（人教版）2016中考语文一轮复习之名著阅读教案
【专题13】《假如给我三天光明》
内容梗概
作者：海伦·凯勒（1880年6月27日～1968年6月1日），美国盲聋女作家和残障教育家。海伦·凯勒曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一，被授予“总统自由奖章”。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。?
主要内容：《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的自传作品。整本书分为五部分，第一部分“张开心灵的眼睛”简要介绍了海伦在家庭教师到来前所度过的一段时光。第二部分“信心与希望”主要讲了读柏金斯盲人学校到哈佛大学的一段历程。第三部分“走出黑暗与寂静”介绍海伦毕业后的生活状况以及学习说话的过程。第四部分“假如给我三天光明”则与题目对照，讲述如果给海伦三天光明，她会怎样做。第五部分“春风化雨——莎莉文老师的故事”讲述了莎莉文老师的背景及照顾海伦的艰辛。?
1880年6月27日，海伦出生于美国南部亚拉巴马州的塔斯甘比亚镇，19个月后感冒高烧不退，导致胃、脑充血，在救治后失去了听、视觉，变成了聋哑盲人。6岁时前往巴尔的摩治疗眼睛，在齐夏姆医生的建议下前往华盛顿，结识了贝尔博士，在贝尔博士的建议下，写信寄往柏金斯盲人学校，寻求家庭教师。1887年3月3日教师莎莉文进入海伦的生活，开始改变她的人生，利用唇读法和在手上拼写单词教导海伦。1888年，海伦前往波士顿就读柏金斯学校。1890年3月26日在霍勒斯学校校长萨拉·富勒指导下学习发声。1892年重复创作出《霜王》，侵犯版权，受到严厉惩处，一生难忘。1893年3月参加世界博览会，10月学习固定正规课程。1894年出席夏达奎市举行的“美国聋人语言教学促进会”，进入莱特——赫马森聋人学校学习数学、自然、地理、德语和法语。1896年进入剑桥女子中学，1898年退学，在教师基斯指导下准备哈佛大学入学考试。1899年6月底参加哈佛大学德克利夫女子学院入学考试顺利通过，1901年入学。1904年于哈佛大学毕业。1905～1911和莎莉文老师及其丈夫梅西居于连衫别墅，过着快乐的作家生活，期间曾出任过马萨诸塞州盲人教育委员。1910～1913重新学习说话，由怀特指导。1916年四处做反战演讲。1920年进入波多大厦的杂耍剧院参加客串演出，1924年退出演艺圈。?
以上是前三部分海伦的经历。第四部分是海伦的散文代表作《假如给我三天光明》，这是本书中最精彩、最有影响力的篇章。在散文中，海伦假想自己如果有三天的光明将会去做什么：第一天，她要看到老师和亲朋好友，好好端详他们的面孔，将他们的外貌深深地印在心上。第二天，她要去参观博物馆、戏院或电影院，了解人类和自然界的真实面目。第三天，她要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。三天的活动，充实而短暂，海伦以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的我们应该好好珍惜生命，珍惜时间，热爱生活，关爱他人。?
第五部分讲述的是海伦教师莎莉文的故事。1866年爱尔兰移民者托马斯夫妇生下莎莉文，1969年莎莉文患上眼疾，一连串不幸的事随之发生：托马斯酗酒，爱丽丝肺结核病入膏肓。最后莎莉文被伯伯约翰和伯母苏希达收养，1876年2月2日被送往德士堡贫民救济院。1880年在考察团帮助下入学于柏金斯学校。1883年开刀，使眼疾转为半盲。1884年误闯法庭，遭校长训斥，被好心的霍布金义母收养，1886年毕业。1887年离开柏金斯，悉心教导海伦直到1963年10月19日与世长辞。?
重点情节勾连
一、童年记忆
文章先告诉读者本书是一本自传，接着对自己家人的情况做了详实的介绍和说明。然后开始叙述“我”在灾难来临前后的生活状态和心理变化。这里重点是突出“我”与众不同的特殊身份——“我”是一个聋哑盲的残疾人。作者用大量笔墨描写了灾难来临前后“我”的心理和生活的对照。突出了“我”从一个幸福的正常人变成残疾人后的无助、恐惧、极端、痛苦、无奈的心情，以及对19个月光明的留恋和怀念，表达了“我”对光明的无限渴望。
性格：
任性、无知（由于没有获得正确信息的途径，心灵之窗被禁锢，造成她性格乖戾、脾气暴躁）
启示：
童年的孩子都会因为更小的孩子的出现而产生嫉妒的心理，觉得父母对自己的爱交少了，小时候的海伦也不例外。那是因为我们往往不能理解父母的爱，而去放纵我们的任性。其实那样是不对的，我们应学会并且懂得与同伴分享美好的事物和感受。
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二、爱的含义
莎莉文老师对“我”的谆谆教导，不仅让“我”学会了许多单词；而且还让“我”知道了许多事物的变化，如大自然的美好和愤怒；更让“我”学会了与人感情上的互动，如莎莉文老师与一直无www-2-1-cnjy-com
情任性的“我”对“爱”的讨论。
性格：
? 酷爱学习，对学习不畏艰难。
启示：
爱是广义的，一个人对事情的认真和执着也是一种爱的体现。
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三、学会说话
从想要说话的强烈渴望，然后付出行动去学习说话，到最终能真正会说话，海伦付出了巨大的艰辛。这里重点描写的是海伦学说话的艰辛过程，突出了无论怎样艰辛，海伦都用坚韧不拔的态度把2-1-c-n-j-y
困难克服，并最终初尝说话成功的喜悦。
性格：
坚韧不拔、迎难而上
启示：
我们应该学习海伦身上的执着和坚强，好好学习，成为家人和朋友的骄傲，更成为自己的骄傲。
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四、抄袭事件
描写了《冰霜王》事件发生的过程及前因后果，尤其是《冰霜王》事件对作者的负面影响，重点介绍了作者所受巨大伤害后的心理变化状态。21世纪教育网版权所有
性格：
不畏挫折、勇于迎难而上。
? 启示：
不要因一时的痛苦和错误，来磨灭心中的理想，而是要重拾信心，勇往直前。
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五、备战哈佛
作者进莱特——赫马森聋人学校上学，又进剑桥女子中学，都为上哈佛大学德克利夫学院作准备。在莱特——赫马森聋人学校的两年，作者提高了语音和唇读的能力，还学了数学、自然、地理、法语和德语；在剑榜女子中学上学的头一年，作者学习了数学、拉丁语语法以及德语、英语文学。但二年级时，教学方法等客观原因，她的母亲让她退学在家，请家庭教师指导继续学习。对考前学习和考试过程中的重重困难，作者选取了几次重要考试情形作了描述，突出了残疾人学习和考试的诸多局限性。21cnjy.com
性格：
坚韧不拔、不屈不挠。
? 启示：
当我们遇到困难的时候，不应该去抱怨那些障碍，而是应该依靠自身的努力去克服。
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六、假如给我?三天光明
通过作者的联想，详细地叙述了对拥有三天光明时间的分配，条理清晰，结构完整。全篇栽满了对光明的渴望和向往，字字句句中透露着如果有三天光明的渴望和快乐。本章最大的特点是对比手法贯穿全章，在对比中给人启示，尤其是将盲人的渴望与正常人的无所谓态度的作对比，引人深思，使主题升华。文章最后一段的忠告部分，感人肺腑，发人深省。
性格：
积极乐观
? 启示：
我们要珍惜光明，珍惜光阴，珍惜眼前的幸福，珍惜眼前的美丽，不要等到失去了才去追逐。
知识清单
主要人物
海伦·凯勒 ：①任性、无知 ②自强不息、不屈不挠、积极乐观 ③以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示一个残疾人的生命价值
① 7岁前海伦由于没有获得正确信息的途径，心灵之窗被禁锢，造成她性格乖戾、脾气暴躁。②海伦自强不息学会唇语、阅读和写作。③考入哈佛大学，并走入社会，尽其所能，发光发热，积极地投身到对社会有益的工作当中。④掌握了多门语言、学识渊博，成为“教育史上最伟大的成就”。
莎莉文： 性格内向、善良、执着、富有伟大的爱心、耐心、教育有方、宽容
莎莉文抛开世俗偏见，用极大的爱心、耐心和毅力，引燃海伦的生命之火，成功地将海伦从一个又聋又哑的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女。
艺术特色
①真情实感的流露?
②对比手法的运用：海伦·凯勒将自己与视听健全的人作对比，表达自己对生命、对生活的态度。 ?
③丰富的想象力：美丽的自然、辉煌的人类往昔、灿烂的文化、奔腾的生活图景，这一切都出现在她的笔下，却从未出现在她的眼前。这一切的出现源自她丰富的想象力，源自她那颗充满热情的心。
语言特色
语言朴素、真挚：作者的描写和叙述很少运用华丽的词藻来表情达意，多采用白描手法，直白地写自己的经历、生活及内心世界。
主题思想
作者以真实、朴素、自然的笔触再现了她坚强、乐观的生活态度，为人们如何认识生命、如何面对困难、如何正视自我提供了一首不屈的赞歌。告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
阅读启示
①阅读本书让我们明白在巨大的打击以及困难面前，不怨天尤人，要用乐观的心态去面对人生的磨难，尽力地去完成每一件事，在逆境中崛起。?②从海伦·凯勒身上，我们看到了人类美好的心灵、最善良的天性。
考前模拟演练
(一) ?
随着年龄一天天地增长，那几个单调的手势，也越发变得不起作用了，每次别人不能了解我的意思时，我总会大发脾气。我感到仿佛有许许多多无形的手在约束着我，我拼命地想要挣脱它们，烈火在心中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到大哭一场，自己也彻底累垮。?2·1·c·n·j·y
……?
大约在我6岁的时候，父亲听说在巴尔的摩有一位极有名望的眼科专家，成功地治疗了许多看来无望的病例。父母立刻决定带我到那里去，即便只是碰碰运气，也是安心的。?
这是一次令人十分愉快的旅行，到现在我还清楚地记得，我在火车上交了许多朋友。一位女士给了我一盒贝壳，父亲在贝壳上钻了洞，好让我把它们穿在一起。在此后的很长一段时间里，它们带给我无限的快乐和满足。列车员和蔼可亲，他查票的时候，我就抓着他的衣摆跟着，他还允许我玩他的打孔器，那是个好玩的玩具。我趴在座位的角落里，一连好几个小时自得其乐地在薄纸板上打出有趣的小洞来，也不会感到厌倦。 ?
1、选文作者 是美国盲聋哑女作家和残障教育家。并入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一，被授予 。 （文学常识）?
2、结合选文和原著说说随着年龄的增长，海伦越来越强烈的愿望是什么呢？为什么海伦会无缘无故大吵大闹？（情节概述）? 21*cnjy*com
3、 海伦经过此次旅行，人生发生了怎样的转折？（情节概述）?【来源：21cnj*y.co*m】
(二) ?
第一天，我要看人，想要看见那些以仁爱和温柔陪伴我一生的人。首先，我想长久地凝视我亲爱的老师——安妮·莎莉文·梅西夫人的面庞。当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我开启了外部世界的门。我不仅仅是想看她脸的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还想研究这张脸，从中发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我想要在她的眼睛中看到使她在困难面前坚定不移的性格力量，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。【出处：21教育名师】
……?
第一天，将会是忙碌的一天。我要把我所有亲爱的朋友们都叫过来，长时间地凝视他们的脸，将他们内在美的外部迹象铭刻在我的心中。我也将会把目光停留在一个婴儿的脸上，以便能够捕捉到在生活冲突所致的个人意识尚未建立之前的那种渴望的、天真无邪的美。我还将凝视我那些忠实的、信赖的狗狗们的眼睛——严肃机灵的小斯科蒂、小黑和结实而又善解人意的大丹恩、赫尔加，它们的温暖、亲切而顽皮的友谊，使我获得了很大的安慰。 ?
1、选文中作者为什么要“凝视”她亲爱的教师安妮·莎莉文·梅西夫人的脸？这位教师是一个怎样的人？（情节概述、人物形象）?【版权所有：21教育】
2、选文中“我”为什么既要端详朋友们的面孔，又想看婴儿的面孔？（体验看法）?
?（三）
①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。
②有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊!这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。 21教育名师原创作品
③我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。 21·世纪*教育网
④我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。
⑤最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来，我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。
⑥我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
⑦假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑧请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
1、第①段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思是 ，后一个“事”的意思是 。
2、第②③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？“这”指 ；
“这样”指 。
3、作者在第②段中说“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”，那么，“我们的每一天”应如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值呢?(请用奥斯特洛夫的一句名言回答)。
（四）
我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。当然不是人人都有这样的机会。不过我敢断言，许多人有这种机会却没有很好地利用。那里实在是一个使用眼睛的地方。你们有视力的人可以在那里度过无数个大有所获的日子，而我，在想象中能看东西的短短的三天里，对此只能作匆匆的一瞥便得离去。
1、揣摩“激动人心”、“栩栩如生”和“短短”、“匆匆”这两组词语，说说它们分别包含了作者怎样的情感？21·cn·jy·com
2、．“使用眼睛的地方”的真实含义是什么？
3、在这一段文字中，作者运用了什么手法？这样写的目的是什么？
（五）
就这么着，在我看见东西的第二天，我要设法通过艺术去探索人类的灵魂。我从手的触摸里了解的东西，现在可以用眼睛来看了。整个宏伟的绘画世界将向我敞开，从带有宁静的宗教虔诚的意大利原始艺术一直到具有狂热想象的现代派艺术。我要细细观察拉斐尔、列奥纳多·达·芬奇、提香、伦勃朗的油画，也想让眼睛享受一下艾尔·格里柯的奥秘，并从柯罗的风景画里捕捉到新的想象。啊，这么多世纪以来的艺术为你们有视力的人提供了如此绚丽的美和如此深广的意义！【来源：21·世纪·教育·网】
凭着对这艺术圣殿的短暂访问，我将无法把那向你们敞开的伟大艺术世界每个细部都看清楚，我只能得到一个表面的印象。艺术家们告诉我，任何人如果想要正确地和深刻地评价艺术，就必须训练自己的眼睛，他得从品评线条、构图、形式和色彩的经验中去学习。如果我的眼睛管用的话，我将会多么愉快地去着手这件令人心醉的研究工作！然而有人告诉我，对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找到光明的世界。
我怀着无可奈何的心情，勉强离开大都会博物馆，离开那藏着发掘美的钥匙的所在——那是一种被忽略了的美啊。然而有视力的人并不需要从大都会博物馆里去找到发掘美的钥匙。它在较小的博物馆里，甚至在那些小图书馆书架上的书本里也能找到。而我，在想象中能看见东西的有限时间里，将选择这样一个地方，在那里，发掘美的钥匙能在最短的时间内打开最伟全的宝库。
1、根据第一段内容，说说海伦·凯勒在假设有光明的第二天要用很多的时间参观大都会博物馆的目的是什么。
2、作者把所有的美术作品称为“宏伟的绘画世界”表达了怎样的一种感情？“细细观察”、“让眼睛享受”、“捕捉”这些词语表现了作者对美术作品的爱好达到什么程度？
15．第二段中“训练自己的眼睛”和“眼睛管用”在文中分别是什么意思？
（六）
啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢?
第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮?莎莉文?麦西夫人的脸，当我还是孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她经常向我显示出的对于人类的同情心。
第一天将是一个紧张的日子。我要将我的所有亲爱的朋友们叫来，好好端详他们的面孔，将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上。我还要看一个婴儿的面孔，这样我就能看到一种有生气的、天真无邪的美，它是一种没有经历过生活斗争的美。
我还要看看我那群忠诚的、令人信赖的狗的眼睛——那沉着机警的小斯科第、达基和那高大健壮而懂事的大戴恩、海尔加，它们的热情、温柔和淘气的友谊使我感到温暖。
在那紧张的第一天里，我还要仔细观察我家里那些简朴小巧的东西。我要看看脚下的艳丽色彩，墙壁上的图画和那些把一所房屋改变成家的熟悉的小东西。我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。21教育网
在能看见东西的第一天下午，我将在森林里作一次长时间漫步，让自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在这有限的几个小时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了!)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。我还要为绚丽夺目而又辉煌壮观的落日祈祷。www.21-cn-jy.com
当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。
在能看见东西的第一天夜里，我会无法入睡，脑海里尽翻腾着对白天的回忆。
从第一段文字中，作者为什么要“凝视”她亲爱的教师安妮?莎莉文?麦西夫人的脸?这位教师是一个怎样的人?21*cnjy*com
第二段“我”为什么既要端祥朋友们的面孔，又想看婴儿的面孔?
3．第五段写“我”将在森林里作一次长时间的漫步，反映了“我”怎样的情趣?为什么下文又说“结束短暂的森林之旅”?
考前模拟演练答案
（一）1.海伦·凯勒 总统自由奖章?
2.随着年龄的增长，海伦越来越强烈的愿望是能够表达和交流。由于残疾，她无法像其他孩子那样正常地交流，所以烦恼越发地增多，因此会大吵大闹。?
3.经过这次旅行，贝尔博士建议父亲写信给波士顿珀金斯学院的院长阿纳诺斯先生，请他为海伦物色一位优秀的启蒙老师，于是海伦遇到了莎莉文老师——海伦新生活的引导者。?
（二）1、因为莎莉文老师在“我”还是个孩子时就来到“我”家，给“我”打开了外部世界，给我耐心温柔的教育。莎莉文老师温和友好、坚定顽强、又富有同情心。?
2.要把朋友印在“我”心中，还要感受婴儿天真无邪的美和生气。?
（三）1、做事 事情
2、要是人们把活着的某一天都看作是生命的最后一天该多好啊；一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
3、每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。
（四） l、对人类自然历史的赞美对生活强烈的紧迫感 2、认真观察，积极思考 3、对比 劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴
（五）1、设法通过艺术去探索人类的灵魂。 2、表达了作者惊喜的感情以及对美术作品的爱好达到着迷的程度。3、“训练自己的眼睛”的意思是从品评线条、构图、形式和色彩的经验中去学习正确、深刻地评价艺术。“眼睛管用”的意思是能够通过训练达到正确、深刻地评价艺术。
（六）1．因为麦西夫人在“我”还是个孩稚时就来到“我”家，给“我”打开了外部世界，给我耐心温柔的教育。麦西夫人温和友好、坚定顽强、又富有同情心。 2．要把朋友印在“我”心中，还要感受婴儿天真无邪的美和生气。 3．反映了“我”热爱生活的情趣，“长时间”是说“我”希望在“自然界的美色里”多呆会，感受那壮丽奇景，而“短暂”是强调“我”还想着田园风光，希望尽快看到下一个景观，表达了欣赏世界的急迫心情。
（人教版）2016中考语文一轮复习之名著阅读
真题十三：《假如给我三天光明》
（一）
①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。
②有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊!这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。 21·cn·jy·com
③我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
④我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。
⑤最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来，我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。
⑥我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
⑦假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑧请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
1、在第③段中，作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聋”改成“盲”或“瞎”好不好？简要谈谈你的看法。
2、第⑤段写朋友从林中散步回来，回答我说并没有看到什么特别的东西，其原因是什么？
（二）
第一天将是一个紧张的日子。我要将我的所有亲爱的朋友们叫来，好好端详他们的面孔，将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上。我还要看一个婴儿的面孔，这样我就能看到一种有生气的、天真无邪的美，它是一种没有经历过生活斗争的美。
我还要看看我那群忠诚的、令人信赖的狗的眼睛——那沉着机警的小斯科第、达基和那高大健壮而懂事的大戴恩、海尔加，它们的热情、温柔和淘气的友谊使我感到温暖。
在那紧张的第一天里，我还要仔细观察我家里那些简朴小巧的东西。我要看看脚下的艳丽色彩，墙壁上的图画和那些把一所房屋改变成家的熟悉的小东西。我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。21世纪教育网版权所有
在能看见东西的第一天下午，我将在森林里作一次长时间漫步，让自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在这有限的几个小时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了!)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。我还要为绚丽夺目而又辉煌壮观的落日祈祷。21·世纪*教育网
当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。21教育名师原创作品
在能看见东西的第一天夜里，我会无法入睡，脑海里尽翻腾着对白天的回忆。
读完节选文后，你认为海伦?凯勒具有怎样美丽的灵魂?她的精神力量的源泉是什么?
2．认真阅读下面一段话，领会其中的特殊含义。
因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书．已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。【出处：21教育名师】
（三）
下一天清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。依据我虚构的奇迹的期限，这将是我有视觉的第三天，也是最后一天。我将没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。
第一天，我奉献给了我有生命和无生命的朋友。 第二天，向我显示了人与自然的历史。今天，我将在当前的日常世界中度过，到为生活奔忙的人们经常去的地方去，而哪儿能像纽约一样找得到人们那么多的活动和那么多的状况呢？所以城市成了我的目的地。 我从我的家，长岛的佛拉斯特小而安静的郊区出发。这里，环绕着绿色草地。 树木和鲜花，有着整洁的小房子，到处是妇女儿童快乐的声音和活动，非常幸福，是城里劳动人民安谧的憩息地。我驱车驶过跨越伊斯特河上的钢制带状桥梁，对人脑的力量和独创性有了一个崭新的印象。忙碌的船只在河中嘎嘎急驶——高速飞驶的小艇，慢悠悠、喷着鼻息的拖船。 如果我今后还有看得见的日子，我要用许多时光来眺望这河中令人欢快的景象。我向前眺望，我的前面耸立着纽约——一个仿佛从神话的书页中搬下来的城市的奇异高楼。多么令人敬畏的建筑啊！这些灿烂的教堂塔尖，这些辽阔的石砌钢筑的河堤坡岸—一真像诸神为他们自己修建的一般。这幅生动的画面是几百万人民每天生活的一部分。我不知道，有多少人会对它回头投去一瞥？2·1·c·n·j·y
1、作为一个盲人，海伦·凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来展开想象？
2、作者是如何来安排仅有的三天光明的？这样安排的目的是什么？
（四）
①我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。 21cnjy.com
②我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。
③ 最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来，我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。2-1-c-n-j-y
④我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。21教育网
⑤ 假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。 【来源：21cnj*y.co*m】
⑥ 请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？ 【版权所有：21教育】
1、第④段画线句子中“方便”的含义是 ；“更多的意义的深层含义是__ __
2、在第⑤段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图.请简要谈谈你对作者写作意图的理解。
（五）
有时候，天才刚刚亮，我就起身溜进花园里,晨雾笼罩着花草。谁能体会到把玫瑰花轻柔地握在手心里的无限乐趣；谁能知道百合花在徐徐地晨风中摇曳的美姿。采摘鲜花，有时会一下子抓到钻在花里的昆虫，我可以感觉到它们受到外界压力，举翅欲飞，发出的细微振动声。 21*cnjy*com
我们也喜欢到果园去，在那里，7月初果子便成熟了。毛茸茸的大桃子垂到我的手中。一阵微风吹过树林，熟透了的苹果滚落在地。我把落到脚旁的苹果捡起来，用围裙兜着，把脸贴在苹果上，体味着上面太阳的余温，那种感觉是如此的美妙！我常快乐地跳跃着回家。
我们最喜欢散步到凯勒码头，那是田纳州西河边一个荒芜破败的码头，是南北战争时为了部队登陆而修建的。我们在那里一呆就是几个小时，一边玩一边学习地理知识。我们用鹅卵石造堤、建岛、筑湖、开河，虽然是玩乐，却也在不知不觉中上了一课。
莎莉文小姐给我讲述了我们这个又大又圆的地球，地球上的火山、被埋在地下的城市、不断移动的冰河以及其他许许多多奇闻轶事，我越听越觉得新奇。
她用粘土给我做立体的地图，我可以用手摸到凸起的山脊、凹陷的山谷和蜿蜒曲折的河流。这些我都很喜欢，但却总是分不清赤道和两极。莎莉文小姐为了更形象地描述地球，用一根根线代表经纬线，用一根树枝代表贯穿南北极的地轴，这一切都那么逼真，以至只要有人提起气温带，我脑子里就会浮现出许多一连串编织而成的圆圈。我想，假若有人骗我说白熊会爬上北极那根柱子，我想我会信以为真的。
1、莎莉文老师得知我会动手写句子后表现怎样？
2、“我”分不清赤道和两极，莎莉文老师是用什么方法解开我的疑惑的？你觉得莎莉文是一位怎样的老师？ 【来源：21·世纪·教育·网】
参考答案
（一）1、因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”不好。因为盲人对光明是没有切身感受的。 www.21-cn-jy.com
那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸(他对眼前所见熟视无睹) 。
（二）1．海伦?凯勒是一个具有乐观向-卜，珍视友情，富有爱心，热爱生活等美丽灵魂的人；她的精神力量来源于周围人对她的帮助、感召，来源于书籍的力量。2．这段话表明了书籍对我的鼓舞、激励作用，它像路标、灯塔，给了我方向和动力，永远指引我走向光明。
（三）1、作为一个盲人，一生都在黑暗中去感受这个世界，去度过人世间的光阴，这是何等的残酷和不幸。海伦凯勒给自己这样一个假设，是表达了自己对于光明的热切追求和盼望，同时，也给健康人们一个深刻的启示，珍惜光阴，不要浪费生命，更要珍惜自己现在拥有的幸福，不要一味的抱怨生活。 2、第一天，端详周围关心过她的人，了解生活的环境；第二天，参观自然历史博物馆和艺术博物馆，关心戏剧、电影等文化情况；第三天，周游纽约城区。21*cnjy*com
这样安排三天活动的目的是全面考察人类的生活，涉及自己的感情生活、人类的文化历史、自然风光以及普通人的日常生活。作者试图通过自己假设的三天生活劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴。
（四）1、“方便”只能看东西、辨方向；“更多的意义”指看清眼前一闪而过的东西，从中寻求生活的乐趣
2、作者的写作用意在于，告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华；启迪人们注意“是用眼睛”，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。
（五）1、莎莉文老师得知我会动手写句子后搂着我，激动得语无伦次，她惊讶极了，尖声地喊：“我聪明的小宝贝儿！”泪水从她的眼中汹涌而出，她屈膝蹲在我身旁，抓着我的小手亲了又亲，然后在我的手上一笔一划地写：“海伦使老师很快乐！”www-2-1-cnjy-com
2、①老师用一根线代表经线，用一根树枝代表贯穿南北极的地轴，再让我去摸。②莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法、艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。
