4四季 说课课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
部编版一年级语文上册
《四季》说课
目录
CONTENTS
一、说教材
二、说教法和学法
三、说教学过程
四、说板书设计
五、说教学评价
01
PART ONE
一、说教材
一、说教材
《四季》是部编版小学语文一年级上册第四单元第四篇课文，是一首富有童趣的诗歌。全文共四小节，通过对春天草芽、夏天荷叶、秋天谷穗和冬天雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对四季美的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
2.过程与方法目标
以读文识字、读词识字、多样识字等方法，学习生字新词。通过观看图片、诗歌朗读等方式使学生了解一年有四个季节及四季的特征。
1.知识与技能目标
认识10个生字和言字旁、虫字旁、折文旁3个偏旁，会写3个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学目标
3.情感态度价值观目标
感受四季的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
02
PART TWO
二、说教法和学法
1.演示法：本课教学中，在导入新课时，采用看四季图片、播放音乐的方式进行导入。
2.讲授法：采用字理识字、图片识字、偏旁识字、多音字识字等方法使得学生更好的认识生字，掌握重点字词的方法。
3.讨论法：本节课，让学生通过多种形式的读来感受文中蕴涵的情感。
说教法
2.合作法
在课堂上积极引导学生采用同桌讨论、小组讨论等方式进行交流思考。这种教学方法的最大特点是练习学生的思维能力，养成当众敢于表达的良好习惯，培养学生的口头表达能力。
1.探究法
提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。在课堂上，鼓励学生在朗读中敢于提出问题，并主动与同伴合作解决问题。激发学生的发散思维、创新思维，培养学习兴趣。
说学法
03
PART THREE
三、说教学过程
第一课时
初读课文，指导学生认识10个生字和言字旁、虫字旁、折文旁3个偏旁，会写“四”这个生字，能正确、流利、有感情地朗读本课文，及学习诗歌第一小节。
第二课时
在复习字词的基础上继续学习诗歌的第二、三、四小节，并书写“天、是”两个生字，对诗歌进行适当拓展。
三、说教学过程
（一）创设情境、导入新课。
（二）初读诗歌，多样识字。
（三）朗读感悟、拓展仿写。
（四）课堂总结、作业布置。
04
PART FOUR
四、说板书设计
四、说板书设计
草芽（尖尖） → 春
荷叶（圆圆） → 夏
谷穗（弯弯） → 秋
雪人（顽皮） → 冬
4 四季
05
PART FIVE
五、说教学评价
五、说教学评价
总之，通过朗读、讨论、交流、合作以及多媒体展示等师生双边活动，绝大部分学生能积极参与到教学活动中来，认知生字，读懂新词，交流讨论，不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题，我设想能实现本课的教学目标。
我的说课结束
谢谢各位评委老师！