《在沙漠中心》同步练习
一、基础知识
1．给下列加点字注音。
乙醚（??）???虫豸（??）????硌（??）???犁铧（??）（??）
脐带（??）???真谛（??）????噎（??）???筛糠（??）（??）
2.根据下列的解释，写出相关的词语。
（1）指死亡的期限。（????????）
（2）虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（????????）
（3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（????????）（4）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（????????）
3.本文节选自?????????????，作者是??????（国家）作家????????????????（人名），其代表作有?????????????、?????????????、?????????????等。
4.本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：?????????????????????????????????，在沙漠中他们遇到了?????????问题，?????????问题，??????问题，我们可以从中体会出主人公?????????、???????的精神品质。
5.中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在《使至塞上》一诗中写道“???????????????，??????????????”展现了黄沙莽莽的雄奇瑰丽。而王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山，?孤城遥望玉门关。??????????????????，???????????????????”一诗则表明了将士们戍守边关的宏伟壮志。
附：参考答案
1.mí??zhì??gè??lí?huá??qí??dì??yè??shāi?kāng
2.（1）大限??（2）虫豸???（3）芸芸众生??????（4）筛糠
3.《人类的大地》??法??圣埃克絮佩里??《夜航》《空军飞行员》《小王子》
4.痛苦—绝望—平静—乐观???寒冷??疲倦??缺水??坚强???勇敢
5.大漠孤烟直，长河落日圆。??黄沙百战穿金甲，?不破楼兰终不还。
二、类文阅读
绝境是人生的醒悟和升华
①生活的道路不可能永远是坦途，必然会遇到令人无奈的困境，甚至是人生绝境。
②如果你已经陷入绝境，那么就证明你已经得到了上帝的垂爱，将获得一次改变命运的机会。如果你已经取得了成功，你要由衷感谢的不应是你的顺境，而应是你的绝境。
③顺境中，你收获的仅仅是代表财富的东西，然而大部分时间里，你是在不断地丧失，丧失着生命中原始的豪迈与激情。顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂，让你完成从呼啸山林的兽中之王到懒猫的转化，让你经历从将军到囚徒的蜕变。
④绝境不仅仅是一场磨难，更是人生的一种醒悟和升华。
⑤置身人生绝境，你必然会饱受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。它迫使你不得不躲在一个偏僻的角落，反观自身的内心和灵魂，扫清思想上的障碍，触摸心灵中最脆弱的部分，对生命进行深层的、近乎本质的思考，正视这突如其来的人生绝境，把它当做一块磨炼人的砺石，锤炼自己，激发生命活力。
⑥越王勾践面对亡国的人生大耻，痛定思痛，卧薪尝胆，终成复国大业；音乐巨匠贝多芬面对双耳失聪的人生厄运，告诫自己，要扼住命运的咽喉，于是演奏出了辉煌的《命运》绝响；海涅面对手足瘫痪、视力微弱的人生绝境，信念不倒，笔耕不辍，吟唱出了誉满人间的不朽诗篇……由此可见，在绝境中成功者往往会突破思想上的樊篱，超越世俗常规，书写连自己都不曾想过的神话。
⑦巴尔扎克说：“绝境是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。”
⑧其实，要想取得成功，仅有清醒的认识还不够，要把想法变为现实，还必须坚持不懈地努力。失败者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或绝境中，成功者比失败者多忍耐了一分钟，多思考了一个问题，多走了一步路……因而，在不断的努力中成功者就多了一分坚强，多了一条途径，多了一次机遇……而失败者在逆境中怨天尤人，在绝境中慨叹命运不济，最终放弃了改变命运的努力。
⑨所以说，绝境是你错误想法的结束，也是你选择正确做法的开始。走出人生绝境，就会迎来人生佳境。
⑩多一次逆境，就多一分成熟，多一分感悟；多一次绝境，就多一次机遇，多一次超越。
(选文有改动)
鉴赏要点
本文采用举例论证，证明了在绝境中成功者能突破思想的束缚，超越常规，创造奇迹。
问题探究
1．文章的中心论点是什么?
2．第③段中作者为什么说“顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂”?
3．第⑥段中画线部分运用了什么论证方法?有什么作用?
4．从文章第⑧段来看，成功者和失败者最主要的区别是什么?
5．文中说“走出人生绝境，就会迎来人生佳境”，但实际上很少有人希望自己陷入绝境。可恰恰还有这样一类人，他们敢于为自己创设绝境，并最终获得了成功，创造了辉煌。历史上这样的例子有很多，如：韩信的“背水一战”，项羽的“破釜沉舟”。(参见[相关链接])对于这种自断后路故设绝境的做法，你是怎样看待的?请谈谈你的观点和理由。
[相关链接]
(1)背水一战：韩信攻赵，让士兵背水列阵，置己方于前有强敌、后无退路的绝境，结果士兵个个奋勇向前，大败赵军。取胜后，有将士问背水列阵的缘故，韩信说：“大敌当前，只有后无退路，才能坚定战士拼死求胜的决心。”
(据《史记·淮阴侯列传》)
(2)破釜沉舟：项羽与秦军作战，领兵过河后，下令把饭锅打破，把渡船弄沉，使士兵们陷于缺粮、无船、没有退路的绝境，以示不胜利不再回来的决心，最终大败秦军。
(据《史记·项羽本纪》)
附：参考答案
1．绝境是人生的一种醒悟和升华。
2．顺境往往会使人丧失斗志，不思进取(或“顺境往往会使人丧失豪迈与激情”)，甚至贪图享乐，腐化、堕落。
3．举例论证。证明了在绝境中成功者能突破思想的束缚，超越常规，创造奇迹。
4．成功者能坚持不懈地努力，而失败者放弃了改变命运的努力。
5．观点鲜明，理由恰当，表述清楚即可。
三、中考回应
例1 （2010·河南）阅读下面材料，按要求答题。
材料一 殷墟是商代后期的都城遗址，位于今河南安阳小屯村一带。殷墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个展厅。从平面上看，殷墟博物馆酷似甲骨文的“洹”字，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。
材料二 位于河南安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文字的“墉”(即城墙)字，建筑内容包括主体馆、广场、字坊。字坊高18．8米，宽l0米，取甲骨文“字”之形，是中国文字博物馆的象征性建筑之一。作为我国首座以文字为主题的博物馆，中国文字博物馆目前共有馆藏文物及辅助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字等多个方面。
（1)根据以上材料，概括殷墟博物馆和中国文字博物馆造型上的共同特点，并说说这种设计的好处。
共同特点：
好处：
(2)假如你是一名导游，带领游客们参观完殷墟博物馆后，要继续参观中国文字博物馆。请你根据以上材料写一段串联词，注意两个博物馆之间的联系，过渡自然。
解析 (1)考查概括能力。(2)写一段串联词属写作范畴，首先要找到两个博物馆之间的联系，将其串联起来；其次过渡要自然，语句要通顺，不可太长。
示例 (1)共同特点：建筑造型都取材于一个汉字。好处：造型独特，彰显了两座博物馆的特点，富有文化内涵。(2)从殷墟博物馆的甲骨文展厅中，我们了解到了汉字的悠久历史。从甲骨文到我们今天使用的文字，汉字又经历了怎样的发展演变过程呢?下面让我们继续参观中国文字博物馆。
例2 （2010·莆田）综合性学习，
音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通，音乐让不同年龄、不同身份的人情感共鸣。生活中跳动着各色音符，让我们带着对音乐的热爱之情来完成1～3题。
(1)某中学随机抽取100名学生，做了一个关于音乐喜好的调查，下面是调查结果统计表。从表格中，你得出什么结论?
调查统计表
喜欢曲类
革命歌曲
民歌
流行歌曲
人数
11人
18人
71人
(2)你班要举行“毕业晚会”，节目中二重唱《朋友》之后是独唱《阳光总在风雨后》。假如你是晚会主持人，请你参考示例写几句串台词，把这两个节目连接起来。
参考示例：歌曲《我和你》与《中国话》的串台词
“我和你”都是龙的传人，我们有着一样的黄皮肤，说着一样的“中国话”。请欣赏独唱《中国话》。
(3)不少同学喜欢边听音乐边读书做作业，这个现象引起同学们的热议，有支持的，有反对的。班级为此举行了一次讨论会，请简要阐述你的观点和理由。(不超过60字)
解析 这是一道语文综合性学习试题。(1)认真读表，仔细观察，注意其构成，思考其含义，做好归纳概括。(2)写串台词考的是写作能力，要根据两首歌曲的内容，把这两个节日连接起来，语意要连贯，语言要顺畅。(3)阐述观点要旗帜鲜明，陈述理由要言之有据，能说服人、打动人。
示例 (1)喜欢流行歌曲的学生远比喜欢革命歌曲和民歌的学生多。／喜欢革命歌曲和民歌的学生比喜欢流行歌曲的学生少得多。／喜欢流行歌曲的学生更多。(喜欢革命歌曲和民歌的学生更少)(2)朋友是人生宝贵的财富，当你遭遇挫折时，朋友会告诉你，阳光总在风雨后。请欣赏独唱《阳光总在风雨后》。(3)支持。有人做过实验，听音乐的植物生长得更好。事实上，音乐可以使人放松，可以提高学习效率。／反对。一心不能二用，音乐容易让人分心，边听音乐边读书做作业注意力必定不集中，学习效率自然不高。／不能简单地加以肯定或否定。有的人听音乐会分心，有的人听音乐反而会提高学习效率，不能一概而论。
《在沙漠中心》上课教案
教学目标：
1、知识与技能：理解积累生字词，整体感知课文。
2、过程与方法：培养学生深入细致探究课文的习惯。
3、情感态度与价值观：培养学生有追求、有责任感的生活态度。
教学重点：
理解内容，感悟中心。
教学难点：
引导学生对生命意义的认识
教学方法：情景导入法、情景体验法
课前准备：多媒体课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。
这是2007感动中国组委会给予英雄试飞员李剑英的颁奖词，他在完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击，为了保护地面人民群众的生命和国家的财产，他先后三次放弃了跳伞逃生的机会，毫不犹豫地选择了迫降。迫降过程中，飞机爆炸解体，李剑英同志壮烈牺牲。在16秒时间里，让我们永远的记住了这位英雄的名字。今天，我们还要记住一个英雄的名字，他就是圣埃克絮佩里。
二、作者简介：
圣埃克絮佩里（1900—1944），法国航空事业的开拓者之一，优秀的飞行员，被称为“蓝天白云的耕耘者”，同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对生命的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。
代表作有：《南线邮航》《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》《小王子》
三、检查预习：
1.读准字音。
咯（gē） 噎（yē） 筛糠（shāi） 遮蔽（zhēbì） 幻影（huàn） 疲倦（píjuàn）
躯壳(qiào) 脐带（qí）） 犁铧（líhuá） 真谛（dì） 卷土重来(juǎn) 芸芸众生（yún yún）
2.积累词语。
辐射：热传播的方式之一。
筛糠：文中比喻因惊吓或受冻而身体发抖。
真谛：真实的意义或道理。
犁铧：翻土用的农具。
芸芸众生：原指世间的一切生灵。后多指大群无知无识的人。
死得其所：指死得有价值，有意义。
卷土重来：比喻失败之后重新恢复势力。
四、速读课文 整体感知：
速读要求：
①默读，不要朗读，力戒回读。(培养学生专心阅读的能力)。
②调整速度。（根据阅读材料和阅读时间而定）。
③抓住内容要点、关键词句等进行阅读。
接着学生自由默读，教师适当巡视。
1.为题目加前后词语
明确：得出“我在沙漠中心的感受和思索”
2.用一句话概括文章内容：
明确：本文主要写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。
（详细说明：课文描述的是圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飞行中，盲目地撞在利比亚的沙漠地带。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙漠里东奔西走，受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的驼队来营救。）
3.作者是按什么顺序来记叙自己的遇险经历的？其线索又是什么？
明确：记叙顺序：时间 遇险——脱险——探险 线索：心里的变化
五、超时空人物专访：圣埃克絮佩里，细品课文内容
《超时空人物专访：圣埃克絮佩里》，如果你有什么问题，欢迎使用超时空电话提问。
师：预设问题
1.你觉得沙漠可怕吗？为什么？（结合原文说明沙漠中心的特点）
明确：可怕，因为：
①天气已经很冷。
②可如今风越刮越猛。
③我发现在沙漠里根本没有藏身之所。
④沙漠就像大理石那么光滑。
⑤白天它不会为你提供一点儿阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点儿遮蔽。
⑥没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。
⑦寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来。
2.你遇险后都碰到了哪些困难？
明确：
①血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。
②寒风越刮越猛，吹得我团团转。
③感到呼吸困难。
④找不到任何水，连露水也没有。
概括：干渴、寒风、寒冷。
3.在这些困难中，你有了哪些生理上的不适？
明确：
①产生幻影
②感到疲倦
③呼吸困难
4.遇险后，你都展开了哪些自救活动？
明确：
①我试着喝了两三口纯乙醚，之后又喝了一点90度的酒精。
②我在沙地上挖了一个坑，我躺在里面，然后再用沙子盖住身体。
③“上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。”
5.面对着这些困难你的心情发生了怎样的变化？
明确：
痛苦——绝望——平静——乐观
痛苦：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。 不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！ 冻死的想法让我难受，我宁可死在内心的幻影里。那个十字架，那些阿拉伯人，那些灯。不管怎么说，它们开始引起我的注意。我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。 我的喉咙发紧，这不是个好兆头。
绝望：我跑不动了 这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。 永别了，你们这些我曾经爱过的人。
平静：我感觉平静，一种超越任何希望的平静 我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。 不管怎么说，上天待我不薄 我们干的是人的工作，我们遇到的也是人的烦恼 我们和大自然的力量斗智斗勇。
乐观：工作中，我是幸福的 我没有一点儿遗憾 我总算是呼吸过海风了 我知道自己喜欢什么，那就是生命 我们应该继续走下去。
6. 你认为自己能从绝望、痛苦中转而变得平静、乐观的原因是什么？
①我认为我的死亡是人的忍耐力所致，决不是我的错。
②如果能够回去，我会卷土重来。
③我的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。
④我认为为人类的命运而死是死得其所，所以我不抱怨。
7.你怎样看待冒险？你认为自己是个怎样的人？
明确：
（1）我认为，冒险不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。
（2）我是个热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感的人。
第二课时
一、品味语言 体悟情感
师：上节课我们主要梳理了作者在困境中的心路历程。但是这篇课文除了真实感人之外，语言也十分优美，极富表现力。接下来请大家结合上下文，品味下列语句的含义。
1.“我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”
沙漠里夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。
2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。运用比喻（将“寒风”比喻成“平原上的骑兵”）和拟人的修辞方法，生
动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。
3.我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，
我们在群星中寻找自己的真理。
宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。
4.我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。
作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。
二、名言诵读、自拟感言
师：让我们从下面的名言中汲取心灵的力量。
累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。
——罗曼·罗兰【法】
困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀。
——契诃夫【俄】
每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和险恶的风涛。
——罗兰【中】
人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭，但是不能够被打败。
——海明威【美】
师：如果走出沙漠的作者，想给大家说一句沙漠历险感言，他会说什么呢？请你站在作者的角度拟一句。
（学生自拟感言，相互交流）
师：老师也拟了几句，请看：①征服沙漠的不是眼泪，而是一颗勇敢坚强的心。②苦难是一把双刃剑，给弱者的是打击，给强者的是力量。
三、拓展延伸
师：作者是这么想的，也是这么做的。二战爆发，他应征入伍。在他的强烈要求下，五次飞行任务被加到八次，当他执行最后一次任务时，他与他心爱的座机灰飞烟灭，从此再也没有回来。
也许圣埃克絮佩里早已预知自己这样的结局，他曾经在自己的一部小说中说过：“死亡仅仅意味着抛弃遗骸，抛弃外表，向着一颗星星，向着爱情，向着自己的使命升去。”
多年来，当人们做过登月飞行和无数次的太空飞行后，回首当初的来时路，人们不由对这些飞行英雄肃然起敬，如果我们要在法国的凯旋门前为这位飞行英雄立一块纪念碑，你打算在这块碑上写下一段怎样的话呢？（学生动笔写）
示例：1、为蓝天铺上道路，为人类插上翅膀。
2、你走了，带着心爱的飞机，我们还在原地等待，因为你的飞行还未结束。
3、生命不在于长短，重要的是是否值得，就让你高贵的灵魂永驻于白云之上。
4、我们相信死亡对你来讲不是毁灭，而是重生。
四、课堂小结
师：最后我想对大家说，现在你们还在温馨的教室里，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：我们要继续走下去。即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！
五、作业布置
1、整理课堂笔记，积累文中优美的词句。
2、运用心理描写的方法，以“考试失败后的我”或“比赛受伤时的我”写一段话。
六、教学反思
1、在这节课的教学中，预定的各项教学目标得以基本完成，
知识和技能目标方面，学生能较好地整体感悟课文内容，领悟课文中“我”由痛苦—绝望—平静—乐观的内心历程。
在过程和方法方面，培养学生深入细致探究课文的习惯，在写作中运用心理描写的方法。
在情感态度价值观方面，让学生从课文中得到感悟，勇敢面对生活。
2、在教学过程中多媒体的运用很好地激起了学生感情的波澜。
3、当然，因为本身教学经验的欠缺，这堂课还存在许多的不足。比如，文章中心的把握上，我没有给学生自由理解的机会，有把自己的意志加上去的嫌疑。这些都是我应该继续努力，不断完善的地方。
板书设计：
课件23张PPT。在沙漠中心圣埃克絮佩里第一课时 圣埃克絮佩里（1900—1944），法国航空事业的开拓者之一，优秀的飞行员，被称为“蓝天白云的耕耘者”，同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对生命的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。
代表作有：《南线邮航》《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》《小王子》。 作者介绍咯 脐带
噎 犁铧
筛糠 真谛
遮蔽 卷土重来
幻影 芸芸众生
疲倦
躯壳 检查预习 1、读准字音 注意字形 积累词语yēshāizhēbìhuànpíjuànqiàoqílíhuádìjuǎnyún yúngē辐射：
筛糠：
真谛：
犁铧：
芸芸众生
死得其所：
卷土重来：热传播的方式之一。文中比喻因惊吓或受冻而身体发抖。真实的意义或道理。翻土用的农具。原指世间的一切生灵。后多指大群无知无识的人。指死得有价值，有意义。比喻失败之后重新恢复势力。积累词语速读课文 整体感知速读要求：
①默读，不要朗读，力戒回读。
②调整速度
③抓住内容要点、关键词句等进行阅读。速读课文 整体感知1.为题目加前后词语。
____在沙漠中心____________。
2.用一句话概括文章内容：
3.作者是按什么顺序来记叙自己的遇险经历的？其线索又是什么？ 我的感受和思索本文主要写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。记叙顺序：时间 遇险——脱险——探险 线索：心里的变化 我向你发誓，就要发生什么事情了……
我向你发誓沙漠活跃起来了。我向你发誓，这种空旷，这种寂静，忽然比广场上的人声鼎沸更加让人感动……
我们得救了，沙地上出现了人的踪迹……
啊！我们曾经失去人类的行踪，曾经与世隔绝，曾经感到自己在世界上孤苦伶仃，被熙熙攘攘的人群所遗忘，而现在，我们在沙地上，发现了人的神奇的足迹印在上面。
于是我们继续走路，突然我听到了一声鸡鸣。超时空人物专访 1.你觉得沙漠可怕吗？为什么？（结合原文说明沙漠中心特点）①天气已经很冷。
②可如今风越刮越猛。
③我发现在沙漠里根本没有藏身之所。
④沙漠就像大理石那么光滑。
⑤白天它不会为你提供一点儿阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点儿遮蔽。
⑥没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。
⑦寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来。你遇险后都碰到了哪些困难？ 在这些困难中，你有了哪些生理上的不适？
①血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。
②寒风越刮越猛，吹得我团团转。
③感到呼吸困难。
④找不到任何水，连露水也没有。①产生幻影
②感到疲倦
③呼吸困难
遇险后，你都展开了哪些自救活动？
①我试着喝了两三口纯乙醚，之后又喝了一点90度的酒精。 ②我在沙地上挖了一个坑，我躺在里面，然后再用沙子盖住身体。 ③“上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。” 面对着这些困难你的心情发生了怎样的变化？
痛苦→绝望平静乐观
→→ 6. 你认为自己能从绝望、痛苦中转而变得平静、乐观的原因是什么？①我认为我的死亡是人的忍耐力所致，决不是我的错。
②如果能够回去，我会卷土重来。
③我的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。
④我认为为人类的命运而死是死得其所，所以我不抱怨。7.你怎样看待冒险？你认为自己是个怎样的人？ （1）我认为，冒险不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。
（2）我是个热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感的人。第二课时品味语言 体悟情感结合上下文，品味下列语句的含义。
1.“我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”
2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
3.我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，
我们在群星中寻找自己的真理。
4.我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。1.“我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”
沙漠里夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。
2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
运用比喻（将“寒风”比喻成“平原上的骑兵”）和拟人的修辞方法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。品味语言 体悟情感3.我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。
4.我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。
作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。品味语言 体悟情感名言诵读、自拟感言让我们从下面的名言中汲取心灵的力量。
累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。
——罗曼·罗兰【法】
困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀。
——契诃夫【俄】
每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和险恶的风涛。
——罗兰【中】
人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭，但是不能够被打败。
——海明威【美】如果走出沙漠的作者，想给大家说一句沙漠历险感言，他会说什么呢？请你站在作者的角度拟一句。
老师也拟了几句，请看：
①征服沙漠的不是眼泪，而是一颗勇敢坚强的心。
②苦难是一把双刃剑，给弱者的是打击，给强者的是力量。我想为他写下这样
的一段碑文：……1、为蓝天铺上道路，为人类插
上翅膀。
２、你走了，带着心爱的飞机，
我们还在原地等待，因为
你的飞行还未结束。
３、生命不在于长短，重要的
是是否值得，就让你高贵的灵魂永驻于蓝天之上。
4、我们相信死亡对你来讲不是
毁灭，而是重生。课堂小结 最后老师想对大家说，现在你们还在温馨的教室里，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：我们要继续走下去。即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！谢谢指导，再见
