的词语有：
（3）描写动作的词语有：
（4）描写自然环境的词语有：
5.选择词填空。
轻蔑 轻视 蔑视 藐视
（1）齐威王（ ）地说：“那就来吧！”
（2）大家都十分（ ）他这种损人利己的行为。
只要……就…… 即使……也…… 一边……一边……
（3）孩子（ ）一失足，直摔到甲板上（ ）没有命了。
（4）“你逃不了！”孩子（ ）追赶（ ）喊。
二、积累运用
1.按要求写句子。
（1）扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。（仿写比喻句）
（2）孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”（改为第三人称转述句）
（3）有一艘轮船环游了世界，正往回航行。这一天风平浪静，水手们都站在甲板上。
①这两句话，开门见山地介绍了事情发生的 ，为全文 ，暗示 。
②这艘船环游了世界，安全返航，可以推想，这艘船的船长一定是一位 的人，他在千钧一发的时刻表现出了 的品质。
（4）“马还是原来的马，第二次比赛田忌为什么能二比一取胜呢？”这是一个 句，这句话告诉我们：
2．把下列句子补充完整。
（1）路遥知马力， 。
（2） ，更有早行人。
（3）读书须用意， 。
（4） ，近山识鸟音。
（5）听君一席话， 。
3.综合实践。
五（3）班的王芳是个电视迷，每天晚上都要看很长时间的电视。你能劝劝她改掉毛病吗？把你想说的理由写下来。
4.根据课文内容填空。
(1) 《田忌赛马》根据《 》 改写。故事中齐威王的上、中、下等马虽然比田忌的每个等级的马强，但是快不了多少，孙膑还是用原来的马，只是 ，就赢得了比赛。这个故事告诉我们
(2)《跳水》的作者是 国作家 。本文主要赞扬了船长在紧急关头
的品质。告诉我们
三、课内阅读
（一）（2022·聊城百草园·五年级期末）课内阅读。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
①吾盾之坚（ ） ② 吾矛之利（ ）
③或曰（ ） ④弗能应也（ ）
2.说说下列句子的意思。
①或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”
②夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
3.那个人采用了什么办法让楚人哑口无言的？（用自己的话说一说）（2分）
4.这个故事揭示了什么道理？
（二）（2022·聊城鼎顺小学·五年级期末）课内阅读。
田忌赛马
由于齐威王每个等级都比田忌的强，三场比下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀……”
孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”
孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”
1.从文中找出下列词语的反义词。
胜利（ ） 高兴（ ） 兴高采烈（ ）
2.读画“___”的句子，你体会到什么？
3.从孙膑说的第一句话里，你读懂了什么？
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4.从孙膑说的第二句话里，你读懂了什么？
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5.读了这个故事，你受到了什么启发？
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四、拓展提升
（一）（2023·聊城英才小学·五年级专题练习）阅读短文，完成下面练习。
引路人
雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“奥，奥，不要紧。”哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。
突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
1.用“‖”把短文分成三段，在文中标出，并写出第二段的段意。（3分）
2.仔细阅读第三节的第3.四句话，用“ ”划出写实在事物的句子，用“ ”划出写联想的句子。（2分）
3.下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想，在括号里打“√”。（2分）
①文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。（ ）
②文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好心灵。（ ）
③文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑娘要像盲人伯伯那样做人的决心。（ ）
4.给文章分段的方法一般有：①按事情发展的顺序；②按时间顺序；③按地点变换的顺序；④按“总——分——总”的顺序。你给这篇文章分段采用了第 种方法。（1分）
5.你对文章末段画线句子的理解是：
（二）（2023·聊城澜庭小学·五年级专题练习）开心阅读。
郑人买履
郑人有欲买履①者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操②之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢③，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁④信度，无自信也。”
【注释】①履：鞋子。 ②操：拿。 ③罢：集市已经解散。 ④宁：宁可。
1.解释下列加点的字。
（1）先自度其足（ ） （2）吾忘持度（ ）
2.说一说，下列句子的意思。
（1）及反，市罢，遂不得履。
（2）宁信度，无自信也。
3.郑人犯了个什么错误？
4.《郑人买履》我们得到了什么启示？
5.请你至少写出两个带“履”的成语。
（三）（2023·聊城阳光小学·五年级专题练习）开心阅读。
____________________
这天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同打猎。
打着打着，忽然变了天，下起大雨来。国王和随从们立刻掉转（ ）马头，飞也似地跑回去了。阿凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装在品袋里，冒着雨往回走。不一会儿，雨住了，天晴了。阿凡提重新穿戴好。骑着马抄近路回到了宫殿。
见到阿凡提，国王挺纳闷地问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿呀？”
“您给我的马，真是了不起！你们走了以后，它忽然长翅膀，腾空而起， 一眨眼儿就飞回来了。 ”
国王又吃惊，又羡慕。
第二次打猎，国王骑了阿凡提那匹老马，把自己的千里驹让给了阿凡提。这一天，又下起了大雨。阿凡提立刻掉转马头，飞也似地跑回去了。国王信了阿凡提的话，让随从们都先回去。可是老马并没有长什么翅膀，尽（ ）管国王使劲打呀、喊呀，老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当，心里想，回去非好好教训阿心提不可。
国王像只落汤鸡似地回到宫殿里来。
“阿凡提，你竟敢骗我，这马怎么没长翅膀？”
阿凡提说：“马怎么会长翅膀，国王！它既然跑不动， 你就不会像我一样， 把外衣脱下来装在口袋里吗？那样虽然被雨淋着点，衣服却是干的。 唉， 原来国王是一回事儿， 智慧又是一回事儿！”
1.给文中带点的字注音。
2.解释下列词语的意思。
纳闷：
羡慕：
3.在下列题目中，给本文选一个最恰当的标题。（ ）
A.阿凡提 B.阿凡提智斗国王 C.国王和阿凡提 D.国王上当了
4.文中画“ ”的句子中“那样”指
5.这个小故事的起因是
结果是
6.说说“国王又吃惊，又羡慕”这句话在文章中的作用。
7.读了短文，阿凡提给你留下了怎样的印象？
（四）（2023·聊城阳光小学·五年级期末练习）开心阅读。
温暖的雪书
清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。
这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。
雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。
小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。 找到自己的小车，挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。
我发动了车子，打开暖气。乘预热的时间，将车上的积雪，一点一点慢慢铲除。
这时候，小区里陆续有人走出来。
身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了，回头一看，是停在我后面的一辆车。我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。女车主不解地看着画，这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。女车主也笑了笑，对对，是得慢点。
会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。
一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，诸如小心、慢、安这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。
这个人，他是在提醒我们啊。
大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？路过的行人？
猜不透。大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他的提醒和问候，是大家的安全啊。一个有经验的老驾驶员，告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。
这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。
启动车子，缓慢地驶离小区，赶往单位。车前挡风玻璃上的“慢”字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里。
1.这篇短文讲了一个什么故事？用自己的话概括。
2.对于车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里”这句话理解正确的是（ ）。
A.这件事情令“我”和邻居的关系更加亲近，令人难以忘怀。
B.这件事情是“我”从来不曾遇到过的，让“我”难以忘怀
C.那些写在雪上的字随积雪消融，但善意提醒传达的关爱却给“我”和其他人留下了深深的感动，永远难以忘怀。
3．“小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。”这句话的作用是 。
4.发挥想象补充最后一自然段“我”的心理活动，不少于30字
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部编五年级下册语文 第六单元高频考点 检测卷
1.《自相矛盾》常常考查重点词语的理解和用现代汉语来说说文中句子的含义,或是考查课文理解以及寓意。
2.《田忌赛马》常常考查关于描写人物语言、神态的句子的分析,以及孙膑安排赛马顺序时的思维方式。
3.《跳水》常常以课内阅读的形式出现。
4.理清文章的故事情节是常见的考点。常见的考查形式:(1)写出事情的起因、经过、结果。(2)概括文章或段落的主要内容。(3)梳理故事线索或推动情节发展、展示人物性格的关键性语句。
一、基础检测
1.给下面加点的字注音。
讥讽（fěng fěn） 蔑视（meì miè） 咧嘴（liě leǐ）
肆意（shì sì） 荣誉（yǜ yù） 吓唬（hū hǔ ）
2.读拼音，写词语。
（1）齐威王dé yì yáng yáng 地kuā yào 自己的马，jī fěng田忌，qīng miè的说：“不服，再来一局！”
（2）一只猴子，在yì sōu fǎn háng 轮船甲板上，摘下一个孩子的mào zi 戴在自己头上，很快的爬上wéi gǎn 。
3.在括号里选择正确的字，打“√”。
（瞪 蹬 ）眼睛 （嘶 撕）心裂肺 铜（锣 箩 ）
海（ 鸥 殴） （豆 逗）乐 （航 杭 ）行
4.先把词语补充完整，再选择合适词语填空。
垂( )丧( ) ( )有( )竹 得意( )( ) ( )瞪( )呆
风( )浪( ) 哭笑( )( ) 胆( )心( ) 龇( )咧( )
（1）描写神态的词语有：
（2）描写心理的词语有：
（3）描写动作的词语有：
（4）描写自然环境的词语有：
5.选择词填空。
轻蔑 轻视 蔑视 藐视
（1）齐威王（ ）地说：“那就来吧！”
（2）大家都十分（ ）他这种损人利己的行为。
只要……就…… 即使……也…… 一边……一边……
（3）孩子（ ）一失足，直摔到甲板上（ ）没有命了。
（4）“你逃不了！”孩子（ ）追赶（ ）喊。
【答案】
1．fěng miè liě sì yù hǔ
2.（1）得意洋洋 夸耀 讥讽 轻蔑
（2）一艘 返航 帽子 桅杆
3. 瞪 撕 锣 鸥 逗 航
4. 头 气 胸 成 扬 扬 目 口 平 静 不 得 战 惊 牙 嘴
（1）垂头丧气 得意扬扬 目瞪口呆
（2）胸有成竹 胆战心惊 哭笑不得
（3）龇牙咧嘴
（4）风平浪静
5.（1）轻蔑 （2）蔑视 （3）只要……就…… （4）一边……一边……
二、积累运用
1.按要求写句子。
（1）扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。（仿写比喻句）
（2）孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”（改为第三人称转述句）
（3）有一艘轮船环游了世界，正往回航行。这一天风平浪静，水手们都站在甲板上。
①这两句话，开门见山地介绍了事情发生的 ，为全文 ，暗示 。
②这艘船环游了世界，安全返航，可以推想，这艘船的船长一定是一位 的人，他在千钧一发的时刻表现出了 的品质。
（4）“马还是原来的马，第二次比赛田忌为什么能二比一取胜呢？”这是一个 句，这句话告诉我们：
2．把下列句子补充完整。
（1）路遥知马力， 。
（2） ，更有早行人。
（3）读书须用意， 。
（4） ，近山识鸟音。
（5）听君一席话， 。
3.综合实践。
五（3）班的王芳是个电视迷，每天晚上都要看很长时间的电视。你能劝劝她改掉毛病吗？把你想说的理由写下来。
4.根据课文内容填空。
(1) 《田忌赛马》根据《 》 改写。故事中齐威王的上、中、下等马虽然比田忌的每个等级的马强，但是快不了多少，孙膑还是用原来的马，只是 ，就赢得了比赛。这个故事告诉我们
(2)《跳水》的作者是 国作家 。本文主要赞扬了船长在紧急关头
的品质。告诉我们
【答案】
1.（1）大象的身子像是一堵墙。
（2）孙膑说，他不是挖苦我，让我再同齐威王赛一次，他有办法让我取胜。
（3）①环境 作铺垫 事情的结局
②久经风浪、经验丰富 机智、勇敢、坚定、果毅
（4）疑问句 无论做什么事，都要注意调查研究，认真分析实际情况，多动脑筋，周密筹划，才有取得成功。
2.（1）日久见人心 （2）莫道君行早 （3）一字值千金 （4）近水知鱼性 （5）胜读十年书
3.王芳同学，你好。我们喜欢看电视没有错。但是不能时间过长，这样会导致我们的睡眠不足，影响我们第二天的学习精神状态。再就是看得时间太久，会影响到我们的视力健康。为了我们的身心健康，我们一定看电视一定要有节制，控制好时间。你说对吗？
4.(1)史记·孙子吴起列传 调换了一下出场顺序 遇事要善于观察分析，勤于动脑，懂得变通。
(2)俄 列夫·托尔斯泰 沉着镇静 遇事不要慌张，要从容镇定，果断机智。
三、课内阅读
（一）（2022·聊城百草园·五年级期末）课内阅读。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
①吾盾之坚（ ） ② 吾矛之利（ ）
③或曰（ ） ④弗能应也（ ）
2.说说下列句子的意思。
①或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”
②夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
3.那个人采用了什么办法让楚人哑口无言的？（用自己的话说一说）（2分）
4.这个故事揭示了什么道理？
【答案】
1.① 坚硬 ②锋利 ③有人 ④回答
2.①有人说：“（如果）用你的矛，去刺穿你的盾，会怎么样呢？”
②什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于这个世界上的
3.那个人让楚人用自己的矛刺自己的盾，来比较是盾坚硬还是矛锋利
4.世上没有牢不可破的盾，也没有无坚不摧的矛，这个楚国人片面夸大了矛与盾的作用，结果出现了难以自圆其说的局面。告诉我们说话做事不要前后抵触，不能自圆其说。
（二）（2022·聊城鼎顺小学·五年级期末）课内阅读。
田忌赛马
由于齐威王每个等级都比田忌的强，三场比下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀……”
孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”
孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”
1.从文中找出下列词语的反义词。
胜利（ ） 高兴（ ） 兴高采烈（ ）
2.读画“___”的句子，你体会到什么？
3.从孙膑说的第一句话里，你读懂了什么？
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4.从孙膑说的第二句话里，你读懂了什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________
5.读了这个故事，你受到了什么启发？
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【答案】
1.失败 扫兴 垂头丧气
2.这句话的意思是指齐威王每个等级的马的实力与田忌同等级的马的实力相比，均占优势，所以第一次比赛的结果，田忌皆告失败。
3.这句话是讲孙膑认为可以取胜的根据。
4.由于孙膑看了第一次赛马的情形，仔细比较了双方各个等级的马，在认真分析思考之后，想出了“我有办法让你取胜”的对策，可见他足智多谋。
5.不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。
四、拓展提升
（一）（2023·聊城英才小学·五年级专题练习）阅读短文，完成下面练习。
引路人
雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“奥，奥，不要紧。”哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。
突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
1.用“‖”把短文分成三段，在文中标出，并写出第二段的段意。（3分）
2.仔细阅读第三节的第3.四句话，用“ ”划出写实在事物的句子，用“ ”划出写联想的句子。（2分）
3.下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想，在括号里打“√”。（2分）
①文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。（ ）
②文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好心灵。（ ）
③文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑娘要像盲人伯伯那样做人的决心。（ ）
4.给文章分段的方法一般有：①按事情发展的顺序；②按时间顺序；③按地点变换的顺序；④按“总——分——总”的顺序。你给这篇文章分段采用了第 种方法。（1分）
5.你对文章末段画线句子的理解是：
【答案】
1.第1自然段是第一段 第二三自然段是第二段 最后1自然段是第三段
第二段：雨中，盲人将一块下水道水泥板摸索着放回原处，“我”见了深受感动。
2.我感觉到自己的眼睛湿润了。 我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。
3.③√
4.①
5.盲人虽然眼睛看不见了，但心却是亮澄澄的。他指引了盲人回家的路，盲人却教会他做人的道理，指引了一条正道给自己，光辉的形象照亮自己的人生的路。
（二）（2023·聊城澜庭小学·五年级专题练习）开心阅读。
郑人买履
郑人有欲买履①者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操②之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢③，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁④信度，无自信也。”
【注释】①履：鞋子。 ②操：拿。 ③罢：集市已经解散。 ④宁：宁可。
1.解释下列加点的字。
（1）先自度其足（ ） （2）吾忘持度（ ）
2.说一说，下列句子的意思。
（1）及反，市罢，遂不得履。
（2）宁信度，无自信也。
3.郑人犯了个什么错误？
4.《郑人买履》我们得到了什么启示？
5.请你至少写出两个带“履”的成语。
【答案】
1.（1）量（2）尺寸，尺码
2.（1）等他赶回来时，集市已经解散了，（他）终于没买到鞋。
（2）我宁愿相信尺码，也不相信我自己的脚。
3.郑人做事太教条，不知变通。
4.这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。
5.削足适履、如履薄冰、履险如夷
（三）（2023·聊城阳光小学·五年级专题练习）开心阅读。
____________________
这天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同打猎。
打着打着，忽然变了天，下起大雨来。国王和随从们立刻掉转（ ）马头，飞也似地跑回去了。阿凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装在品袋里，冒着雨往回走。不一会儿，雨住了，天晴了。阿凡提重新穿戴好。骑着马抄近路回到了宫殿。
见到阿凡提，国王挺纳闷地问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿呀？”
“您给我的马，真是了不起！你们走了以后，它忽然长翅膀，腾空而起， 一眨眼儿就飞回来了。 ”
国王又吃惊，又羡慕。
第二次打猎，国王骑了阿凡提那匹老马，把自己的千里驹让给了阿凡提。这一天，又下起了大雨。阿凡提立刻掉转马头，飞也似地跑回去了。国王信了阿凡提的话，让随从们都先回去。可是老马并没有长什么翅膀，尽（ ）管国王使劲打呀、喊呀，老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当，心里想，回去非好好教训阿心提不可。
国王像只落汤鸡似地回到宫殿里来。
“阿凡提，你竟敢骗我，这马怎么没长翅膀？”
阿凡提说：“马怎么会长翅膀，国王！它既然跑不动， 你就不会像我一样， 把外衣脱下来装在口袋里吗？那样虽然被雨淋着点，衣服却是干的。 唉， 原来国王是一回事儿， 智慧又是一回事儿！”
1.给文中带点的字注音。
2.解释下列词语的意思。
纳闷：
羡慕：
3.在下列题目中，给本文选一个最恰当的标题。（ ）
A.阿凡提 B.阿凡提智斗国王 C.国王和阿凡提 D.国王上当了
4.文中画“ ”的句子中“那样”指
5.这个小故事的起因是
结果是
6.说说“国王又吃惊，又羡慕”这句话在文章中的作用。
7.读了短文，阿凡提给你留下了怎样的印象？
【答案】
1.zhuǎn jǐn
2.感到迷惑不解。
看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
3. B
4.把外衣脱下来装在口袋里。
5.国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同打猎。 国王像只落汤鸡似地回到宫殿里来。
6.有承上启下的作用。
7.阿凡提是一个很有智慧的人。
（四）（2023·聊城阳光小学·五年级期末练习）开心阅读。
温暖的雪书
清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。
这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。
雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。
小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。 找到自己的小车，挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。
我发动了车子，打开暖气。乘预热的时间，将车上的积雪，一点一点慢慢铲除。
这时候，小区里陆续有人走出来。
身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了，回头一看，是停在我后面的一辆车。我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。女车主不解地看着画，这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。女车主也笑了笑，对对，是得慢点。
会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。
一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，诸如小心、慢、安这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。
这个人，他是在提醒我们啊。
大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？路过的行人？
猜不透。大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他的提醒和问候，是大家的安全啊。一个有经验的老驾驶员，告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。
这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。
启动车子，缓慢地驶离小区，赶往单位。车前挡风玻璃上的“慢”字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里。
1.这篇短文讲了一个什么故事？用自己的话概括。
2.对于车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里”这句话理解正确的是（ ）。
A.这件事情令“我”和邻居的关系更加亲近，令人难以忘怀。
B.这件事情是“我”从来不曾遇到过的，让“我”难以忘怀
C.那些写在雪上的字随积雪消融，但善意提醒传达的关爱却给“我”和其他人留下了深深的感动，永远难以忘怀。
3．“小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。”这句话的作用是 。
4.发挥想象补充最后一自然段“我”的心理活动，不少于30字
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【答案】
1.一个雪天，不知名的人在每辆车上提醒和问候大家注意安全，温暖了人们的心。
2.C
3.说明雪大的环境，为后面的故事做铺垫
4.我们的生活是如此美好，我们的社会是如此的和谐。我一定要珍惜这周围美好的一切啊！