统编版五年级下册语文第一单元口语交际：走进他们的童年岁月 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
走近他们的童年岁月
口语
交际
五年级语文下册部编版
任务一
谈话导入，引出话题
回顾本单元的课文学习，说一说你了解了哪些人的童年生活，他们的童年生活带给你怎样的感受。
任务二
阅读范例，学习提问
问题清单一
还记得小时候学过的哪几篇课文？
做过的最勇敢的事是什么？
课后最喜欢玩什么游戏？
……
问题清单二
小时候玩过哪些玩具？
最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
这个玩具是怎么玩的？
……
比较两个问题清单提问方式有何不同？
不同的方面提问
围绕一个话题
列问题清单的方法
提问时，既可以从不同方面提出自己感兴趣的问题，也可以围绕某个主题设计相关联的一组问题。
任务三
创设情境，模拟练习
了解老师的童年生活
小组合作讨论，拟订问题清单。
每组选一个代表向老师提问。
要向老师提哪方面的问题？
是围绕一个话题展开提问，还是要从不同方面提问？
怎样提问才能获取有价值的信息？
讨论要点
要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
交际要求
认真倾听，交流时边听边记录。
根据整理的记录有条理地表达。
注意事项
注意使用礼貌用语。
注意不要随意打断别人。
不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
提问记录的基本技巧
◎记录大人回答的要点，用关键词语记清时间、地点、人物、事件等主要信息。
◎记录对方回答中让我们觉得有意思、印象深刻的地方，记录不明白的地方。
整理记录，准备发言
如何整理记录材料？
发言时可以先说什么，再说什么？
整理记录
记录的格式应该是一问一答式。
对信息进行筛选，排序，过于琐碎的信息可以删掉，有关联的信息可以进行整合。
可以先按记录的内容，依次说自己收集、了解的信息，然后再说说自己印象最深刻的地方，以及自己的感受。
也可以先说自己通过和大人的交流有怎样的感受，再结合记录说说为什么会有这样的感受。
有条理地讲述
有条理讲述
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不管是口语交际，还是习作都需要有条理地表达。可以按顺序一条一条地表达，也可以抓住重点，只简单地表达重点内容。
交流评议
你觉得提问的同学在哪些地方表现比较好？还有哪些地方需要改进？
任务四
回归生活，练习交际
1. 根据提问对象，自主设计问题清单。
2. 在小组内交流各自的问题清单，互相提出补充建议。
3.小组推荐代表全班交流问题清单，师生共同评价、补充。
4.课后根据自己拟订的问题清单，向提问对象提问，并记录下提问的主要内容。
拟订问题清单，完成采访任务
学好语文，
快乐成长！